《乘上列車去畫畫》教學設計

1、乘上列車去畫畫教學設計第一篇：乘上列車去畫畫教學設計課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。教具學具： 繪畫工具教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：1、引入階段：請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為

2、什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課堂總結(jié)1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2、教師總結(jié)發(fā)言，引導

3、學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。五、收拾與整理：六、課后拓展：學生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。第二篇：一年級乘上列車去畫畫教學設計一、教材分析：本課以火車為媒介，比以往單純繪畫風景的課程來說，顯得活躍、開闊了許多，極富童趣，使學生興趣盎然，學生不用再因只顧單純的繪畫風景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國各地的風情文化與想象中奇妙的景致。二、教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關(guān)注并

4、欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、教具：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。四、教學重點及難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。五、學生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。六、教學過程：（一）組織教學，安定情緒（二）導入新課請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。（三）講授新課1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。

5、（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）3、啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外4、引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。（四）學生練習1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2、教師巡視指導（放音樂）。（五）課堂總結(jié)1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2、教師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車

6、帶著學生的心愿走遠。第三篇：乘上列車去畫畫 參考教案乘上列車去畫畫參考教案1 教學目標：1通過學習讓學生知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。2讓學生在和諧的氣氛中，運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。教學重點、難點：重點：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊，引導他們感受、尋找美的事物。 難點：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨特的感受。教學時激：l課時教學準備：火車頭頭飾、風光課件。將學生分成幾個學習小組，有利于學生進行交流活動。 導入：讓學生在課前去搜集祖國各地的圖片，或是在“國慶”長假期間，自己隨父母去旅游時所拍的照片。將圖片與同學交流，感受我們身邊的“美”。學生旅游的地方有

7、限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導學生欣賞比較有特色的地區(qū)風景。師：“國慶”長假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知我去哪兒了嗎？（出示樂山大佛旅游照片，教師簡單講述樂山大佛特點。） 師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？教師所出示的照片應具有一定的風景特色，教師在講述時，應做到突出風景的美，為學生做好范例。學生交流照片時教師可在學生小組間與他們進行交流，參與學生的活動。 新授：運用多媒體投影儀播放祖國各地風景特點及民族風俗，教師引導學生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲，讓學生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學生說出自己感受到

8、的“美”。師：今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想見它嗎？讓我們大聲請它出來。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。）師：我是“小小火車頭”，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！1 / 2你們羨慕我嗎？師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（學生自由說出自己對不同美景的感受。）帶領(lǐng)學生做“小小火車頭”游戲時，請學生牽著教師扮演的火車頭，圍著教室開火車。教師應在活動中放開自己，這樣才能更好的感染學生。布置作業(yè)：黑板上布置出簡單的布景，請部分學生在黑板上進行繪畫，引導其他學生運用各種方法進行補充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進行剪貼；可將自己的相片進行剪貼等。）師：我們的

9、火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們?nèi)ヒ粋€什么樣的地方，那會有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴大家吧！ 教師巡視學生制作情況，對拿不定主意的學生進行個別輔導。 總結(jié)：教師與學生共同評講作業(yè)效果。師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由學生講述自己作品的創(chuàng)意。）2 / 2第四篇：乘上列車去畫畫教學反思在教學中遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學一年級學生的身體和心理特點，我將采用直觀引入教學，用課件打出一些祖國風景的圖片，這樣激發(fā)了大家的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，讓學生在腦中對本課時所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識；然后打開課本，看書中的圖，進一步對今

10、天所學的內(nèi)容加以認識；接著教師利用課件分析一些其它小朋友的作品，并讓學生觀察討論。在學生觀察過程中教師適時指導，以增加學生的理性認識，突出本課時教學的重點。遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。讓學生先認真觀察、聽講，再討論交流，最后進行繪畫表現(xiàn)。在操作過程中，積極思考，及時提問，領(lǐng)悟到本課的要點和難點，敢于表現(xiàn)出自己的感受，發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得，美術(shù)課應是讓學生在玩中學，學中玩的一件快事，讓學生在輕松的氣氛中，學到該掌握的能力。本著這樣的思想，我這樣設計了我的教學過程。尊重學生意愿，讓學生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶，在學生作畫時配上音

11、樂烘托氣氛。教師開始分組巡回指導及時對學生的作業(yè)加以表揚。使學生由信心，更輕松的進行繪畫。也可分小組進行集體作業(yè)，讓學生共同討論作業(yè)方案，分工合作完成。將作品展示在教室周圍的墻壁上，開一個作品展覽會。同學們排成火車隊形，慢慢向前走用游戲的方法介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思，請同學們評議，哪一幅作品表現(xiàn)的較好、不好的地方可以怎樣去改正，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品也可以讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。通過課堂總結(jié)。一是培養(yǎng)了學生綜合概括能力。二是對本課教學內(nèi)容有一個清晰而全面的認識。三是激發(fā)學生的熱情，在以后的學習中，取長補短，發(fā)揚

