瀘教版-初三化學(xué)我們身邊的物質(zhì)復(fù)習(xí)課件

1、第二章 我們身邊的物質(zhì)（總復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)本章內(nèi)容一個(gè)中心：以我們?yōu)橹行牡纳磉呂镔|(zhì)兩類污染：空氣污染、水污染三種物質(zhì)：氧氣、二氧化碳、水四個(gè)概念：純凈物、混合物、化合反應(yīng)、分解反應(yīng) 我們吸入氧氣，呼出二氧化碳，水是生命之源。 空氣污染及防治，水污染及防治。 氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、用途和制法，水的組成。 純凈物與混合物、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)概念及區(qū)分?？諝庥啥喾N物質(zhì)組成的空氣凈化氣體的催化劑組成污染防治氧氣：O2氮?dú)猓篘2CO2二氧化碳：稀有氣體其它氣體和雜質(zhì) 空氣的主要成份是氮?dú)夂脱鯕?，下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)，除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可能推論

2、出氮?dú)饧s占空氣體積的_和其化學(xué)性質(zhì)_的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)過程中燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？ 答：_。(3)在此實(shí)驗(yàn)中能否用碳、硫代替紅磷？為什么？ 答： 。消耗完瓶內(nèi)的氧氣4/5比較穩(wěn)定都要生成氣體，不能反映消耗的氧氣的體積思考2性質(zhì)活潑的氧氣一、氧氣的性質(zhì) 1.物理性質(zhì) 2.化學(xué)性質(zhì): (1)支持燃燒 (2)支持呼吸高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣雙氧水 水+氧氣加熱二氧化錳二、氧氣的用途：（兩方面）三、氧氣的制法 1.工業(yè)制法:分離液態(tài)空氣法 2.實(shí)驗(yàn)室制法: Fe （銀白色）在O2中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體(是Fe3O4，但不能說“生成四氧化三鐵”，這是結(jié)論

3、)。此實(shí)驗(yàn)中為什么要預(yù)先在瓶底放少量水或者細(xì)沙？思考注意：放少量水或細(xì)沙，是為了防止高溫生成物或熔化物炸裂瓶底。奇妙的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳二、二氧化碳性質(zhì)和用途三、二氧化碳制法安全啟示：進(jìn)入久末開啟的地窖，怎樣保證生命安全？制法：與水反應(yīng)：四、自然界中的水一、水的組成和性質(zhì) 1、物理性質(zhì)： 2、化學(xué)性質(zhì)：比較活潑二、水的凈化 1、為什么要凈化水？ 2、凈化水的方法:過濾和蒸發(fā) 3、硬水與軟水三、水資源利用 水污染、節(jié)水徽記和節(jié)水標(biāo)志知識(shí)提升通的是直流電，體積比為12，質(zhì)量比為81。在實(shí)驗(yàn)中常加稀H2SO4和NaOH來增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣。硬水指含鈣、鎂化

4、合物(或鈣、鎂離子) 較多 的水。檢驗(yàn)硬水的方法： 加入肥皂水，攪拌，若泡沫很少，還形成白色垢狀物，則為硬水。 用玻璃棒蘸取硬水，在酒精燈火焰上灼燒，一定會(huì)留下白色固體（灼燒后留下白色固體的不一定為硬水）。硬水軟化的方法：煮沸，蒸餾。(方法更簡便，方法更徹底)第二章 我們身邊的物質(zhì) 1、目前，我國重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的檢測(cè)項(xiàng)目中不包括 ( ) A、二氧化硫 （SO2） B、二氧化碳（CO2） C、二氧化氮（NO2）D、總懸浮顆粒(TSP) 2、下列日常生活中的一些變化，其中都屬于化學(xué)變化的一組是 ( )A、水受熱沸騰、酒精燃燒 B、汽油揮發(fā)、動(dòng)物的呼吸作用C、剩飯變餿、鐵鍋生銹 D、玻璃破碎、

5、西瓜榨成汁BC我會(huì)做 3、對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的是( ) A、木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光和放出熱量。 B、硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無氣味的氣體。 C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射, 生成四氧化三鐵。 D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的煙霧。 4、攀登珠峰必備的物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是_；氧氣與人體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）發(fā)生反應(yīng)，生成水和二氧化碳提供人體活動(dòng)所需的能量，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_。葡萄糖+氧氣水+二氧化碳第二章 我們身邊的物質(zhì)我會(huì)做A供給呼吸 5、物質(zhì)的變化過程常伴隨著能量的變化，化學(xué)變化中通常伴隨能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌镔|(zhì)所含的化學(xué)

6、能的大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化成熱能、光能和電能等。(1)舉出從環(huán)境中吸收熱能發(fā)生物理變化的例子。 (2)鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_和_。(3)干電池放電是_能轉(zhuǎn)化為_能。 6、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占_，生命活動(dòng)離不開氧氣，自然界中氧氣的來源是_。 第二章 我們身邊的物質(zhì)我會(huì)做化學(xué)光能熱能電21%光合作用 1科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為： 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?收集有關(guān)資料； 設(shè)計(jì)合理方案； 進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)你按照以上四步，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)下圖回答問題：直擊中考 B.在實(shí)驗(yàn)室中，可以用加熱氯酸鉀（白色固體）、二氧化錳固體混合物制取氧氣，且二氧化錳起催化作用。完成如下設(shè)計(jì)： 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。 收集有關(guān)資料：氯酸鉀是 ，二氧化錳是_ （填顏色、狀態(tài)），反應(yīng)條件 ；氧氣密度_于空氣且 溶于水。 設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用 ，收集裝置選用 (此兩空填序號(hào)）。 進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 A、雙氧水(H2O2)是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣。 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣。 收集有關(guān)資料：雙氧水是一種無色 體，二氧化錳是 狀固體，反應(yīng)條件_ ; 氧氣密度 于空氣且 溶于水。 設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用 ，收集裝置選用_。 進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 A B C D E直擊中考作 業(yè)