南京市棲霞區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案

8/18南京市棲霞區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案一、（23分）1.用古詩文原句填空。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，____________。（周敦頤《愛蓮說》）②____________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）③____________，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）④不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飛來峰》）⑤山重水復疑無路，____________。（陸游《游山西村》）⑥落紅不是無情物，____________。（龔自珍《己亥雜詩》）⑦當好友被眼前順境所迷惑時，你用《過松源晨炊漆公店（其五）》的句子“____________，__________”勸誡他要放眼長遠，認真對待，才能不斷克服困難，履險如夷?！敬鸢浮竣?濯清漣而不妖②.苔痕上階綠③.念天地之悠悠④.自緣身在最高層⑤.柳暗花明又一村⑥.化作春泥更護花⑦.政入萬山圍子里⑧.一山放出一山攔【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“濯、清漣、妖、苔痕、自緣、柳暗花明、化作、政入、圍子”等字詞容易寫錯。班級開展“孝親敬老，從我做起”綜合性學習活動，你積極參與。2.給加點字注音或看拼音寫漢字孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。從我們呱呱落地就和父母簽dìng了陪伴一生的契約，在我們páng徨時，父母陪伴我們；在我們憂愁時，父母開導我們。讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，體諒父母，孝敬父母，不讓孝心遲到，不給自己留下遺hàn。dìng（）契（）páng（）hàn（）【答案】①.訂②.qì③.彷④.憾【詳解】簽訂（qiāndìng）：雙方訂立條約或契約并簽字。契約（qìyuē）：由雙方訂立的有關買賣、抵押或租賃等事項的文書。彷徨（pánghuáng）：徘徊不前的樣子。比喻猶疑不決。遺憾（yíhàn）：余恨。多指沒有如愿的事。3.小夏找到一副以“孝”為主題的對聯(lián)，但是對聯(lián)被打亂了，你幫忙重組。常懷三春雨承恩行孝寸草心不忘上聯(lián)：______________下聯(lián)：______________【答案】示例：上聯(lián)：承恩不忘三春雨下聯(lián)：行孝常懷寸草心上聯(lián)：不忘承恩三春雨下聯(lián)：常懷行孝寸草心上聯(lián)：承恩三春雨，不忘下聯(lián)：行孝寸草心，常懷上聯(lián)：三春雨承恩不忘下聯(lián)：寸草心行孝常懷【詳解】本題考查對聯(lián)知識。根據上下聯(lián)相同位置詞性相對的原則，“承恩”與“行孝”在上下聯(lián)同一位置；按邏輯順序，“承恩”在上聯(lián)，“行孝”在下聯(lián)；同理，“不忘”“常懷”在上、下聯(lián)同一位置；按內容分析，“不忘”與“三春雨”搭配恰當，在上聯(lián)；“常懷”與“行孝心”搭配恰當，在下聯(lián)。根據以上分析，分組合對聯(lián)為：承恩不忘三春雨；行孝常懷寸草心?；颍翰煌卸魅河?；常懷行孝寸草心?；颍撼卸魅河?，不忘；行孝寸草心，常懷；或：三春雨承恩不忘；寸草心行孝常懷。4.父親節(jié)前夕，你想制作一張感恩卡送給父親。你找到一張童年照片（如右），準備再寫一句和畫面匹配的文字，表達你的心意?！敬鸢浮渴纠焊兄x爸爸，你的肩膀，托起我的未來。/最好的風景，在你的肩頭?！驹斀狻勘绢}考查語言表達。照片中展現(xiàn)的是一個孩子坐在父親的肩頭欣賞著陽光的剪影，為圖片配上文字表達對父親的感激即可。如：爸爸您肩膀托起了我的未來，謝謝您！5.農歷九月初九是重陽節(jié)。小夏找到了全國“敬老月”的活動標識（如下圖）。你寫出這個標識中圖形部分的設計理念?！敬鸢浮竣僖灾仃柟?jié)的“9.9”為設計元素。②把圓點化作夕陽，寓意老年人如夕陽紅。③圓點與中間兩弧線構成手舞足蹈快樂無比的老人。④“99”二字的線條繞成心形，表示中國社會關愛老年人。（任答三點，意對即可）【詳解】本題考查圖文轉換。全國“敬老月”的活動標識由文字（漢字和英文）和圖形兩部分組成。本題要求寫出標識中的圖形部分的設計理念。圖形部分即文字環(huán)繞的中間部分，由兩條弧線一個圓點組成。重陽節(jié)是農歷的九月九日，兩條弧線是由“9.9”變形而來，表示重陽節(jié)的日期；上部的圓點象征太陽，寓意“夕陽無限好”；“99”二個數(shù)字組成心形，表達了社會對老年人的用心關愛?！?9”與圓點整體像一個人在揮舞著飄帶跳舞，寓意老人在享受快樂的生活。二、（39分）（一）古詩閱讀（5分）6.閱讀詩歌，完成題目。甲望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。乙望岳[唐]杜甫西岳①崚嶒②竦處尊，諸峰羅立似兒孫。安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆。車箱③入谷無歸路，箭栝④通天有一門⑤。