12、長處。乘上列車去畫畫教案【學習領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學目標】知識與技能：欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。過程與方法：在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下，回憶、感受或想象，畫一幅風景畫，培養(yǎng)學生觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。情感、態(tài)度與價值觀：感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。 【教學重點】啟發(fā)對美麗風景的回憶并進行表現(xiàn)。 【教學難點】選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風景。 【教具學具準備】教師：課件，教案等。藝術(shù)家描繪祖國大好河山的作品。 學生：鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。 【教學

13、過程】一、新課導入出示火車圖片 師：看這是什么車？ 生：火車。師：猜猜我為什么要給大家展示火車的圖片？師：現(xiàn)在老師是火車司機，要開車去祖國的各個地方旅游，你們想去看看祖國的大好風光么？快來坐上老師的火車，一起出發(fā)吧。（設計意圖：創(chuàng)設情境，提出假設現(xiàn)在我們乘坐火車的情境給學生一種帶入感，激發(fā)學生興趣。）二、新課講授（一）情景創(chuàng)設，風景欣賞 1出示祖國地圖師：我是小小火車頭，整天東跑又西玩，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣。請同學跟老師一起乘上列車到各地去看一看。 2師生互動 第一站：看山水。（播放課件：泰山、桂林山水、長江山下、壺口瀑布） 第二站：看建筑。（播放課件：故宮天安門、長城、鳳凰古城、上

14、海東方明珠） 第三站：看樹木植被。（播放課件：熱帶雨林、油菜花田野） 教師講解，師生互動。 3回憶描述除了這些地方，你還乘上列車去過哪些地方？有什么美麗的風景？ 學生思考回答。4出示其他學生描繪的大好河山風景作品（設計意圖：讓學生欣賞祖國各地大好風景，給學生創(chuàng)繪引導方向。欣賞優(yōu)秀學生風景作品，有助于學生更好的將眼睛看到的風景通過畫筆表現(xiàn)出來。）（二）學生實踐繪畫師：今天，就請同學們回憶你乘上列車去過的地方，你看到了哪些風景，把它畫下來吧讓我們一起乘上列車去畫畫。作業(yè)要求： 1構(gòu)圖飽滿 2線條流暢 3色彩豐富 教師注意巡視指導。（設計意圖：對構(gòu)圖、色彩、線條有所要求，有助于學生在繪畫過程中有所側(cè)

15、重，利于將畫面表現(xiàn)的更加豐富。）三、課堂小結(jié)（一）作品展評1學生說一說自己畫的是什么地方的景色。 2學生互相進行評論，教師點評。師：同學們畫的風景真美麗，我們的祖國也真是廣大，有山有水有建筑，一起把我們畫的風景貼在墻上吧。）（設計意圖：學生自評互評，有助于互相學習吸收。教師鼓勵點評總結(jié)，有助于提升學生繪畫自信心。）（二）知識拓展1其它種類的江山風景圖。如：油畫、國畫、綜合材料。 2搜集祖國其它地方的美麗風景圖片。 3觀看文明旅游工藝廣告。（設計意圖：通過欣賞其它種類的祖國風景圖片，了解不同表現(xiàn)祖國風景的方法。并在祖國美麗風景的欣賞中提升民族的自豪感。）第一篇：一年級乘上列車去畫畫教學設計一、教

16、材分析：本課以火車為媒介，比以往單純繪畫風景的課程來說，顯得活躍、開闊了許多，極富童趣，使學生興趣盎然，學生不用再因只顧單純的繪畫風景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國各地的風情文化與想象中奇妙的景致。二、教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、教具：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。四、教學重點及難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。五、學生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。六、教學過程：（一）組織教學，安定情緒（二）導入新課請學生聽錄

17、音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。（三）講授新課1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）3、啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外4、引導學生發(fā)揮想象力把火

18、車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。（四）學生練習1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2、教師巡視指導（放音樂）。（五）課堂總結(jié)1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2、教師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。第二篇：乘上列車去畫畫教學設計課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山

19、，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。教具學具： 繪畫工具教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：1、引入階段：請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、

20、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課堂總結(jié)1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2、教師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。五、收拾與整理：六、課后拓展：學生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。第三篇：乘上列車去畫畫 參考教案乘上列車去畫

21、畫參考教案1 教學目標：1通過學習讓學生知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。2讓學生在和諧的氣氛中，運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。教學重點、難點：重點：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊，引導他們感受、尋找美的事物。 難點：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨特的感受。教學時激：l課時教學準備：火車頭頭飾、風光課件。將學生分成幾個學習小組，有利于學生進行交流活動。 導入：讓學生在課前去搜集祖國各地的圖片，或是在“國慶”長假期間，自己隨父母去旅游時所拍的照片。將圖片與同學交流，感受我們身邊的“美”。學生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導學生欣賞比較有特色的地區(qū)風

