“言語矯治的實(shí)用方法”參考答案

1、“語言矯治的合用方法參照答案一、名詞講解：1嗓音濫用：是指過分用嗓，如大喊大喊，不停地說話等。2嗓音誤用：是指不正確的用嗓方式，如采用硬起音等功能亢進(jìn)的發(fā)音方式，或發(fā)音功能低下如氣味音的發(fā)音方式。3“暢快發(fā)聲：是人在發(fā)聲時(shí)，音調(diào)響度處于自然牢固的狀態(tài)，且感覺最不費(fèi)勁。4音調(diào)單調(diào)：指音調(diào)缺少變化，喉部肌群運(yùn)動(dòng)固定僵化。5響度過大：指聽覺心理感知聲音的強(qiáng)度過大,湊近聽覺感知的痛閾,反應(yīng)聲門下壓過大,使聲帶振動(dòng)的幅度過大。6起音：指聲音從無到有的過渡階段,它主要反應(yīng)肺部呼出氣流與聲門閉合之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。7硬起音：屬于發(fā)音功能亢進(jìn)的一種病癥，它是指在肺部氣流呼出以前，聲門已經(jīng)封閉。8頭腔共識：頭腔包括

2、頭顱、鼻腔、鼻竇等，指喉音向上傳導(dǎo)抵達(dá)頭顱腔，產(chǎn)生的高位共振現(xiàn)象。9鼻音/邊音刺激法：是一種嗓音促使治療法，它采用包括有鼻音n和邊音的刺激詞進(jìn)行發(fā)音，引誘出一種輕松自然、音質(zhì)圓滿的語音。10高元音：指下頜向下運(yùn)動(dòng)幅度較小的元音如i,u,。11吟唱：采用的是一種朗誦與唱歌之間的形式，如在朗誦時(shí)適合地拉長每個(gè)音的長度，并帶有必然形式的節(jié)奏，使朗誦更為輕松簡單。12半吞咽法：指在吞咽進(jìn)行到一半時(shí)用較低的音調(diào)發(fā)“bo-m，也就是在喉部抬得最高時(shí)立刻響亮地發(fā)“bo-m，該方法能夠使聲門有效地閉合。二、填空：1促使治療法2下頜、喉、舌和嘴唇，輕松自然。3咀嚼法，哈欠惋惜法，伸舌法，減少硬起音，鼻音/邊音刺

3、激等。4半吞咽法。5吸氣式哈欠動(dòng)作；呼氣式惋惜動(dòng)作，咽腔。“暢快的發(fā)聲。6喉部抬起和喉部下降。7前面。擴(kuò)增，減小，拉近了，局部封閉。8內(nèi)收功能阻擋，杓橫肌功能阻擋，環(huán)杓側(cè)肌功能阻擋。9增加，減緩，降低。高升。病理組織切除，音調(diào)訓(xùn)練。10梯度訓(xùn)練法，動(dòng)作協(xié)助法，距離訓(xùn)練法。三、選擇題：1A，B，E，F(xiàn)2A，B，E3B，C，F(xiàn)C5D6A，B，C7B8A，D，E9C，D，D10B，D四、簡答題：1簡述“咀嚼法的合用范圍及操作步驟；“咀嚼法合用范圍：“咀嚼法是治療語言阻擋和聽覺語言阻擋的一種合用方法，主要合用于發(fā)音時(shí)口腔過于緊張、硬起音和高音調(diào)等病癥。詳細(xì)步驟：1示范“咀嚼法的動(dòng)作要領(lǐng)；2邊咀嚼邊發(fā)音

