高中語(yǔ)文人教版必修三《動(dòng)物游戲之謎》說(shuō)課稿

1、動(dòng)物游戲之謎說(shuō)課稿今天，我所說(shuō)課的題目是動(dòng)物游戲之謎，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、 說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)課堂設(shè)計(jì)等方面來(lái)闡述我對(duì)這篇課文的理解和設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材（一）教材分析動(dòng)物游戲之謎是人教版高中語(yǔ)文（必修3）第四單元的一篇科普說(shuō)明文。這個(gè)單元的文章都屬于科普說(shuō)明的文章，它又在整個(gè)章節(jié)中處于第一篇文 章，所以我覺(jué)得這篇文章起到了一個(gè)很重要地承前啟后的作用，一方面將學(xué)生初 中學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的知識(shí)撿起，另一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的文章做鋪墊?？茖W(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的重要工具，閱讀科普說(shuō)明文不僅可以啟迪心智，了解 更多知識(shí)。而且更夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)這些文章要注重學(xué)生科學(xué)精神 的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)探索的過(guò)程，感

2、受科學(xué)家在科學(xué)探索中表現(xiàn)的人格魅力。我們 知道一些科學(xué)家就是因?yàn)殚喿x了相關(guān)的科普文章才對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而走 上成功之路的。我們?cè)谥v解的時(shí)候可以跟學(xué)生列舉一些例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一篇 好的科普文章的重大意義。根據(jù)新課標(biāo)的精神和對(duì)文章的理解我將教學(xué)目標(biāo)定為：（二）教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫和說(shuō)明相結(jié)合的寫作方法。（2）注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）巧妙生動(dòng)的說(shuō)明文寫作方法。（2）注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，增加科普文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。（2）領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的

3、豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，我確定我了我的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：（三）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、梳理文章的結(jié)構(gòu)。2、欣賞文章語(yǔ)言。文章語(yǔ)言的美感在于文章的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。3、要注意對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的正確引導(dǎo)。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用文章中的寫作模式，學(xué)習(xí)寫一篇有深度的說(shuō)明文。我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生都是有其個(gè)性特點(diǎn)的，教學(xué)方法一定要與一 定的學(xué)習(xí)對(duì)象相適應(yīng)，所以，我們有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一了解： 二、說(shuō)學(xué)情1、對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，初中階段已經(jīng)了解了一定的說(shuō)明文知識(shí)（比方說(shuō)明順序， 說(shuō)明方法等）不必要再做闡述和講解。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。說(shuō)明文不像小說(shuō)那么有趣，又不像散文那么

4、美麗。總 體來(lái)說(shuō)是有些枯燥的。三、說(shuō)學(xué)法、教法學(xué)法和教學(xué)應(yīng)該是與學(xué)生情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)想適應(yīng)的。而且，我覺(jué)得學(xué)法和教法應(yīng) 該是相輔相成的，什么樣的教學(xué)方法就決定了什么樣的學(xué)習(xí)方法。所以在這里我 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)重點(diǎn)確定了我的學(xué)法如下：說(shuō)學(xué)法：根據(jù)剛才說(shuō)的學(xué)生情況，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的說(shuō)明文的知識(shí)，但是又 覺(jué)得枯燥，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該更注重閱讀，只有讀進(jìn)去了才能領(lǐng)會(huì)文 章之美。而且，學(xué)生已經(jīng)具備說(shuō)明文的一些知識(shí)，有一定的理解能力，我可以放 心的讓學(xué)生自主的去分析文章。說(shuō)教法：對(duì)于教師的作用，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等 的對(duì)話者之一，又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者

5、、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者”。這也是我教 學(xué)的一個(gè)理念：教師只是引導(dǎo)者。所以根據(jù)以上的教材和學(xué)生情況的分析，這一 堂課，在教法上我采用對(duì)話式教學(xué)模式，主要通過(guò)我的問(wèn)題的提出，和學(xué)生的提 問(wèn)來(lái)引發(fā)學(xué)生思考。關(guān)于剛才提到的學(xué)生興趣問(wèn)題，我會(huì)選擇通過(guò)看視頻動(dòng)物 世界、看圖片，討論聊天的形式來(lái)激發(fā)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課由快樂(lè)的童年游戲?qū)胄抡n（發(fā)問(wèn)：同學(xué)們你喜歡游戲嗎？有沒(méi)有有見(jiàn)過(guò)動(dòng) 物玩游戲呢？）引發(fā)學(xué)生的興趣，然后放兒張動(dòng)物游戲的照片，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生 對(duì)于動(dòng)物游戲的興趣。（四）整體感知，理清文章思路。請(qǐng)同學(xué)閱讀文章，通過(guò)逐步提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，主要包括這樣幾個(gè)問(wèn)題： 1、文章中的動(dòng)物怎么玩游戲

6、？那幾段在說(shuō)他們?cè)谕嬗螒?？從這個(gè)角度直接引申 到第二個(gè)問(wèn)題：2、動(dòng)物的游戲種類分幾種？那幾段說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題？那么動(dòng)物也是會(huì)游戲的， 剛才大家在課前也說(shuō)到了自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物的游戲，那么大家有沒(méi)有想過(guò)動(dòng)物 為什么游戲呢？.科學(xué)家怎么解釋這種現(xiàn)象？那幾段是在說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)陂喿x的基礎(chǔ)上寫 出課后練習(xí)的第一-題。其中有一個(gè)題目是讓學(xué)生回答認(rèn)同度。那么可以讓學(xué)生暢 所欲言，說(shuō)說(shuō)他們認(rèn)為支持那種觀點(diǎn)？你有沒(méi)有其他的一些想法？.問(wèn)：文中有沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題？怎么說(shuō)的呢？.請(qǐng)同學(xué)梳理文章的結(jié)構(gòu)，作者是以怎樣的寫作思路來(lái)寫的。研究其寫作的思路, 借鑒寫作方法。明確本文寫作的結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題一一分析問(wèn)題，一一解決問(wèn)

7、題。 通過(guò)這樣的問(wèn)題設(shè)置和互動(dòng)，就完成了我的教學(xué)目標(biāo)二：學(xué)會(huì)理清文章思路，懂 得思考和交流，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。以及教學(xué)目標(biāo)一：了解一些動(dòng)物的 習(xí)性，積累動(dòng)物活動(dòng)方面的知識(shí)。也完成了我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)1和4。（三）價(jià)值觀的引導(dǎo) 作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、 創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng) 的例證嗎？智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō) 明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等 等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕 不會(huì)引

8、起傷害。”“動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)開(kāi)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹(shù)上互相推操，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方 式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然 有序的。動(dòng)物游戲中必然包含以上所說(shuō)的各種能力，是綜合性的能力，并不是說(shuō)一種 游戲只包含一種能力。這些問(wèn)題是不是說(shuō)明動(dòng)物是很聰明的，思考我們?nèi)绾闻c動(dòng)物和諧相處？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三：情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。以及學(xué)習(xí)重 點(diǎn)3：要注意對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的正確引導(dǎo)。五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處？作