22、景。師：“國慶”長假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知我去哪兒了嗎？（出示樂山大佛旅游照片，教師簡單講述樂山大佛特點。） 師：教師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？教師所出示的照片應具有一定的風景特色，教師在講述時，應做到突出風景的美，為學生做好范例。學生交流照片時教師可在學生小組間與他們進行交流，參與學生的活動。 新授：運用多媒體投影儀播放祖國各地風景特點及民族風俗，教師引導學生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲，讓學生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓學生說出自己感受到的“美”。師：今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想見它嗎？讓我們大?/p>

23、請它出來。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。）師：我是“小小火車頭”，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！1 / 2你們羨慕我嗎？師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（學生自由說出自己對不同美景的感受。）帶領(lǐng)學生做“小小火車頭”游戲時，請學生牽著教師扮演的火車頭，圍著教室開火車。教師應在活動中放開自己，這樣才能更好的感染學生。布置作業(yè)：黑板上布置出簡單的布景，請部分學生在黑板上進行繪畫，引導其他學生運用各種方法進行補充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進行剪貼；可將自己的相片進行剪貼等。）師：我們的火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們?nèi)ヒ粋€什么樣的地方，那會有什么

24、更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴大家吧！ 教師巡視學生制作情況，對拿不定主意的學生進行個別輔導。 總結(jié)：教師與學生共同評講作業(yè)效果。師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由學生講述自己作品的創(chuàng)意。）2 / 2第四篇：乘上列車去畫畫教學反思在教學中遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學一年級學生的身體和心理特點，我將采用直觀引入教學，用課件打出一些祖國風景的圖片，這樣激發(fā)了大家的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，讓學生在腦中對本課時所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識；然后打開課本，看書中的圖，進一步對今天所學的內(nèi)容加以認識；接著教師利用課件分析一些其它小朋友的作品，

25、并讓學生觀察討論。在學生觀察過程中教師適時指導，以增加學生的理性認識，突出本課時教學的重點。遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。讓學生先認真觀察、聽講，再討論交流，最后進行繪畫表現(xiàn)。在操作過程中，積極思考，及時提問，領(lǐng)悟到本課的要點和難點，敢于表現(xiàn)出自己的感受，發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得，美術(shù)課應是讓學生在玩中學，學中玩的一件快事，讓學生在輕松的氣氛中，學到該掌握的能力。本著這樣的思想，我這樣設計了我的教學過程。尊重學生意愿，讓學生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶，在學生作畫時配上音樂烘托氣氛。教師開始分組巡回指導及時對學生的作業(yè)加以表揚。使學生

26、由信心，更輕松的進行繪畫。也可分小組進行集體作業(yè)，讓學生共同討論作業(yè)方案，分工合作完成。將作品展示在教室周圍的墻壁上，開一個作品展覽會。同學們排成火車隊形，慢慢向前走用游戲的方法介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思，請同學們評議，哪一幅作品表現(xiàn)的較好、不好的地方可以怎樣去改正，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品也可以讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。通過課堂總結(jié)。一是培養(yǎng)了學生綜合概括能力。二是對本課教學內(nèi)容有一個清晰而全面的認識。三是激發(fā)學生的熱情，在以后的學習中，取長補短，發(fā)揚長處。乘上列車去畫畫教案【學習領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時建議】1課時

27、 【教學目標】知識與技能：欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。過程與方法：在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下，回憶、感受或想象，畫一幅風景畫，培養(yǎng)學生觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。情感、態(tài)度與價值觀：感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。 【教學重點】啟發(fā)對美麗風景的回憶并進行表現(xiàn)。 【教學難點】選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風景。 【教具學具準備】教師：課件，教案等。藝術(shù)家描繪祖國大好河山的作品。 學生：鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。 【教學過程】一、新課導入出示火車圖片 師：看這是什么車？ 生：火車。師

28、：猜猜我為什么要給大家展示火車的圖片？師：現(xiàn)在老師是火車司機，要開車去祖國的各個地方旅游，你們想去看看祖國的大好風光么？快來坐上老師的火車，一起出發(fā)吧。（設計意圖：創(chuàng)設情境，提出假設現(xiàn)在我們乘坐火車的情境給學生一種帶入感，激發(fā)學生興趣。）二、新課講授（一）情景創(chuàng)設，風景欣賞 1出示祖國地圖師：我是小小火車頭，整天東跑又西玩，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣。請同學跟老師一起乘上列車到各地去看一看。 2師生互動 第一站：看山水。（播放課件：泰山、桂林山水、長江山下、壺口瀑布） 第二站：看建筑。（播放課件：故宮天安門、長城、鳳凰古城、上海東方明珠） 第三站：看樹木植被。（播放課件：熱帶雨林、油菜花田

