略論高校衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的定位與職能

1、略論高校衛(wèi)活力構(gòu)的定位與職能略論高校衛(wèi)活力構(gòu)的定位與職能一、引言高校衛(wèi)論文聯(lián)盟.Ll.活力構(gòu)作為公共衛(wèi)惹事業(yè)的重要組成局部，是國(guó)家和社會(huì)在防治疾并保護(hù)和促進(jìn)青年學(xué)生安康方面的重要機(jī)構(gòu)。它承當(dāng)著國(guó)家的職責(zé)，為廣闊青年學(xué)生安康效勞，對(duì)學(xué)生生活環(huán)境進(jìn)展監(jiān)視、做好廣闊教職工、學(xué)生的各種常見病的防治工作。本文闡述了高校衛(wèi)活力構(gòu)的定位，高校衛(wèi)活力構(gòu)的公共衛(wèi)生效勞職能、傳染病的預(yù)防保健職能、根本醫(yī)療效勞職能、安康教育職能。指出了加強(qiáng)高校衛(wèi)活力構(gòu)職能程度，是高校衛(wèi)活力構(gòu)的重中之重。二、高校衛(wèi)活力構(gòu)的定位在不斷推進(jìn)的高校后勤社會(huì)化進(jìn)程中，高校衛(wèi)活力構(gòu)仍是保障教學(xué)科研，穩(wěn)定教學(xué)秩序，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校開展

2、不可缺少的一環(huán)。高校衛(wèi)活力構(gòu)具有學(xué)校公共衛(wèi)生效勞、預(yù)防保艦根本醫(yī)療效勞和安康教育四重職能。這與單純的承當(dāng)醫(yī)療效勞、看病收費(fèi)的社會(huì)醫(yī)院有很大的不同，高校衛(wèi)活力構(gòu)應(yīng)以學(xué)校衛(wèi)生工作的根本任務(wù)為中心，不能簡(jiǎn)單地與其他高校后勤部門一樣納入后勤社會(huì)化管理。不管高校衛(wèi)活力構(gòu)將如何改革，高校衛(wèi)活力構(gòu)對(duì)廣闊師生的效勞職能不能改變。?學(xué)校衛(wèi)生工作條例?和?高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)工作規(guī)程?明確指出：學(xué)校衛(wèi)生工作技術(shù)含量高，涉及建筑、疾并食品、公共場(chǎng)所、方案免疫、飲用水等諸多方面的衛(wèi)生問題。其主要任務(wù)是監(jiān)測(cè)學(xué)校人群的安康狀況，開展學(xué)校安康教育，負(fù)責(zé)學(xué)校常見病和傳染病的防治，對(duì)影響學(xué)校人群安康的有害因素施行醫(yī)務(wù)監(jiān)視。其根

3、本職責(zé)是負(fù)責(zé)入學(xué)、畢業(yè)安康體檢；定期對(duì)學(xué)校各類人員進(jìn)展安康檢查；協(xié)助教務(wù)部門開設(shè)大學(xué)生安康教育課程或定期舉辦安康教育講座；開展社區(qū)內(nèi)醫(yī)療效勞；對(duì)學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等施行醫(yī)務(wù)監(jiān)視。高校衛(wèi)活力構(gòu)的定位和主要任務(wù)是預(yù)防保艦安康教育、預(yù)防突發(fā)性衛(wèi)惹事件的醫(yī)療工作。高校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)是為高校社區(qū)師生員工效勞的衛(wèi)活力構(gòu)，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的定位中屬非盈利性機(jī)構(gòu)，承當(dāng)著初級(jí)衛(wèi)生保健的三大功能，即預(yù)防保艦安康教育和醫(yī)療效勞，最終目的是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保障教學(xué)科研工作的正常進(jìn)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三、高校衛(wèi)活力構(gòu)的職能一公共衛(wèi)生效勞職能1、加強(qiáng)公共衛(wèi)生效勞職能機(jī)構(gòu)的投入和建立高校是人

4、口密集的公共場(chǎng)所之一，公共衛(wèi)生的建立非常重要。高校衛(wèi)活力構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍的建立，加強(qiáng)醫(yī)療設(shè)備器材、各種應(yīng)急設(shè)施、車輛、網(wǎng)絡(luò)、通訊、消毒隔離防護(hù)物品、其他公共衛(wèi)生突發(fā)事件的物資藥品及各種安康教育宣傳設(shè)施等的裝備。承當(dāng)起學(xué)校的公共衛(wèi)生管理和監(jiān)視等工作。2、加強(qiáng)高校突發(fā)性公共衛(wèi)惹事件的應(yīng)急處理體系高校要根據(jù)?中華人民共和國(guó)傳染病防治法?和?突發(fā)公共衛(wèi)惹事件應(yīng)急條例?制定高校突發(fā)公共衛(wèi)惹事件應(yīng)急預(yù)案，按照防治結(jié)合、以防為主的原那么，針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)公共衛(wèi)惹事件制定及時(shí)有效的緊急控制措施和處置方法。高校衛(wèi)活力構(gòu)要承當(dāng)預(yù)防控制、醫(yī)療救治、物資保障和宣傳教育等工作。保證在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，職能明確，工作