4、/,i,u/，詞組，句子等；3漸漸撤去咀嚼動(dòng)作，察看發(fā)音質(zhì)量可否與咀嚼時(shí)有著相同的輕松音質(zhì)。2簡述“哈欠惋惜法的合用范圍及操作步驟；“哈欠惋惜法的合用范圍：“哈欠惋惜法是治療語言阻擋、嗓音阻擋和聽覺語言阻擋的一種合用方法，主要合用于發(fā)聲時(shí)聲道過于緊張、硬起音和高音調(diào)等病癥。1示范“哈欠惋惜法的動(dòng)作要領(lǐng)；2要求患者惋惜時(shí)發(fā)/h/，開始每次只發(fā)一個(gè)/h/，漸漸增加到四至五個(gè)。要求患者惋惜時(shí)發(fā)/h/。注意發(fā)音應(yīng)當(dāng)暢快、廢弛、輕柔，這是除去發(fā)聲過于緊張的重點(diǎn)步驟。意會(huì)該方法帶來的口腔放松的感覺，并記著這種廢弛的發(fā)音。3要求患者惋惜時(shí)發(fā)以/h/開頭的詞語和句子，并意會(huì)音調(diào)的變化。4最后，要求患者惋惜時(shí)發(fā)

5、/,i,u/，爾后過渡到有關(guān)的詞語和句子。3簡述音調(diào)異樣可能對聲帶造成的負(fù)面影響。很多患者由于說話的音調(diào)過高或過低，高出正常聲帶的承受能力，長此平時(shí)，形成各樣種類的嗓音、語言阻擋。關(guān)于這些患者，經(jīng)過音調(diào)訓(xùn)練糾正不適合的音調(diào)，能夠防備一些嗓音疾病，或使某些嗓音疾病不再張開。4簡述降調(diào)治療的詳細(xì)步驟。詳細(xì)為三大步驟：每個(gè)步驟詳細(xì)細(xì)分為幾個(gè)小步驟1哈欠惋惜法，咀嚼法；2降低音調(diào)；3增加音調(diào)變化的訓(xùn)練。5簡述升調(diào)治療的詳細(xì)步驟。詳細(xì)為三大步驟：每個(gè)步驟詳細(xì)細(xì)分為幾個(gè)小步驟高升音調(diào)；2)3)搜尋自然音調(diào)；增加音調(diào)的變化訓(xùn)練。6簡述致使響度異樣的原因。響度過大或過小能夠是由于聽力阻擋所致：老年患者雙耳可能

6、會(huì)漸漸失聰(神經(jīng)性耳聾)，所以會(huì)沒心識地增加說話的響度；而傳導(dǎo)性耳聾的患者那么由于骨導(dǎo)增強(qiáng)出現(xiàn)自感聲音過響，經(jīng)常會(huì)不自主地降低說話的響度。7簡述減少硬起音起到的語言矯治收效。經(jīng)過采用減少硬起音的方法，使患者意識到怎樣輕松起音，并且沒心識地使聲門減慢閉合速度，進(jìn)而緩解喉部肌群的緊張。與哈欠-惋惜法，咀嚼法相聯(lián)合，使聲帶及喉部肌群完好放松，防備緊張發(fā)音。8簡述減少硬起音的操作步驟。1練習(xí)發(fā)/h/音。發(fā)/h/音時(shí)，先吸氣再呼氣發(fā)音，重復(fù)數(shù)次；爾后，參加/音，這樣便聽出/h/音，這樣發(fā)音重復(fù)數(shù)次。2采用不相同的韻母重復(fù)此項(xiàng)訓(xùn)練，能夠試著發(fā)以下的韻母：/h/，/hu/，/ho/，/hou/3在以下韻母前

7、參加/h/音，同時(shí)發(fā)出；爾后，省略/h/音，重復(fù)發(fā)其本身的音，想著發(fā)/h/音的動(dòng)作，但其實(shí)不發(fā)出來。/h/+/o/-/o/，/h/+/ou/-/ou/4采用以下詞語進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，并使用開頭的/h/音來獲得以下詞語的輕柔起音方式。爾后試著不發(fā)/h/音，直接發(fā)出這些詞語。模式：/h/+/以y開頭的詞語/-/以y開頭的詞語/h/+/鴨/-/鴨/5練習(xí)以下詞語的發(fā)音，并認(rèn)真聆聽那些分別以/h/音開頭和以韻母開頭詞語的發(fā)音差別。模式：/h+以開頭的韻母/-/以開頭的詞語/哈哈/-/啊/6經(jīng)過以/s,sh/開頭詞語的發(fā)音訓(xùn)練，來防備硬起音的發(fā)生?？稍囈辉囉靡韵略~語進(jìn)行訓(xùn)練：模式：/s，sh+以開頭的韻母/