29、野） 教師講解，師生互動。 3回憶描述除了這些地方，你還乘上列車去過哪些地方？有什么美麗的風景？ 學生思考回答。4出示其他學生描繪的大好河山風景作品（設計意圖：讓學生欣賞祖國各地大好風景，給學生創(chuàng)繪引導方向。欣賞優(yōu)秀學生風景作品，有助于學生更好的將眼睛看到的風景通過畫筆表現(xiàn)出來。）（二）學生實踐繪畫師：今天，就請同學們回憶你乘上列車去過的地方，你看到了哪些風景，把它畫下來吧讓我們一起乘上列車去畫畫。作業(yè)要求： 1構(gòu)圖飽滿 2線條流暢 3色彩豐富 教師注意巡視指導。（設計意圖：對構(gòu)圖、色彩、線條有所要求，有助于學生在繪畫過程中有所側(cè)重，利于將畫面表現(xiàn)的更加豐富。）三、課堂小結(jié)（一）作品展評1學生

30、說一說自己畫的是什么地方的景色。 2學生互相進行評論，教師點評。師：同學們畫的風景真美麗，我們的祖國也真是廣大，有山有水有建筑，一起把我們畫的風景貼在墻上吧。）（設計意圖：學生自評互評，有助于互相學習吸收。教師鼓勵點評總結(jié)，有助于提升學生繪畫自信心。）（二）知識拓展1其它種類的江山風景圖。如：油畫、國畫、綜合材料。 2搜集祖國其它地方的美麗風景圖片。 3觀看文明旅游工藝廣告。（設計意圖：通過欣賞其它種類的祖國風景圖片，了解不同表現(xiàn)祖國風景的方法。并在祖國美麗風景的欣賞中提升民族的自豪感。）小學美術(shù)乘上列車去畫畫教學設計1教材簡析：本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學生在看一看、說一說、畫一

31、畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學設計方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡欣賞做過各地的風光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊、引導他們感受、尋找美的事物。教學難點：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。教學準備：布置學生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。教學活動過程：第一

32、節(jié)：一、引導過程:請學生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風土人情。請幾位同學到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣?！倍?、認識過程:1、利用電腦網(wǎng)絡觀看各地景色表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請大家下車游覽。（點擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學當“導游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應做到突出風景的美，為學生做好范例。）表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（學火車開動的樣子）下面火車要在蘇州停靠

33、，請游客下車參觀。（點擊“蘇州園林”）用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。在介紹中可穿插學生自己的感受。2、讓學生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造欲望。3、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時主要來設計，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）構(gòu)思自己準備表現(xiàn)的景色。第二節(jié)一、引導階段1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準備表現(xiàn)什么？2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？教

34、師和學生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情）二、發(fā)展階段1、鼓勵學生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵學生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學交流、分工合作。2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學們扮成火車和導游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲?！皩в巍毕虼蠹医榻B時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。三、收拾整理課后拓展：讓學生回家把本課學到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學生在平時生活中能注意自己身邊的美感。小學美

35、術(shù)乘上列車去畫畫教學設計2教材分析：1.用聽錄音的方式導入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。、2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教具:錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。學生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學方法：欣賞法、交流法。教學過程：一、組織教學，安定情緒二、導入新課1請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時

36、教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。三、講授新課1教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾。（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）3啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。4引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到

37、黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四、學生練習1再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導（放音樂）。五、課堂總結(jié)1再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2教師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。小學美術(shù)乘上列車去畫畫教學設計3一、教材分析本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗，以變化的場景畫面去表現(xiàn)風景。踏遍祖國千山萬水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫卷，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車去畫畫，給了我們一個去欣賞風光、描繪美景、暢談感受的自然

38、情境。試想懷揣著寫生采風想法乘上列車，置身在火車車窗旁，沿途的風光地貌像畫卷般展開，像畫幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來的情境，統(tǒng)領(lǐng)著學生在積極的情感體驗中欣賞和表現(xiàn)祖國美好的山河。在看一看、說一說、想一想、畫一畫的活動中培養(yǎng)學生對風景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛祖國的美好感情。教材在導語后選擇了中國現(xiàn)代畫家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風景中的山川、河流、天空、樹木、民居提供范例欣賞;為風景畫的構(gòu)圖層次、色彩烘托、情境點綴等提供參考;為學生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點：處于北方的長城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國山水寫意畫的不同表現(xiàn)風格。教材中學生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個不同的層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學生時從不同的角度啟發(fā)和引導。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法，便于學生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學生合作