機(jī)械制造技術(shù)教學(xué)法的研究

1、機(jī)械制造技術(shù)教學(xué)法的研究摘要：機(jī)械制造技術(shù)是一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)課程，具有較強(qiáng)的理論性、綜合性和理論性。老師應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和要求，認(rèn)真研究教材，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。關(guān)鍵詞：機(jī)制制造內(nèi)在聯(lián)絡(luò)直觀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程設(shè)計(jì)機(jī)械制造技術(shù)是一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)課，它包括金屬切削機(jī)床、金切原理與刀具、機(jī)床夾具、機(jī)械制造工藝、數(shù)控加工工藝等內(nèi)容。本課程的目的是使學(xué)生掌握機(jī)械制造技術(shù)的根本理論知識(shí)，同時(shí)通過(guò)消費(fèi)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等理論環(huán)節(jié)使學(xué)生具備分析和解決機(jī)械加工技術(shù)問(wèn)題的才能，學(xué)習(xí)機(jī)械制造的新工藝、新技術(shù)及開(kāi)展方向，為學(xué)生走向工作崗位、從事消費(fèi)理論打下堅(jiān)實(shí)的基矗老師應(yīng)認(rèn)真研究教

2、材，積極研究教學(xué)理論和教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)程度。一、教書(shū)育人，德育為本老師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生將來(lái)可能從事的技術(shù)與管理工作的性質(zhì)，從本專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)展生動(dòng)深化的講授，使他們理解本課程的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，必須把思想品德教育、職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使他們成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。老師?yīng)身體力行，為人師表，做好表率，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，而且學(xué)會(huì)怎樣做人。二、注重內(nèi)在聯(lián)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教育的目的是要使學(xué)生用全面和開(kāi)展的目光看問(wèn)題。從教材前、后內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)上，從本課程與其他課程的關(guān)系，從機(jī)械制造技術(shù)與其

3、他學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，從理論與理論的聯(lián)絡(luò)上全面理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。教材是按著一定的順序編寫(xiě)的，但前、后內(nèi)容有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。比方，老師在講授機(jī)械加工工藝規(guī)程和機(jī)械加工精度等根本概念時(shí)，經(jīng)常要用教材中的例子和消費(fèi)中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明，而典型零件加工的內(nèi)容又與前面機(jī)械制造根本理論有重要聯(lián)絡(luò)，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找各局部?jī)?nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，這樣更容易系統(tǒng)深化地理解教材。機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的各門(mén)課程是一個(gè)有機(jī)的整體，密不可分。機(jī)制制造技術(shù)與機(jī)械制圖、機(jī)械原理與設(shè)計(jì)、數(shù)控加工與編程等其它專(zhuān)業(yè)課和根底科有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。例如在介紹機(jī)床夾具的內(nèi)容時(shí)，夾緊力可以由機(jī)械、液壓或氣動(dòng)裝置提供，夾具的構(gòu)造就有變化。教學(xué)中，要把機(jī)械原理、

4、機(jī)械零件、氣動(dòng)和液壓傳動(dòng)等課程的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使學(xué)生全面掌握要點(diǎn)，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)程度。機(jī)械制造技術(shù)和電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PL、單片機(jī)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等其他學(xué)科也有著親密的聯(lián)絡(luò)。例如在介紹機(jī)械加工設(shè)備的內(nèi)容時(shí)，由于機(jī)械裝置采用不同的控制方式，導(dǎo)致機(jī)床內(nèi)部構(gòu)造有很大差異。普通機(jī)床有復(fù)雜的機(jī)械傳動(dòng)和變速機(jī)構(gòu)，而數(shù)控機(jī)床采用N、伺服電機(jī)、滾珠絲杠等部件，機(jī)械機(jī)構(gòu)大大簡(jiǎn)化。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，使他們深化認(rèn)識(shí)現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的飛速開(kāi)展，從而不斷完善知識(shí)構(gòu)造。理論與理論更是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)密不可分。機(jī)械制造技術(shù)的理論性很強(qiáng)，在課堂教學(xué)時(shí)一定要理論聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際，而在實(shí)習(xí)時(shí)要聯(lián)絡(luò)理論知識(shí)，

5、這不僅有利于知識(shí)的傳授和才能的培養(yǎng)，還能帶出理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。三、教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在機(jī)械制造技術(shù)的學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生感到每節(jié)課的知識(shí)過(guò)多，不能及時(shí)理解消化，為理解決這一問(wèn)題，可以使用多變的教學(xué)方法并進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)性。對(duì)教學(xué)內(nèi)容要有的放矢，詳略得當(dāng)。對(duì)于易理解的內(nèi)容，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，講課一帶而過(guò)；較抽象的內(nèi)容除布置學(xué)生預(yù)習(xí)，還應(yīng)認(rèn)真講解；理論性和理論性較強(qiáng)的知識(shí)重點(diǎn)講解，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。教學(xué)中可采用討論式教學(xué)方法，即學(xué)生按照老師布置的考慮題在課前進(jìn)展預(yù)習(xí)。課堂上先提出問(wèn)題，再讓學(xué)生略加思索之后答復(fù)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，在充分地討論之后，老師做總結(jié)，指出要點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)曲軸加工的內(nèi)容時(shí)，曲軸