8、-/以開頭的詞語/三/-/啊/7發(fā)音數(shù)量能夠增加至短語的訓(xùn)練，但必定保持圓滑的起音方式。其他，“哈欠惋惜法對減少硬起音也特別有效，由于這種方法能夠使聲帶及喉部肌群獲得完好放松，進(jìn)而防備緊張發(fā)音。9簡述成立有效共識的作用。對經(jīng)過它們的喉音進(jìn)行調(diào)整修飾，進(jìn)而使整個(gè)音質(zhì)處于平衡狀態(tài)。增進(jìn)構(gòu)音的清楚度。10簡述鼻音/邊音刺激法的合用范圍及操作步驟。1要求患者發(fā)鼻音/m,n/時(shí)，能感覺到鼻腔共識，還能夠感覺到發(fā)這些音時(shí)比較暢快、不費(fèi)勁。要求患者發(fā)邊音/l/時(shí)，能感覺到喉腔共識，還能夠感覺到發(fā)這些音時(shí)比較暢快、不費(fèi)勁。2采用以鼻音/m,n/開頭的詞語，要求連續(xù)發(fā)音，每個(gè)詞語之間參加一個(gè)/音。這種發(fā)音方法有

9、助于改良音質(zhì)。好似：“馬啊馬啊馬3采用以邊音/l/開頭的詞語，要求連續(xù)發(fā)音，每個(gè)詞語之間參加一個(gè)/音。好似：“龍啊龍啊龍4將鼻音/m,n/與邊音/l/聯(lián)合起來，收效更佳。5聯(lián)合“哈欠惋惜法，惋惜時(shí)要求患者說出以鼻音/m,n/和邊音/l/開頭的詞語。鼻音/邊音刺激法主要針對發(fā)音功能亢進(jìn)的成人及少兒患者。11簡述伸舌法/i/的合用范圍及操作步驟?！吧焐喾?i/可用于治療語言阻擋、嗓音阻擋和聽覺語言阻擋，特別是治療由于長久沒適用聲所造成的咽腔和喉部過于緊張而產(chǎn)生“緊的發(fā)聲。詳細(xì)步驟以下：用食指抵住患者的下頜，令其輕輕張開嘴，伸出舌頭以高音調(diào)發(fā)高元音/i/咽中縮肌向前伸展。要求患者用雙手拉住雙耳，挺胸

10、，輕輕張開嘴，伸出舌頭，以高音調(diào)發(fā)高元音/i/，這里要重申頜部和舌部都是放松的咽中縮肌向前伸展。要求患者保持張嘴、伸舌的動(dòng)作，分別用升調(diào)解降調(diào)連續(xù)發(fā)高元音/iiiiiiiiii/，并意會(huì)音調(diào)的變化。要求患者吟唱/mimimimimimimimimi/舌尖仍在嘴外，慢慢將舌尖往回縮鼻通道的完好開放與完好封閉。重復(fù)前四個(gè)步驟，漸漸將音調(diào)降下來，直到成立牢固的目標(biāo)音調(diào)。從高元音/i/的練習(xí)過渡到單音節(jié)詞零聲母/y/開頭的練習(xí)，如“鴨、牙、魚、玉咽中縮肌和咽上縮肌的綜合訓(xùn)練。從高元音/i/的練習(xí)過渡到單詞聲母/b,m/開頭的練習(xí)，如“鼻、筆、米、蜜蜂咽中縮肌和咽上縮肌的綜合訓(xùn)練。重復(fù)6和7，聯(lián)合重讀治

