六年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告

1、第 第 頁六年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告 六班級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告 本班同學(xué)的均等分為72.17，均等優(yōu)異率為30，均等及格率89。掌控較好的方面：(1)基本計較技能較好?？谒?、混合運算(包孕輕巧運算)、解方程、列式計較等題的正確率較高。根蒂根基知識掌控較好。對分數(shù)乘除法的意義理解較好，求一個數(shù)的幾分之幾和已知一個數(shù)的幾分之幾求這個數(shù)等類型的標題問題錯誤較少。相比較的基本性子及其應(yīng)用也掌控較好。(3)解決問題的技能也較好。對不同類型或呈現(xiàn)體式格局的應(yīng)用題，大多同學(xué)能正確理解和解答。比力單薄方面：(1)分析理解技能不強。如判斷第5小題，A=B，那末AB，應(yīng)將除法轉(zhuǎn)化為乘法后再比力，不少同學(xué)

2、認為雙方都是乘法，所以錯誤較多；再如填空最末一題，這是錯誤率至多的題，實在此題求的是飛行旅程和飛行時間，從數(shù)目關(guān)系上來分析一點兒都不難，只是各數(shù)目用了分數(shù)表示，很多同學(xué)就不睬解了；另有中學(xué)語文講授判斷第2小題，對于商不必定小于就是大于或等于不克不及正確理解。選擇第4小題，對于糖水最甜就是糖與水的比率最大不克不及理解等等。綜合運用知識解題技能有待加強。如填空題中有一道兒是求一個數(shù)的幾分之幾，同學(xué)實在對數(shù)目關(guān)系都能理解，但由于單位1的量是用字母表示的，這在平常操練中未遇到過，所以不少同學(xué)無從入手。(3)審題技能、作業(yè)習(xí)氣有待加強。假設(shè)有一題是化簡比和求比率，由于試卷中是排在一行上，不少同學(xué)認為四題

3、都是化簡比了，造成了不須要的掉分。四、此后努力方向1、通過此次調(diào)研，老師要更新講授不雅念，進一步學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，探究講授模式，樹立以同學(xué)主動進展為本的講授不雅，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和立異技能的造就。在講授中要加強對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變那種不顧同學(xué)實際采用以多取期中測驗試卷分析勝的題海戰(zhàn)術(shù)。2、在講授中老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)境地、供應(yīng)機會，給同學(xué)充分的時間和空間，讓他們主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。是以，我們在課堂講授中，多留些時間給同學(xué)，讓他們下手操作；多留些時間給同學(xué)，讓他們揭曉本身的看法；多留些時間給同學(xué)，讓他們質(zhì)疑難難。三、強調(diào)質(zhì)量意識，分析差生緣故原由，做好補差工作。實時分析形成差生的緣故原由，日常平凡當真做好差生的輔導(dǎo)工作，提高及格率；加強計較講授，重視口算訓(xùn)練，提高口算技能和計較正確率；加強數(shù)學(xué)概念的講授，出格是讓同學(xué)的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和矯捷運用的重要條件。要加強數(shù)學(xué)知識與實際糊口的精密聯(lián)系，讓同學(xué)利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要留意同學(xué)實踐技能的造就。造就同學(xué)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)立場，如聽講習(xí)氣和作業(yè)中學(xué)語文講授論文習(xí)氣等；講授中捉住根蒂根基知識、典型習(xí)題，優(yōu)異同學(xué)適當拓展。我們要進一