教師招聘面試小學(xué)美術(shù)試課稿

1、教師招聘面試小學(xué)美術(shù)試課稿導(dǎo)入：同學(xué)們，懶洋洋在圖書館看書睡著了，因為書上的文字太枯燥了，你們有什么方法能讓懶洋洋對書籍感興趣呢？請你來說，嗯，可以對文字配上精美的圖案，嗯你的想法可真好，今天就讓我們一起走進圖文并茂。新授：同學(xué)們你們喜歡看故事書嗎？哦，都喜歡。那你們誰知道龜兔賽跑的故事啊。e請你給大家講一下你的語言可真生動，那老師要考一考你們啦！同學(xué)們請看老師這里有四幅繪畫作品。你們覺得哪一幅作品最符合龜兔賽跑的故事呢？同學(xué)們都說第二幅。請你來說？嗯，是的，第二幅上畫了一只睡覺的小兔子，還有一個奮力前進的小烏龜。小烏龜已經(jīng)快到達終點啦，非常符合龜兔賽跑這個故事的情節(jié)。剛才我們通過故事找到了相

2、同的畫面，由此我們發(fā)現(xiàn)用畫面配故事是對文字形象的再現(xiàn)。圖片和文字相互配合，可以圖文并茂，相得益彰。下面讓我們一起走進畫家創(chuàng)作的作品看一看他們是如何進行圖文結(jié)合的。請看童話仔細(xì)閱讀它講述了一個什么故事呢？同學(xué)們看的可認(rèn)真，請你來說。畫面中講述了一個熱心的小毛驢馱小動物們?nèi)タ磻虻墓适?。那這個故事是什么表現(xiàn)形式對，它是連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。那我們就以第一幅為例。仔細(xì)觀察畫家都表現(xiàn)了什么？都有哪些元素呢？小組之間展開交流討論，同學(xué)們討論可真激烈，一組代表請你來說。小毛驢來到啦小兔子的家，敲一敲門，嗯，要帶他去看戲。那那小毛驢就是這副畫面的主人翁，這幅畫面除了表現(xiàn)主人翁還表現(xiàn)了什么？對，就是環(huán)境。還有其他的

3、發(fā)現(xiàn)嗎？好，請你來補充。對，還有文字，它反應(yīng)了畫面中發(fā)生了什么樣的事件，非常好。主人翁環(huán)境還有事件就是，畫面的組成元素。了解了這么多，仔細(xì)觀察這些畫面當(dāng)中，他們的主人公環(huán)境，還有事件有什么特點呢？同桌之間可以相互交流。請你來說是的，他們的色彩非常的豐富，構(gòu)圖均衡，人物刻畫非常形象生動，你總結(jié)的非常到位，剛才我們看到的是連環(huán)畫的形式，其實我們還可以用插圖的方式來表現(xiàn)。你們知道小貓釣魚的故事嗎？請你來分享一下，你講的可真生動。開始的時候，小貓釣魚，三心二意，一只魚也釣不到。后來呀，變得一心一意。終于釣到了魚，老師就以這個故事為例，來創(chuàng)作一幅插圖，首先構(gòu)思構(gòu)圖。老師先畫出主人翁小貓，在畫出周圍的環(huán)境

4、，他拿著一支魚竿終于釣上一條小魚，還有一只蝴蝶，她也沒有分心，老師再有文字來表現(xiàn)畫面要表現(xiàn)的事件內(nèi)容。最后老師在用之前學(xué)過的色彩知識對他進行上色，老師作品就完成了。是不是很簡單嘛，其實你們的表現(xiàn)力也很棒，我們一起來看同齡小朋友的作品，請看。他表現(xiàn)了一幅狐貍吃不到葡萄嫌葡萄酸的故事，表現(xiàn)的非常形象生動。圖案精美。再來看第二幅，猴子撈月的故事怎么撈也撈不到。刻畫得非常生動細(xì)膩，同學(xué)們。他們表現(xiàn)都很棒，你們敢不敢和他們比賽呢？到你們大顯身手的時候了。拿起手中的畫筆以小組為單位用連環(huán)畫或插畫的形式表現(xiàn)自編故事，讓優(yōu)美的音樂伴隨著大家，開始吧。注意故事的連貫性，嗯清潔很好，注意文字的搭配。加油在創(chuàng)作過程中老師發(fā)現(xiàn)你們的創(chuàng)作能力和動手能力都很棒，現(xiàn)在就以小組為單位以此展示你們的作品，嗯同學(xué)們的故事真是太精彩了。好。你們覺得最佳故事獎應(yīng)該頒給那個小組？給第二小組，小蝌蚪找媽媽，畫面生動活潑，故事扣人心弦。如果色彩搭配在和諧一點一點就更棒了。老師覺得最佳創(chuàng)意獎應(yīng)該給一組，看?？醿荷显虑虻墓适拢瑥牡厍虺霭l(fā)，來到了月球，又來到泰陽，水星，最后回到了地球，圖案豐富，色彩明快，文字簡明扼要，情節(jié)吸引人，真是太棒了，掌聲送給他。總結(jié)：這節(jié)課我們一起心上了大畫家的連環(huán)畫，知道了一個連環(huán)畫要包括主人翁環(huán)境事件，創(chuàng)作了這么多優(yōu)秀的作品。