5、到位。二傳染病的預(yù)防保健職能大學(xué)生集體生活，容易穿插傳染，一旦發(fā)生傳染病極易傳染蔓延，將會(huì)影響學(xué)生的生活、學(xué)校的教學(xué)秩序和校園的穩(wěn)定，因此，傳染病的預(yù)防成為高校醫(yī)院的工作重點(diǎn)。1、堅(jiān)持進(jìn)展衛(wèi)生監(jiān)視檢查高校衛(wèi)活力構(gòu)要經(jīng)常性地進(jìn)展學(xué)生食堂食品衛(wèi)生監(jiān)視檢查，定期對(duì)食堂人員進(jìn)展食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，確保不發(fā)生學(xué)校因素引起的腸道傳染病爆發(fā)和集體食物中毒事件。2、進(jìn)展傳染病防治知識(shí)的宣傳教育通過多種形式的宣傳教育，如校園網(wǎng)、板報(bào)、講座、宣傳手冊(cè)、電教資料等，向廣闊師生宣傳傳染病的防治知識(shí)，讓他們承受預(yù)防更重要的觀念。平時(shí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)去預(yù)防疾玻3、堅(jiān)持做好切斷傳染源對(duì)新生入校及新教工調(diào)入進(jìn)展安康體檢

6、。對(duì)體檢不合格的人員，采取休學(xué)、退學(xué)、不予調(diào)入等措施。防止了將傳染源引入校園。定期對(duì)餐飲從業(yè)人員進(jìn)展體格檢查，掌握理解教職工、學(xué)生、餐飲從業(yè)人員的安康狀況，對(duì)安康檢查資料進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析及動(dòng)態(tài)觀察，及時(shí)查找隱患，及時(shí)提出預(yù)警，采取相應(yīng)的預(yù)防、隔離和治療措施，防止傳染病的傳播和擴(kuò)散。三根本醫(yī)療效勞職能高校衛(wèi)活力構(gòu)固定的效勞群體是師生員工。高校衛(wèi)活力構(gòu)要堅(jiān)持以人為本的效勞理念，改善效勞態(tài)度，進(jìn)步效勞質(zhì)量。認(rèn)真做好對(duì)師生員工的門診、急診等診療護(hù)理工作。1、改善效勞意識(shí)老師是教學(xué)科研的主力，他們承受著多方面的壓力，常無暇顧及自身的安康，應(yīng)變單純的臨床治療為治療預(yù)防保安康復(fù)的綜合效勞，變被動(dòng)效勞為主動(dòng)效勞。

7、故在效勞意識(shí)上，強(qiáng)調(diào)高效、方便、經(jīng)濟(jì)和全方位，在效勞過程中要真正提供尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人的最優(yōu)效勞。2、進(jìn)步效勞質(zhì)量高校衛(wèi)活力構(gòu)要注重醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)展有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，理解掌握全科醫(yī)學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，拓寬效勞范圍，不斷進(jìn)步醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技術(shù)程度，能在心理咨詢、安康教育、醫(yī)療康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)等方面提供咨詢和效勞。不斷滿足醫(yī)務(wù)人員在進(jìn)步業(yè)務(wù)技術(shù)程度，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)步生活質(zhì)量等方面的需求，充分調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)高校衛(wèi)活力構(gòu)的凝聚力和創(chuàng)造力，確保醫(yī)療效勞高程度、高質(zhì)量。四安康教育職能通過安康知識(shí)的宣傳教育，促進(jìn)人們轉(zhuǎn)變生活觀念，一切以安康為中心，主動(dòng)防并治玻做好對(duì)疾病的預(yù)防保健和疾病治療，做到防、治結(jié)合。1、開展校園安康教育利用校園網(wǎng)、安康教育講座、電視錄像、宣傳資料、板報(bào)、安康處方等進(jìn)展安康教育宣傳，向校園師生宣傳維護(hù)安康的四大根底：合理膳食，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡及科學(xué)安康生活方式。進(jìn)步師生員工的自論文聯(lián)盟.Ll.我保艦防病才能和生存質(zhì)量。2、開展大學(xué)生安康教育開設(shè)大學(xué)生安康教育課，讓大學(xué)生理解生理衛(wèi)生知識(shí)，生活衛(wèi)生常識(shí)，生殖衛(wèi)生知識(shí)，性傳播疾病尤其是艾滋病預(yù)防知識(shí)，各種急救、逃生等常識(shí)；同時(shí)根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理安康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或心理咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理安康意識(shí)，