福師《小學(xué)課程與教學(xué)論》在線作業(yè)一答案

1、福師小學(xué)課程與教學(xué)論在線作業(yè)一-0005試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 40 道試題,共 80 分)1.下述表述中不是對(duì)我國(guó)影響較大的課程目標(biāo)價(jià)值取向是_。A.知識(shí)本位的價(jià)值取向B.學(xué)生本位的價(jià)值取向C.社會(huì)本位的價(jià)值取向D.教師本位的價(jià)值取向答案:D2.“泰勒原理”的實(shí)踐基礎(chǔ)是_。A.活動(dòng)分析B.解放興趣C.八年研究D.泰羅主義答案:C3._是具體體現(xiàn)在課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)中的教育價(jià)值。A.教育目的B.教育目標(biāo)C.課程與教學(xué)目標(biāo)D.課時(shí)目標(biāo)答案:C4.在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為_(kāi)存在的。A.先知者B.管理者C.促進(jìn)者D.指導(dǎo)者答案:C5.有意識(shí)地運(yùn)用兩種或兩種以上學(xué)科的知識(shí)觀

2、和方法論去考察和探究一個(gè)中心主題或問(wèn)題。具有這種課程取向的課程類型稱為_(kāi)。A.分科課程B.綜合課程C.經(jīng)驗(yàn)課程D.學(xué)科課程答案:B6._是指向于特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A.教學(xué)過(guò)程B.教學(xué)原則C.教學(xué)方法D.教學(xué)設(shè)計(jì)答案:C7.在課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)中，具體體現(xiàn)教育價(jià)值的是_。A.教育目的B.教育目標(biāo)C.課程與教學(xué)目標(biāo)D.課時(shí)目標(biāo)答案:C8.以“社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類生存環(huán)境的急劇惡化”作為直接社會(huì)背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是_。A.輪形課程B.環(huán)境教育課程C.國(guó)際理解教育課程D.STS課程答案:B9.把教學(xué)

3、過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是_。A.杜威B.洛克C.凱洛夫D.赫爾巴特答案:D10.發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是_。A.與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)B.有助于了解課程實(shí)施和教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問(wèn)題C.考察課程教材對(duì)教師實(shí)現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性、可行性和有效性D.有助于在課堂上進(jìn)行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)信息答案:B11.把教育評(píng)價(jià)分為古典的考試型時(shí)期、心理測(cè)量占統(tǒng)治地位時(shí)期、后現(xiàn)代時(shí)期的教育家是_。A.利維B.泰勒C.布盧姆D.萊斯答案:A12.（）以愚蠢教人。A.巫師B.教書匠C.能師D.庸師答案:D13.布盧姆認(rèn)為，“教育目標(biāo)分類學(xué)”應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域和_。A.情感領(lǐng)域B.思維領(lǐng)

4、域C.意志領(lǐng)域D.思想領(lǐng)域答案:A14.要恰當(dāng)處理學(xué)科知識(shí)與課程內(nèi)容的關(guān)系就意味著要實(shí)現(xiàn)_。A.學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一B.當(dāng)代生活與未來(lái)生活的統(tǒng)一C.學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一D.社會(huì)生活與兒童需求的統(tǒng)一答案:A15.繼理想國(guó)之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是_。A.愛(ài)彌爾B.大教學(xué)論C.普通教育學(xué)D.我們?cè)鯓铀季S答案:A16.學(xué)校文化建設(shè)的靈魂（核心點(diǎn)）是：A.學(xué)校功能重建B.學(xué)校制度文化重建C.學(xué)校精神文化重建D.學(xué)校物質(zhì)文化重建答案:C17.校本課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開(kāi)發(fā)的課程，因此校本課程開(kāi)發(fā)的主體應(yīng)是_。A.政府、專家、校長(zhǎng)、教師B.專家、校長(zhǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)、社

5、區(qū)人員C.專家、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生D.校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)答案:C18.“道爾頓制”的確立者是_。A.巴班斯基B.布盧姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因答案:C19.“教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程”，這一命題中對(duì)師生關(guān)系的理解是_。A.教師主體學(xué)生客體的關(guān)系B.學(xué)生主體教師客體的關(guān)系C.教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系D.教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系答案:D20.為了激活新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，提高已有知識(shí)對(duì)接受新知識(shí)的有效影響，奧蘇貝爾提出了_。A.比較組織者B.陳述性組織者C.說(shuō)明性組織者D.先行組織者答案:D21.課程組織的基本標(biāo)準(zhǔn)有連續(xù)性、順序性和_。A.整合性B.邏輯性C.個(gè)別性

