做一個優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)具備那些素質(zhì)

1、做一個優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)具備那些素質(zhì)發(fā)表日期：2007 年10月 15日 出處：水冶鎮(zhèn) 作者：趙書鳳 已經(jīng)有1858 位讀者讀過此文讓遠(yuǎn)程教 育走進(jìn)每 個人的心 做一個優(yōu)秀 的遠(yuǎn)程教 育管理員應(yīng) 具備那些 素質(zhì) 水冶鎮(zhèn)阜 城南街趙 書鳳隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步， 2006 年 8 月農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程走進(jìn)了我的村，由于黨 非 常信任， 便把 遠(yuǎn)程教 育專 職管理員 的重?fù)?dān) 給了 我，同時 遠(yuǎn)程教 育就 走進(jìn)了我 的心里，在 我的心中 生 為 我生命里 重要 的一部 分， 與我行影 不離。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是貫徹 “三個代”表重要思想，鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的客觀要求。全面

2、代 表”重要 思想，鞏固 黨在農(nóng)村 的執(zhí) 政基礎(chǔ) ，必須大 力加 強農(nóng)村 政治、經(jīng) 濟和 文化建 設(shè)。 我們可以 充分 程教育這個信息化平臺，開展一系列地學(xué)用主題活動廣泛地為“三農(nóng)”服務(wù)，將活 動與解決農(nóng)村生產(chǎn)、生 題相結(jié)合，與群 眾工作和思想政治工作相結(jié)合，從而 促進(jìn)農(nóng)村社會各項事業(yè)的發(fā)展。同時 農(nóng)村黨員干部 教育是農(nóng)村黨建工作的重要組成部分，是“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng) 民長期得實惠”的重要手段，它注重 ，需要高素質(zhì) 的遠(yuǎn) 教管理人 員來培養(yǎng) 高素質(zhì)的群 眾。管理人 員的 素質(zhì)直接 影響 了廣大 農(nóng)民群眾 素質(zhì) 和農(nóng) 、 用科技的 橋梁 和紐帶 作用 。一、我鎮(zhèn) 遠(yuǎn)程教育終端接受站點實現(xiàn) 1

3、00%覆蓋以來，全鎮(zhèn) 遠(yuǎn)程教育工作者積極探索，開展了豐富多 活 動，各項工 作取得了 較好的成 績。由于黨員干 部現(xiàn)代遠(yuǎn) 程教育工作 是一項全 新的工作，在制度 建設(shè)、隊伍建設(shè)、資源整合、長效機制等許多方面還有許多不完善的地方。通過對我鎮(zhèn) 25 個遠(yuǎn)程教育管 中 ，發(fā) 現(xiàn)了 以下 問 題；（一 ）、宣傳 工作上我鎮(zhèn) 是一個經(jīng) 濟比較 發(fā)達(dá)，生活 比較富裕 的一個鄉(xiāng) 鎮(zhèn)，以鋼鐵冶煉 業(yè)、服務(wù)業(yè)為兩 大支 柱產(chǎn)業(yè)，人均 高，現(xiàn)代化的 電視 電腦走進(jìn) 了普通的 家庭，人們在 緊張 的工作之 余也可以 走進(jìn) 網(wǎng)絡(luò)的 世界里去 尋求 自己 時 由于農(nóng)村 黨員 干部現(xiàn) 代遠(yuǎn) 程教育工 作是一 項新 生事物

4、，在宣傳工作 上就 無形地增加了一 些難 度。有些 程教育工作仍然感到很茫然，很陌生，還沒有把遠(yuǎn)程教育融入到自己的生活當(dāng)中去。還沒 有象看電視一 己 生活 中的 一部 分 。（二 ）、 實際 操 作上由于這是一項全新的工作，在對 遠(yuǎn)程教育實際操作上，我們管理員都是 “新手”，沒有實際的工作經(jīng)驗 年 我鎮(zhèn)組織 了許 多大規(guī) 模的 實際操作 培訓(xùn)， 但是 我們有時 還會感 到得 不應(yīng)手。（三 ）、理論 聯(lián)系實 際上有些問題，我 們是學(xué)習(xí)過了，但在實際應(yīng)用中又會出現(xiàn)理論與實踐相脫節(jié)的問題；比如說，通過學(xué)習(xí) 定的養(yǎng)殖技術(shù)，但是實際養(yǎng)殖中，突然 碰到了很是棘手的疾病，根 據(jù)當(dāng)時的實際條件，沒有 到位的藥

5、品 去 處理；或者 藥品 到位了又 出現(xiàn)了新 的情況又該 怎樣 處理等等諸如此 類的 一些細(xì)小的實際 問題，需要有 的 技術(shù)做指 導(dǎo)或 非常豐 富的 養(yǎng)殖經(jīng)驗 來解決 。這 在一定程 度上直 接影 響了經(jīng)濟 收入。四 ）、文化程度和各項 專業(yè) 知識上我鎮(zhèn)25個遠(yuǎn)程教育管理員當(dāng)中，有 15位大學(xué)生村官擔(dān)任了專職管理員的要職，雖然具備了基本的理在 “三農(nóng)”問題以及 其他方面 還存 在一定的局 限性。在 一定程度上 ，影響了 管理員的工 作質(zhì)量。二、針 對以 上的調(diào)研 情況，我深 深感 到，自 己肩上的 重任 ，我覺 得我們管 理員 應(yīng)該從以 下幾 個方面入 目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，提高 自身的基本素質(zhì)的同

