五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)一篇好的總結(jié)，除了內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言精確、條 理清晰外，還應(yīng)有一個(gè)好的開頭。你會(huì)寫五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)嗎？下面給大家?guī)?lái)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，希望大家喜愛!五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善缺乏。一、學(xué)情分析五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)是高班級(jí)的同學(xué)了，已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過(guò)度到抽象思維，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。多數(shù)同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常的學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，自覺，能夠按時(shí)完成作業(yè)，成果比擬穩(wěn)定，但也有部分的后進(jìn)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比擬差。所以在本學(xué)期我更多的關(guān)注培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材內(nèi)

2、容分析本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容有：物體觀看，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)，分?jǐn)?shù)的加減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角找次品。三、詳細(xì)工作措施及取得的成果1、認(rèn)真?zhèn)湔n，我在上課之前通讀教材，領(lǐng)悟教材的教學(xué)目標(biāo)。還主動(dòng)了解每個(gè)同學(xué)，認(rèn)真設(shè)計(jì)因材施教的教案。2、主動(dòng)上課，充足利用多媒體的動(dòng)感性，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)充滿愛好，在輕松的課堂中把握學(xué)問(wèn)。注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，吸引他們的留意，放手讓同學(xué)去探究，在探究中取得學(xué)問(wèn)。在平常的教學(xué)中注意對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)的表現(xiàn)。3、作業(yè)批改，認(rèn)真批改作業(yè)，按時(shí)了解同學(xué)的把握情況，還注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的按時(shí)表?yè)P(yáng)陳贊，做不好的加油

3、激勵(lì)。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比方要求同學(xué)認(rèn)真書寫，上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題，按時(shí)總結(jié)，學(xué)會(huì)課外復(fù)習(xí)穩(wěn)固，在不同方面都有了不同程度的提高。5、主動(dòng)提高自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，認(rèn)真利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源。主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在本學(xué)期的踏實(shí)工作努力下，同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面都有了不同程度的好轉(zhuǎn)，贏得領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)同學(xué)的信任。四、存在缺乏本人在本學(xué)期的工作中也存在一些缺乏，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)太差，成果還是不抱負(fù)，不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。五、今后工作方向本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

4、，連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，爭(zhēng)取個(gè)人與同學(xué)共同成長(zhǎng)。五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)優(yōu)生少這一特點(diǎn)。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn)；因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變無(wú)視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)當(dāng)說(shuō)任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在長(zhǎng)處和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的長(zhǎng)處是不言而喻的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到長(zhǎng)處，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心

5、態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的力量。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂(lè)地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)方案，注意研討教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n

6、和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)辰從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地

7、從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意研討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。最終，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促，同時(shí)覺察很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總

8、結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫強(qiáng)化對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。工作中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并按時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為中心1、重視備課環(huán)節(jié)。一學(xué)期中細(xì)心備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在在整冊(cè)書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的

9、實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適宜的教學(xué)方法，思索同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，預(yù)設(shè)解決方法。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。每一課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)各種利于吸引同學(xué)留意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后按時(shí)對(duì)該課做反思與總結(jié)。2、注意上課過(guò)程。（1）在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的自主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，參與性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。詳細(xì)方法如下：強(qiáng)化口算訓(xùn)練，采納多種形式，讓同學(xué)通過(guò)他們自

10、己寵愛的方式來(lái)訓(xùn)練，還不定期的進(jìn)行口算搶答競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。應(yīng)用題始終以來(lái)都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一問(wèn)題，我盡量讓同學(xué)把握技巧，激勵(lì)同學(xué)多練、多想、多問(wèn)，逐步提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。培育同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與生活聯(lián)系比擬緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使同學(xué)通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題。讓同學(xué)在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又培育了同學(xué)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。（2）按時(shí)復(fù)習(xí)。新學(xué)問(wèn)上完后，舊學(xué)問(wèn)已根本遺忘。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，然后又回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)舊知，漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣讓舊知按時(shí)得到穩(wěn)固。（3）每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，

11、一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)閱歷了教材由部分到整體的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。二、強(qiáng)化自我”充電”意識(shí)1、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，有問(wèn)必解。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。2、主動(dòng)參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本教科研活動(dòng)，鉆研教學(xué)理論著作。通過(guò)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的缺乏，提升自身的修養(yǎng)。三、提升作業(yè)批改質(zhì)量對(duì)同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。要求同學(xué)要認(rèn)真做作業(yè)，

12、盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)作業(yè)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行激勵(lì)的看法，從

13、而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使同學(xué)敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于思索，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。五、立足如今，放眼將來(lái)相信同學(xué)，放手讓他們獨(dú)立思索、自由表達(dá)，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)和贊美同學(xué)的一切努力，往往會(huì)得到很多意想不到的驚喜。關(guān)注同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有獨(dú)特化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面對(duì)全體同學(xué)和因材施教，我還設(shè)計(jì)了一些不同類型的數(shù)學(xué)題供同學(xué)選學(xué)，培育他們學(xué)數(shù)學(xué)力量?？傊?，我在教學(xué)工作中都力求認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)新課程新理念，

14、虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲。主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，立足如今，放眼末來(lái)，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我依據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有了很大的提高。我的做法如下：一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率1、認(rèn)真?zhèn)湔n

15、。認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五班級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比擬生疏，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)進(jìn)行反思為什么，到底是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系從前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練2、上課。（1）充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中主動(dòng)利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔化，然同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)

16、充滿愛好，在輕松的課堂中把握學(xué)問(wèn)。（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中取得學(xué)問(wèn)，獲得歡樂(lè)。（3）注意評(píng)價(jià)。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，每個(gè)同學(xué)都渴望被表?yè)P(yáng)激勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句激勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。3、作業(yè)批改。與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性

17、、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)，畫個(gè)大大的笑容，做得不好的加油激勵(lì)。本班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不行能同步，本班的差生比擬多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)訓(xùn)練一些較簡(jiǎn)單的題目，增加他們的信念。二、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好學(xué)問(wèn)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心健康。假如同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

18、，那么學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題、按時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。同學(xué)接受學(xué)問(wèn)更快更有效了。三、主動(dòng)提高自身修養(yǎng)主動(dòng)1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)期在變遷，假如不按時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào)，認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。2、主動(dòng)參與學(xué)校的專項(xiàng)研討，打造歡樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)主動(dòng)參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。3、主

19、動(dòng)參與學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)保持我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班和五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氣氛。無(wú)以規(guī)則，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中

20、望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條 件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，主動(dòng)熱情，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氣氛，小學(xué)高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與尊重。作為老師，我必需尊重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，公平地與同學(xué)溝通，蹲下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的同學(xué)指明方向。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶著下，緊扣大綱要求，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善