第1課《古詩二首》課件(村居詠柳)人教版

1、 1 古 詩 二 首1.認識11個生字，會寫8個生字。2.注意讀好七言絕句的停頓、節(jié)奏和韻律，做到有感情地朗讀古詩。背誦兩首古詩。3.想象畫面，說說詩句中春天的美景。4.體會詩人熱愛春天的感情更，感悟春天的美好。學習目標 紙鳶（），指風箏，已有兩千多年的歷史。春秋戰(zhàn)國時期，魯班曾“削竹木以為鵲，成而飛之”，算是風箏之祖了。五代時，李鄴（y）在宮中以線放風箏為游戲，并在風箏頭上掛竹哨。當風箏升空，風吹竹哨，便會發(fā)出動聽的聲音，猶如箏鳴?！帮L箏”一名便由此而來。 我會認鶯（夜鶯） 拂（吹拂） 堤（河堤）柳（楊柳） 醉（陶醉） 詠（歌詠）妝（化妝） 絲（絲瓜） 絳（絲絳） 裁（裁剪） 剪（剪刀） y

2、ngdflizuzhungstociyngjin我會寫詩 （古詩）村（村居）童（兒童）碧（碧玉）妝（化妝）綠（綠色）shcntngbzhunglsjin絲（絲瓜）剪（剪刀）我會讀 g sh cn j r tng 古 詩 村 居 兒 童 b y hu zhung l s 碧 玉 化 妝 綠 色 s gu jin do 絲 瓜 剪 刀古 詩 二 首鶯鳥類的一種，體小嘴尖叫聲很清脆。拂輕輕擦過。堤河堤，用于防水的構(gòu)筑物。楊柳指柳樹。醉沉醉。春煙春天的水汽、霧氣。散學放學。歸回。紙鳶指風箏。古 詩 二 首詩意：二月里，花草茂盛，黃鶯飛舞啼叫。煙霧迷蒙中，柳 枝隨風輕 舞，拂著堤岸，仿佛沉醉在這美麗的景

3、色中。孩子們早早地放學回來，連忙趁著東風放起了風箏。古 詩 二 首1.前兩句詩主要描寫了什么？答：前兩句詩主要描寫了早春二月的自然景物。小草鉆出地面，黃鶯在天上飛，柳枝隨風擺動。2.后兩句詩主要寫了什么？刻畫了怎樣的孩童形象？映襯出春天怎樣的特點？ 答：后兩句詩主要寫了人物的活動，兒童放學歸來，趁著東風放飛風箏?？坍嬃撕⑼奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機。古 詩 二 首古 詩 二 首3.讀完這首詩，你體會到了什么？ 答：體會到了鄉(xiāng)村環(huán)境的優(yōu)美和兒童生活的快樂。古 詩 二 首詠用詩詞等來敘述。本詩中指歌頌、贊美碧玉碧綠色的玉。本詩中用來比喻柳樹上翠綠的新葉。 妝打扮。一樹指整棵樹，滿樹?！耙弧痹?/p>

4、這里不表數(shù)量，是“滿、全、整個”的意思。古 詩 二 首萬條泛指柳樹枝條多。綠絲絳本詩中指像綠絲帶一樣的柳枝。絳：用絲編成的帶子。細葉指柳樹新滋生的又細又嫩的葉子。裁裁剪。似好像。古 詩 二 首詩意：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳枝。這細嫩的柳葉是誰的巧手裁剪出來的？原來是二月春風這把剪刀裁出來的呀！古 詩 二 首1.詩題“詠柳”是什么意思？作者只是在贊美柳樹嗎？答：“詠”是用詩詞等來敘述，本詩中是歌頌、贊美的意思。柳樹在春天發(fā)芽，是春天有代表性的景物，作者描寫柳樹，不只是在贊美柳樹，還是在借柳樹歌頌春天，贊美大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機。古 詩 二 首2.碧玉”指柳樹上翠綠的新葉?！熬G絲絳”指像綠絲帶一樣的柳枝。前兩句詩運用了比喻的修辭手法，不僅讓靜態(tài)的柳樹有了色彩美、形態(tài)美，還讓我們感受到了柳樹內(nèi)在的生命力。古 詩 二 首3.后兩句詩作者以自問自答的形式，運用巧妙的想象，把對柳樹的贊美轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾斓馁澝馈?村居生動地描述了春光明媚的時節(jié)，鄉(xiāng)村活潑的兒童舒臂牽線、喜放風箏的情景，表達了詩人對春天來臨的喜悅和對美麗自然景物的贊美。 詠柳通過對初春二月柳樹的