稍待秋風涼冷后，高尋白帝問真源?！咀⑨尅竣傥髟溃杭慈A山，位于陜西省華陰市。②崚嶒（língcéng）：形容山勢高峻。③車箱：華陰市西南二十五里有車箱谷。深不可測。④箭栝（gu?。褐溉A山箭栝峰，箭栝原意為“箭的末端”。⑤一門：此處指南天門。人生好似攀登。甲乙兩首《望岳》先后創(chuàng)作于杜甫的青年和中年時期。詩人筆下的“岱宗”和“西岳”有什么共同點和不同點？兩首詩分別表達了詩人什么情感？【答案】相同：高大雄偉；不同：甲側重寫秀麗，乙側重寫險峻。情感：甲意氣風發(fā)/昂揚樂觀，乙失意/彷徨/苦悶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對詩歌內容理解和體會詩歌感情的能力。解答此題的關鍵是在了解詩歌內容的基礎上，結合詩句的意思來理解表達詩人的情感即可。第一問：（甲）詩從“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象；（乙）詩“西岳岐增竦處尊，諸峰羅立似兒孫”，首聯(lián)緊扣詩題，切合仰望華山之意?！白稹弊?，寫出了華山的崇高、險峻和尊嚴。從這里可以看出岱宗和西岳的共同特點是：高大巍峨。甲“造化鐘神秀（神奇自然會聚了干種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏）”側重寫秀麗，乙“車箱入谷無歸路，箭栝通天有一門（可進了車廂谷就難以回歸了，而山峰像通天的箭尾直抵天門，難以登爬）”側重寫險峻。第二問：結合詩句的意思來理解表達詩人的情感即可。（甲）詩從“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產生了登岳的想法，此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，體現(xiàn)了詩人積極向上的生活態(tài)度。（乙）詩從“車廂入谷無歸路，箭栝通天有一門”，寫出了華山險峻難登，突出一個“險”字?！败噹薄凹?，以地名巧妙入詩，天衣無縫，又可看出山路艱難車不能回。這兩句實際上是計劃未能實行，作者在望岳時的盤算，藉以自我安慰而已。情況一如作者縱有一腔抱負理想，卻只能空自盤算，無法行之于世。體現(xiàn)了詩人彷徨，想遠離塵囂的生活態(tài)度。（二）古文閱讀（15分）活板[宋]沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之其印自落殊不沾污。（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八。上海古籍出版社2015年版）7.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）以手拂之其印自落殊不沾污8.請按下表步驟，解釋加點字詞的含義。方法原文過程含義前后勾連又有奇字素無備者素不相識素：①____字典查找持就火煬之如義項：①湊近，靠近；②到，開始從事；③被，受；④完成；⑤只，僅僅。就：②____瞬息可就就：③____詞類活用用訖再火令藥镕飯疏食（名詞活用為動詞，吃）火：④____9.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。（2）以一平板按其面，則字平如砥。10.小夏描繪了他心中的活板“活”在何處。你結合原文內容，另外寫了兩條。【答案】7.以手拂之/其印自落/殊不沾污8.①.向來，一向②.靠近③.完成④.燒9.（1）先設置一塊鐵板，鐵板上用松脂、臘混合紙灰這類東西覆蓋住。（2）用一塊平的木板按壓它的版面，字印就平得像磨刀石一樣了。10.示例：活板“活”在排版。因為“密布字印”，可隨時排用。“活”在印刷。因為“一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，統(tǒng)籌用板，提高效率?！盎睢痹谧钟?shù)目。因為“每一字皆有數(shù)印”，以便一板當中多次出現(xiàn)時使用?！盎睢痹谧钟Υ?選用。因為“每韻為一帖，木格貯之”，歸類放置，便于取用?！盎睢痹谧钟∽龇?。因為奇字“旋刻之”，隨時可以增補?！盎睢痹诓鸢濉Ｒ驗椤坝糜櫾倩鹆钏庨F，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可靈活拆版，重復使用。（任答兩點，意近即可）【7題詳解】本題考查文言文斷句。要根據句意及結構來分析劃分停頓。句意：拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟?！耙允址髦笔莿幼鳎捌溆∽月洹笔墙Y果，“殊不沾污”是補充說明。故可斷為：以手拂之/其印自落/殊不沾污?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①素不相識：向來不認識。因此“素不相識”中的“素”是“平素、向來（一向）”的意思。“又有奇字素無備者”的“素”意思與此相同，也是“平素、向來（一向）”的意思。②根據字典中“就”的義項，聯(lián)系“持就火煬之”的語境，可知意思是：拿它靠近火燒烤。因此“就”是義項①“湊近，靠近”的意思。③結合“瞬息可就”的語境，可知應選擇義項④“完成”。④根據“飯”名詞活用為動詞的提示，可知“用訖再火令藥镕”的“火”也是名詞活用為動詞，意思是用火“燒”?！?題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）設：設置；以：用；和：混合；冒：覆蓋；（2）以：用；砥：磨刀石?！?0題詳解】本題考查內容理解。