11、療法中的慢板節(jié)奏進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。12簡述半吞咽法的合用范圍及操作步驟?！鞍胪萄史ê嫌糜诼曢T閉合不良的患者，好似聲帶麻木麻木的聲帶呈弓形、室?guī)Оl(fā)音以及聽覺語言阻擋患者軟起音、氣味聲。詳細(xì)操作步驟：指導(dǎo)患者做吞咽動(dòng)作。練習(xí)“半吞咽的發(fā)音方法，直到能響亮地發(fā)出“bo-m，并且音質(zhì)湊近正常在做“半吞咽的同時(shí)，將頭轉(zhuǎn)向兩側(cè)或?qū)⑾骂W放低。要求在“喉部抬得最高時(shí)發(fā)：“bo-m，“bo-m+/i/，“bo-m+/i/+bo-m。接著要求在“喉部抬得最高時(shí)發(fā)以下詞語：“bo-m+以/i/開頭的詞語“bo-m+以/i/開頭的詞語+bo-m詞語包括：衣服、一、椅子、匕首、啤酒等漸漸增加短語的長度，將“bo-m裁汰。漸

12、漸將吞咽也裁汰，把頭和下頜移到正常地點(diǎn)，練習(xí)自然發(fā)音。五、闡述題1闡述響度訓(xùn)練的詳細(xì)方法和步驟。1準(zhǔn)備工作發(fā)/sh/音，模擬海洋退潮漲潮時(shí)的海浪聲。當(dāng)海浪拍打海岸時(shí)，使聲音響度增加；退潮時(shí)，響度減弱。sh-SH-sh-SH-sh發(fā)/f/、/m/或/n/的音，模擬一輛汽車或飛機(jī)湊近、經(jīng)過以及遠(yuǎn)去時(shí)的聲音，如ffffffFFFFFFffffff。2降低響度治療前，第一應(yīng)做完好的聽力學(xué)檢查。確診聽力正常后，再進(jìn)行嗓音語言治療。若是聽力出缺損，應(yīng)先對聽力進(jìn)行補(bǔ)償或重建。2要求能夠辨別五種不相同的聲音：密語聲，輕聲，正常發(fā)言聲，高聲，叫聲3響度過強(qiáng)有這樣幾種可能：過分自信、害怕時(shí)的虛張聲勢、發(fā)瘋、恫嚇別

13、人等等。建議在出現(xiàn)這幾類情況時(shí)，盡可能調(diào)整好意理狀態(tài)，以防備此類響度異樣現(xiàn)象的發(fā)生。3增加響度1將一種聲音的聚焦點(diǎn)置于某人必然的距離處，但不宜太遠(yuǎn)，以便聲音的傳達(dá)。想象聲音就像一只很輕的球，從下方素來“滾到聚焦點(diǎn)地點(diǎn)。采用腋下投球的姿勢，使聲音的流傳得以保持。練習(xí)發(fā)/mmmO,mmmA,mmmI/音，當(dāng)音“球滾至目的地時(shí)，增加音量，OAImmmmmmmmm2此項(xiàng)訓(xùn)練能夠擴(kuò)展為發(fā)詞語和短句，目的在于延伸發(fā)音，所以這些詞語和短句中不能夠包括塞音。應(yīng)防備元音發(fā)音時(shí)硬起音現(xiàn)象的出現(xiàn)。每發(fā)一個(gè)單音節(jié)詞時(shí)，漸漸增加發(fā)音響度，爾后漸漸增加多音節(jié)詞的發(fā)音強(qiáng)度。4增加響度變化的方法。梯度訓(xùn)練法：依次發(fā)以下音，陪

