九年級化學(xué)上教學(xué)反思 愛護(hù)水資源

1、第 第 頁九年級化學(xué)上教學(xué)反思 愛護(hù)水資源 教后記在工業(yè)生產(chǎn)快速進(jìn)展的今日，我國大部分城市用水焦灼，而很多地區(qū)水資源糜費(fèi)、污染很嚴(yán)峻，污水任意排放，已經(jīng)嚴(yán)峻影響了我們的日常用水和生活環(huán)境。那么,利用本節(jié)課教學(xué)加強(qiáng)對同學(xué)關(guān)于節(jié)省用水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想教育，由于如何節(jié)省用水不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)討論的問題,也徑直聯(lián)系到每一個(gè)人的日常生活，讓每個(gè)同學(xué)自小養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣，使愛護(hù)自然資源的觀念深入同學(xué)的心靈，是本課題的一再強(qiáng)調(diào)的中心。另外通過本課的學(xué)習(xí)也可以加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)懷社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。本節(jié)課的中心內(nèi)容主要圍繞兩方面：第一，地球上水儲量是豐富的

2、，但可供利用的淡水資源是有限的，很缺乏的；另一方面，為了人類的生存和進(jìn)展，人人都應(yīng)關(guān)懷水、疼惜水、愛護(hù)水。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本課通過大量的生動、寫實(shí)的錄象、圖片等有關(guān)水的概況、水資源污染等材料觸動同學(xué)的情感，讓同學(xué)更深刻地認(rèn)識到水污染的嚴(yán)峻性，認(rèn)識愛惜水資源的重要性和迫切性。 通過本節(jié)課的教學(xué)，感受很深，在此過程中，自己學(xué)到了許多東西，但也留有不少的缺憾。下面簡要談一下本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。一、引入有震憾力。通過“新聞?wù){(diào)查”節(jié)目的一段片斷，拋給同學(xué)一個(gè)思索的問題：一個(gè)原本依傍淮河的漂亮的村莊為什么變成了如今令人恐驚的癌癥村？同學(xué)通過動腦思索，可能會想到與水源、空氣、食物等基本的生存條件有關(guān)

3、，那么再看到問題的答案，令同學(xué)感到驚心動魄，由于水質(zhì)污染給人類已經(jīng)帶來了慘重的災(zāi)難，自然引出了本節(jié)課的課題：愛惜水資源！二、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚自然。整堂課環(huán)環(huán)相扣，過渡較流暢，有條不紊，引入過后，由一段視頻：地球上水資源概況，同學(xué)在頭腦中形成了水資源很豐富，儲量許多，分布也很廣泛的印象，再提出了一個(gè)疑問：那么地球上水資源如此豐富，下段影片中的男主人公遇到了怎樣的困難？在影片荒島余生片斷中，男主人公身處海洋，走向孤島時(shí)，那種口渴的樣子，苦苦找水以及喝樹葉上的露珠的困難景象，讓同學(xué)又感到淡水資源如此短缺！這樣的設(shè)計(jì)，非常清楚，又富有辯證的思想，讓同學(xué)從兩個(gè)方面來認(rèn)識水，形成鮮亮的對比。然后通過閱讀、分組爭論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識世界水資源概況及中國水資源特點(diǎn)，給同學(xué)制造思維的良好環(huán)境，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、思索、分析，最末得出結(jié)論，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。在教學(xué)的第二個(gè)大部分，也是同樣清楚，由節(jié)水到認(rèn)識國家節(jié)水標(biāo)識，由認(rèn)識水污染的來源，到總結(jié)水污染的防治措施，不斷地深化著節(jié)水、愛水的意識，直到設(shè)計(jì)廣告語，發(fā)出倡