根據“每字為一印，火燒令堅”，可任意造字印，可造印字印是活的；根據“乃密布字印，滿鐵范為一板”，可隨時排版，可知排版是活的；根據“每韻為一帖，木格貯之”，字歸類放置，便于取用，可知字印的儲存、選用是活的；根據“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，可隨時造字印，可知字印作法是活的；根據“此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，排版迅速，可知用版法是活的；根據“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，拆版方便，可知拆版法是活的。（三）現(xiàn)代文閱讀（11分）①我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。②主任遞給我一雙眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介紹給我，是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。③我問她想去哪里。④這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。⑤“那就去我們起航前去過的地方吧?！彼f。⑥這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的雪冠。⑦我掏出她的眼睛戴上。⑧所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去?，F(xiàn)在，每個長時間在太空中工作的宇航員在地球上都有了另一雙眼睛，由這里真正能去度假的幸運兒帶上這雙眼睛，讓身處外太空的那個思鄉(xiāng)者分享他的快樂。⑨“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！雹馕覐难劬χ姓娴穆牭剿谧錾詈粑艺f：“可你現(xiàn)在并不封閉，同你周圍的太空比起來，這草原太小了?！?她沉默了，似乎連呼吸都停止了，但幾秒鐘后，她突然驚叫：“呀，花，有花啊！上次我來時沒有的！”?是的，廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花?！澳芙┛纯茨嵌浠▎?？”我蹲下來看?！把?，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”?我在草原上漫步，很快來到一條隱沒在草叢中的小溪旁。她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下來把手伸進溪水，一股清涼流遍全身，她的眼睛用超高頻信息波把這感覺傳給遠在太空中的她，我又聽到了她的感嘆。?“你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服。?“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風？！”這時我剛把手從水中拿出來，微風吹在濕手上涼絲絲的，她讓我把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干?！?她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個中微子傳感眼鏡，這個裝置使她同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。?那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。?“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。?我聽到了她同地面最后通信的錄音，這時來自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時斷時續(xù)，但這聲音很平靜。?“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”（節(jié)選自劉慈欣《帶上她的眼睛》）11.根據文章內容，填寫表格。地點事件明線①“我”帶著她的“眼睛”一起游歷。暗線“落日六號”②12.伏筆是前文看似無關緊要的事或物，對后文將要呈現(xiàn)的人物或事件預先做的某種提示或暗示。請你找到文中的一處伏筆，并具體分析其表達效果。13.請舉一例，具體說說選文如何體現(xiàn)科幻小說“科學+幻想”的特點？【答案】11.①草原②小姑娘獨自按研究計劃進行探測地心工作12.示例：伏筆：前文中，當“我”說“同你周圍的太空比起來，這草原太小了”的話時，小姑娘“沉默了，似乎連呼吸都停止了”。表達效果：①這個沉默的反應為后文小姑娘是地航員而不是宇航員的身份/“她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生”/“她在地心世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”做了暗示/鋪墊；②敘事上張馳有度，美麗的草原和危機的地航事故構成強烈反差；③讓讀者對謎底——地航飛行的想象產生深刻印象；④讓讀者恍然大悟之余，陷入回味和反思/讓謎底在意料之外，又在情理之中（任答兩點，意對、言之成理即可）。13.示例1：對傳感眼鏡的想象，涉及了“超高頻信息波”“腦電波”等科學知識，令人感到奇妙又真實。