14、伴“快樂地大笑，并逐行增加或減弱發(fā)音的強(qiáng)度，使呼吸動(dòng)力牢固長久；同時(shí)，有效地利用呼出的氣流，進(jìn)而使發(fā)音輕松自然。動(dòng)作協(xié)助法：將雙手置于身體正前面，當(dāng)音量增加時(shí)，雙手向兩外側(cè)運(yùn)動(dòng)張開；音量降低時(shí)，雙手那么回收至身體前面正中央。距離訓(xùn)練法：和伙伴背對背站立，采用A問B答的方式，達(dá)成一次問答。兩個(gè)人分開一步距離，整個(gè)過程復(fù)述相同的句子，每每進(jìn)行，直到AB之間的距離特別之遠(yuǎn)，爾后漸漸拉近AB之間的距離。距離增加，響度也增加。2闡述人類共識腔有哪些怎樣進(jìn)行共識訓(xùn)練人類共識腔包括：胸腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔等，共識包括胸腔共識、口咽腔共識、頭腔共識。訓(xùn)練所采用的步驟有：1胸腔共識與頭腔共識的比較用高音調(diào)

15、唱出含/m,n/的音與用低音調(diào)唱出/i,u/的音進(jìn)行比較，能夠快速地鑒識頭腔共識或是胸腔共識。好似：用頭音發(fā)/mmmmmm/，/nnnnnn/，用胸音發(fā)/，/iiiiii/2將胸腔共識與頭腔共識聯(lián)合起來U-聲道用自然音調(diào)唱出/uuuuuu/，能實(shí)現(xiàn)由胸腔共識向頭腔共識的轉(zhuǎn)變。和/uuuuuu/3口腔共識的訓(xùn)練咽腔廢弛張開，進(jìn)行/h/音的語言呼吸訓(xùn)練，舌放松，平伸于口腔內(nèi)，舌尖抵住下門齒。咽腔縮緊，舌縮短成束狀，下頜張開度減小，發(fā)/h/。采用以下句子做進(jìn)一步的訓(xùn)練舌的地點(diǎn)變化：后上中下后上五個(gè)大娃娃是我的。/舌的地點(diǎn)變化：后上中下前上/豬有大的鼻子。/舌的地點(diǎn)變化：后上前上中下/這五件衣服是他的

16、。/用/woooooo/音模擬風(fēng)聲來感覺韻母共識和音調(diào)之間的關(guān)系。深吸氣后，發(fā)以下詞中的韻母，認(rèn)真感覺韻母共識和音調(diào)之間的關(guān)系：“恐龍、“握手和“紅色中的/o/音“登山和“螞蟻中的/音“狐貍和“褲子中的/u/音4咽腔共識的訓(xùn)練找到打哈欠時(shí)的感覺，惋惜著發(fā)/o-h/音。咽腔充分開放，進(jìn)行以下發(fā)音訓(xùn)練：/喔、喔、喔、天亮了。/，/歐洲、歐洲、歐洲、太遠(yuǎn)了。/5鼻腔共識的訓(xùn)練鼻腔形狀和大小可改變的局部很少，幾乎是固定不變的。但它對改變音質(zhì)有著顯然的收效。鼻腔共識訓(xùn)練的重點(diǎn)在于使口腔、咽腔和鼻腔三者之間處于共識功能的平衡狀態(tài)。請按次序發(fā)以下幾組音，注意保持音與音之間的間隔，以便使韻母與鼻音化韻母之間保持必然的比較。n/een/n/，/n/een/，/een/以下句子是訓(xùn)練鼻腔共識特別適用的資料。鼻音/m，n，n/與韻母之間總要保持必然的比較度。小花貓，喵喵喵，伸伸懶腰喵喵喵。小水牛，扭扭扭，搖搖尾巴扭扭扭。6胸腔共識的訓(xùn)練調(diào)整好站立姿勢，將雙手置于胸前。采用五個(gè)音符階梯降序方式，練習(xí)以下發(fā)音：MmmmmmMmmmmmMmmmmmMmmmmm2.試著從不相同點(diǎn)開始練習(xí)共識發(fā)音。重復(fù)上述項(xiàng)的訓(xùn)練，第一發(fā)元音/,/o/的音,接著發(fā)/o/的音。試著發(fā)以下的句子，注意選擇適合的共識腔胸腔：以m開頭的詞語組成的句子/以i開頭的詞語組成的句子/以z開頭的詞語組成的句子/3針對發(fā)聲功能亢進(jìn)音調(diào)