6、時，認(rèn)真履行職責(zé)，扎實開展工作，充分 發(fā)揮利用好遠(yuǎn)程教 息 平臺 。（一 ）、 提高 自 身素 質(zhì)1、要 不斷加強 學(xué)習(xí)。學(xué) 習(xí)是 修身立業(yè)之本。 在農(nóng) 業(yè)和農(nóng)村經(jīng) 濟發(fā)展的 新階段，農(nóng) 村工作有 很多新情 題，要不 斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能 適應(yīng)農(nóng)村改革和發(fā)展的新形勢。一是 加強理論和政策學(xué)習(xí)，特別是要 當(dāng) 前實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨 在農(nóng)村的 各項方針政 策；二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，精通本 職專業(yè)，能夠回 答老 百姓提 問 題；三是 學(xué)習(xí) 計算機 應(yīng)用 、互聯(lián)網(wǎng) 和衛(wèi)星 數(shù)據(jù) 接收等遠(yuǎn) 程教育 知識 ，能夠充 分利遠(yuǎn)教平 臺為百姓 服2、要 深入調(diào)查 研究。沒 有調(diào) 查就沒有發(fā)言權(quán) 。要 通過深入調(diào) 查，

7、掌握 當(dāng)?shù)刈匀毁Y 源、農(nóng)業(yè) 產(chǎn)業(yè)、民 方面的情況，充分了解農(nóng)民群眾尤其是那些產(chǎn)業(yè)示范戶的學(xué)習(xí)需求，積極 研究有效的學(xué)用組織形式。這 遠(yuǎn) 教學(xué)習(xí)培 訓(xùn)時 才會有 的放 矢，才能 真正增 強遠(yuǎn) 教工作的 吸引力 和生 命力。3、要 創(chuàng)新方式 方法。遠(yuǎn) 程教 育對大多數(shù)農(nóng)民 來說 是一個新鮮 事物，認(rèn) 知度和認(rèn)同 度還不是 很高，要 范引導(dǎo)、現(xiàn)身教育、提供服務(wù)等方法開展工作，提高 群眾對遠(yuǎn)程教育的關(guān)注度。要學(xué)會“十個手指彈鋼 兼顧，合理安排，做到集中學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí)相結(jié)合，上輔 導(dǎo)課與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合。要學(xué)會通過“送科 化”“送衛(wèi)生”下鄉(xiāng)等形式，進(jìn)村 入戶，定期開展專家現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù) 培訓(xùn)、專題講

8、座、農(nóng)業(yè)實用技送 科技圖書 等遠(yuǎn) 程教育 輔助 教學(xué)活動4、要切實 改進(jìn)作風(fēng)。黨員 干部 的作風(fēng)關(guān) 系到黨和 各個支部的 形象。我們 管理員要樂于 求真 務(wù)實、樂 于開拓創(chuàng)新。我們 要充分利用這個機會，貼近群眾，了解 農(nóng)村情況，為民辦實事，改善工作作風(fēng)，體 現(xiàn) 進(jìn)性。要不斷探索以遠(yuǎn)程教育為載體，強化服務(wù) “三農(nóng)”工作的有效途徑。（二 ）今后努 力方向1、做 好遠(yuǎn)教“宣傳員”。遠(yuǎn)程教育 在我鎮(zhèn) 開展 已經(jīng)有一 年多的 時間 ，但發(fā)展 還不平衡， 各村對遠(yuǎn) 教的 有 深。首 要工 作就是做 好宣傳。積 極向廣大 農(nóng)村 黨員干部、農(nóng) 民群眾宣傳 遠(yuǎn)教 “三位 一體 ”的教學(xué) 功能、 學(xué) 習(xí)的方式 方

9、法 ，通過學(xué)習(xí)能給 大家 帶來的 實效及作 用。總之就 是要讓他 們知 道遠(yuǎn)程 教育是什 么東 西 處。2、做 好遠(yuǎn)教“管理員”。各站點建 立符合 自身 實際的學(xué) 用制度 ，要 通過了解 各地農(nóng)業(yè)發(fā) 展?fàn)顩r， 把握 需求，結(jié)合 當(dāng)?shù)貙嶋H，建立長期、規(guī) 范、有效的學(xué)用制度，并將制度管理落到實處，使大家能夠自覺遵 機 制。3、做 好遠(yuǎn)教“輔導(dǎo)員”。遠(yuǎn)程教育 是教學(xué) 平臺 ，是活動 載體， 也是 教學(xué)資源 和信息的來 源，但它 不能 成生產(chǎn)力。這就需要我們管理員充分利用這個平臺和載體，發(fā)揮 自身專長，做好“傳、幫、帶”工作，組 黨 員干部和 群眾 上好各 種輔 導(dǎo)課，善 于引導(dǎo) ，幫 助群眾在 學(xué)習(xí)中 遇到 的實際困 難。4、做 好遠(yuǎn)教“技術(shù)員”。學(xué)習(xí)關(guān)鍵 在于運 用。 每位管理 員，不 能光 講理論， 要深入田間 地頭，幫 助群 學(xué) 知識，解 決生 產(chǎn)、生 活中 的實際問 題，讓 農(nóng)民 群眾明白 原來通 過學(xué) 習(xí)是有大 用處的，增 強他們的 切習(xí) 遠(yuǎn)教的積