示例2：根據科學理論，合理推測地心是一個失重的環(huán)境，“有一支失重的筆飄在空中”是在這個環(huán)境中的合理想象?！?1題詳解】本題考查文章內容的概括。本文有兩條線索，一明一暗，故事情節(jié)交錯發(fā)展。明線，即故事敘述者“我”“帶上她的眼睛”游歷的事件。根據第⑥段中“這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊”、第?段中“廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花”，可知地點在“草原”。暗線，是“帶上她的眼睛”的“她”乘坐“落日六號”進行科學考查的事件。根據第?段中“她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”、第?段中“今后，我會按照研究計劃努力工作的”，可概括事件為：小姑娘獨自按研究計劃進行探測地心工作?！?2題詳解】本題考查伏筆的分析。伏筆是前文看似無關緊要的事或物，對后文將要呈現(xiàn)的人物或事件預先做的某種提示或暗示。據此提示，找出文中相關的情節(jié)進行分析。如，第③段“我問她想去哪里”、第④段“這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來”，這處情節(jié)為后文“她”不是在太空艙而是在失去控制的地心探測器中埋下了伏筆；還為第?段“她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”、第?段“她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生”做了情節(jié)上的鋪墊；用“我”的輕松愉悅旅行與“她”遭遇的可怕事故形成對比；讓讀者為“她”艱難的決定既恍然大悟，又感同身受；使故事的發(fā)展既在意料之外，又合情合理。再如，第⑩段中“我從眼睛中真的聽到她在做深呼吸，我說：“可你現(xiàn)在并不封閉，同你周圍的太空比起來，這草原太小了”和第?段中”她沉默了，似乎連呼吸都停止了”也是伏筆；第?段中“‘你那兒很熱吧？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服”和第?段“熱，熱得像……地獄”同樣也是伏筆。這兩處伏筆的作用與上面分析的第③④段作用類似。【13題詳解】本題考查文章內容的理解。這是一篇科幻小說，地心航行和傳感眼鏡目前還沒有實現(xiàn)。小說是在科學的基礎上想象出來的，體現(xiàn)了科幻小說“科學+幻想”的特點。如第②段中“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中”，在地心環(huán)境中，會產生類似太空中的失重現(xiàn)象，這是在科學理論的支撐下合理想象出來的；再如，第⑧段中“所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去”，對傳感眼鏡的原理結合超高頻信息波和腦電波進行了說明，有科學依據，令人感覺非常真實可信。（四）名著閱讀（8分）陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強有力地穿過水層，把水中的顏色驅散，我可以清楚地分辨一百米以內的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。我們在很細，很平，沒有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強烈地反射出去。由此而生出那種強大的光線輻射，透入所有的水層中。如果我肯定說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？（節(jié)選自《海底兩萬里》，中國青年出版社1961年版。曾覺之譯）14.小奇想在節(jié)選段落前加一句話，使語意連貫又有懸念，你認為最合適的是（）A.海底平原是如此美麗啊，我們迫不及待地想去散步啦！B.我們又聽到加拿大人諷刺地對我們說一句：“好好地去打獵吧！”C.海底不是漆黑一片嗎？我們真的能看清并獲得獵物嗎？D.穿上這身沉沉的衣服，被鉛做的鞋底釘在甲板上，怎么能邁步？15.“孤勇者”指身居困境仍心懷夢想、勇敢抗爭的孤獨奮斗者。請你結合原著內容，說明尼摩船長是不是“孤勇者”?！敬鸢浮?4.C15.示例：我認為尼摩船長是孤勇者。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數(shù)志同道合的人乘“鸚鵡螺號”潛入海底，攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦；他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭?！?4題詳解】本題考查句子銜接。A.阿龍納斯在海底漫步以前，并不知道海底平原的美麗，因此本句放在段落前不合適；B.加拿大人說的這句話，與這兩段內容沒有聯(lián)系，因此不適合放在段落前；C.這是兩個問句，是阿龍納斯海底漫步前的疑問，能領起下文中對海底景象的描述，并造成懸念，因此適合放在段落前；D.這兩段寫的是海底的迷人景色，與“怎么能邁步”無關，因此本句不適合放在段落前；故選C。【15題詳解】本題考查名著人物分析。根據題目中對于“孤勇者”的解釋：身居困境仍心懷夢想、勇敢抗爭的孤獨奮斗者，結合相關名著的情節(jié)表述即可。尼摩船長是一位知識淵博的工程師，遇