6、與一般的軸不同，它由主軸軸頸、連桿軸頸和連接板組成，構(gòu)造細(xì)長(zhǎng)，多曲拐，剛性差，其加工過(guò)程很有特點(diǎn)。組織學(xué)生參觀曲軸加工現(xiàn)場(chǎng)并翻閱技術(shù)資料，自己根據(jù)零件加工特點(diǎn)，提出加工的方法并互相討論，在此根底上，老師總結(jié)曲軸加工的工藝難點(diǎn)和解決方案。這樣以學(xué)生主動(dòng)考慮、積極討論為主，老師提示、答疑為輔，可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以收到很好的教學(xué)效果，便于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，促使學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題，使其思維才能和表達(dá)才能都得到鍛煉，進(jìn)步他們分析和解決問(wèn)題的才能，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。四、利用教具、實(shí)物等進(jìn)展直觀教學(xué)機(jī)械制造技術(shù)的理論性和綜合性較強(qiáng)，各局部教學(xué)應(yīng)注意與消費(fèi)實(shí)際相結(jié)

7、合，可以利用各種教具、掛圖、實(shí)物、模型、錄像、多媒體等直觀教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。例如講解各種刀具時(shí)就可以把常用車(chē)刀、數(shù)控刀具和刀柄、麻花鉆、深孔鉆頭、浮動(dòng)鏜刀、珩磨頭等帶到課堂上，適時(shí)拿出來(lái)介紹。在介紹機(jī)制工藝規(guī)程制定的內(nèi)容時(shí)，可通過(guò)觀看錄像讓學(xué)生直觀理解工廠消費(fèi)的過(guò)程，包括消費(fèi)技術(shù)準(zhǔn)備、毛坯制造、零件的各種加工過(guò)程等。較大的典型零件如車(chē)床主軸箱：床身等可能用木材和紙板做成簡(jiǎn)易模型，較復(fù)雜的工裝、機(jī)床構(gòu)造也可做成模型，必要時(shí)還可以帶學(xué)生到工廠參觀，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。對(duì)于工步、走刀、工序等較難掌握且容易混淆的概念，可以組織學(xué)生觀看車(chē)削、銑削的加工錄像，有針對(duì)性地講解和區(qū)分。講解數(shù)控加工工藝時(shí)，

8、可利用數(shù)控加工仿真軟件介紹數(shù)控車(chē)、銑和加工中心的對(duì)刀、設(shè)置刀具補(bǔ)償、工件的定位和裝夾、刀具運(yùn)動(dòng)軌跡等內(nèi)容，帶著學(xué)生深化工廠觀看數(shù)控機(jī)床加工現(xiàn)場(chǎng)，都可收到很好的效果。五、搞好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的情況采用多種形式的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。對(duì)于各種加工方法、各種機(jī)床、夾具、刀具和量具，可組織學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室、工廠機(jī)加工車(chē)間參觀實(shí)習(xí)。針對(duì)某一典型零件的加工，可組織專(zhuān)題現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，要詳細(xì)理解圖紙和工藝條件，學(xué)習(xí)工藝過(guò)程，理解其典型設(shè)備、工藝裝備的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法。對(duì)重點(diǎn)零件的加工，要求學(xué)生仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，改良不合理的工藝方法；對(duì)消費(fèi)中遇到的質(zhì)量或其他技術(shù)問(wèn)題，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析并解決，必要時(shí)，向工

9、廠的技術(shù)人員和工人請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)中，把典型的工藝方法、夾具、專(zhuān)用刀具都記錄下來(lái)，與所學(xué)的理論進(jìn)展比擬，來(lái)穩(wěn)固理論知識(shí)和進(jìn)步解決技術(shù)問(wèn)題的才能。當(dāng)然，課堂與現(xiàn)場(chǎng)要相結(jié)合，老師應(yīng)根據(jù)工廠的情況編寫(xiě)出實(shí)習(xí)教案，精心組織實(shí)習(xí)的內(nèi)容，首先在課上介紹零件圖紙和技術(shù)要求，然后帶著學(xué)生深化現(xiàn)場(chǎng)，最后回到課堂組織學(xué)生討論分析，老師匯總，指出要點(diǎn)。六、認(rèn)真搞好課程設(shè)計(jì)工作機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用，對(duì)繪圖、制圖、加工方法、刀具應(yīng)用、材料選擇、夾具設(shè)計(jì)和工藝施行等各方面知識(shí)和才能的訓(xùn)練，是學(xué)生獨(dú)立考慮、翻閱技術(shù)資料、完成設(shè)計(jì)的一個(gè)理論過(guò)程。設(shè)計(jì)的課題應(yīng)選擇有一定難度和代表性的零件，要求學(xué)生完成工藝設(shè)計(jì)、專(zhuān)用夾具設(shè)計(jì)、編寫(xiě)工藝規(guī)程等，學(xué)生要深化工廠，研究技術(shù)資料、夾具、刀具和量具，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。有消費(fèi)條件的學(xué)?？梢越M織消費(fèi)并驗(yàn)證工藝的可行性?？傊?，機(jī)械制造技術(shù)是一門(mén)綜合性、理論性都很強(qiáng)的課程。任課老師認(rèn)真研究教學(xué)方法，不斷進(jìn)步知識(shí)程度，真正做到理論聯(lián)絡(luò)理論，必然能教好這門(mén)