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文檔簡介

No.:00000000000004872一、 學校成立教師培訓領導小組。校長為組長，教學副校長、教導主任主抓，由教導處、教研室制定并實施培訓計劃。二、 培訓對象主要是教齡在五年以下的年青教師，個別成長較快，科組內其他教師和學校領導認為已成為教學骨干的可提前結束。三、 建立拜師制度。新入校工作的教師（即大學畢業(yè)入校任教或調入本校的青師在每節(jié)新課之前都必須先聽導師的課，消化后再上課。每周要請導師聽 2-3 節(jié)課，教案經(jīng)導師審閱后方能上課。四、 學校崗位和職責、規(guī)章制度，經(jīng)考核合格后再排課上崗。五、 建立教師教學業(yè)務檔案。通過檔案對教師在教學各環(huán)節(jié)的情況進行跟蹤，教學能力如授課、命題、培優(yōu)、輔差、撰寫總結論文等的提高情況。六、 實施課型攻關計劃。結合本學科的特點，以及教師本人的特點，要求各教逐年提高。七、 教師必須學會使用電化教學儀器，能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。八、 鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務進修，撰寫教育教學論文或體會，以提高自11身業(yè)務素質。九、 教導處不定期進行各種民意測驗或調查，并及時把結果反饋給教師。十、 每學期末，教師都要做

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