6、D.超體性答案:A22.20 世紀(jì)50 年代末至60 年代末，西方世界發(fā)生了一場(chǎng)指向于教育內(nèi)容現(xiàn)代化的“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中誕生了一種新的課程形態(tài)，即_。A.進(jìn)步主義課程B.學(xué)術(shù)中心課程C.永恒主義課程D.要素主義課程答案:A23.奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是_。A.小步子原則B.高速度原則C.高難度原則D.逐漸分化原則答案:D24.赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”包括明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和_。A.復(fù)習(xí)B.實(shí)踐C.方法D.拓展答案:C25._是在課程開(kāi)發(fā)或課程實(shí)施還在發(fā)展或完善過(guò)程中時(shí)所采用的評(píng)價(jià)。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.內(nèi)在評(píng)價(jià)答案:A26.被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的

7、圣經(jīng)”的著作是_?。A.課程B.課程編制C.課程與教學(xué)的基本原理D.怎樣編制課程答案:C27.生成性目標(biāo)取向追求的是_。A.普遍主義B.唯科學(xué)主義C.實(shí)踐理性D.解放理性答案:C28.為了明確而清晰地陳述目標(biāo)，泰勒建議使用“二維圖表”形式。構(gòu)成此“二維圖表”的分別是_。A.教師和學(xué)生B.社會(huì)和生活C.目標(biāo)和過(guò)程D.行為和目標(biāo)答案:D29.教師從事教育工作的根本動(dòng)力是：A.教育思想B.專業(yè)精神C.教育智慧D.專業(yè)人格答案:B30.按照有沒(méi)有固定的和限制性的答案，可將問(wèn)題分為封閉式問(wèn)題和_。A.半封閉性試題B.開(kāi)放性試題C.半開(kāi)放性試題D.開(kāi)放性與封閉性結(jié)合試題答案:B31.“隱性課程”這一概念最

8、早出現(xiàn)在杰克遜的一本著作中，這本著作是_。A.老師，再見(jiàn)！B.愛(ài)的教育C.班級(jí)生活D.隱性課程論答案:C32.下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的主要聯(lián)系的表述中哪個(gè)是不正確的_。A.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化B.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的C.教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)具有終極性意義答案:D33.被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的課程論專家是_。A.泰勒B.博比特C.查特斯D.坦納答案:A34.教學(xué)目標(biāo)所具有的性質(zhì)是：A.終極性B.時(shí)代性C.學(xué)科性D.活動(dòng)性答案:D35.把課程分為理想的、正式的、理解的、運(yùn)作的、經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)不同層次的課程論專

9、家是_。A.古德萊德B.帕里斯C.斯金納D.蘭德答案:A36.教師從事教育工作的根本方向是：A.教育思想B.專業(yè)精神C.教育智慧D.專業(yè)人格答案:A37.“非指導(dǎo)性教學(xué)”的教育目的是使學(xué)生_。A.一般發(fā)展B.自我實(shí)現(xiàn)C.全面發(fā)展D.情感發(fā)展答案:B38.從課程研究的一般趨勢(shì)來(lái)看，研究?jī)?nèi)容正在超越課程開(kāi)發(fā)的研究，走向課程開(kāi)發(fā)研究與課程_。A.決策研究的整合B.理解研究的整合C.實(shí)施研究的整合D.評(píng)價(jià)研究的整合答案:A39.下列各項(xiàng)中_不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。A.隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)B.情境教學(xué)C.支架式教學(xué)D.問(wèn)題教學(xué)答案:D40._是根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程目標(biāo)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或

10、學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過(guò)程。A.課程編制B.課程開(kāi)發(fā)C.課程實(shí)施D.課程選擇答案:D二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)41.下列選項(xiàng)中屬于.對(duì)社會(huì)成員的基本要求（突顯）健全的價(jià)值觀的是：A.健康負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度B.參與社會(huì)實(shí)踐的能力C.善于和他人共同生活、工作D.“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活、學(xué)會(huì)生存”答案:ABCD42.校內(nèi)學(xué)業(yè)考試以測(cè)量性為基礎(chǔ)，突顯教育性，其基本要求是：A.命題指導(dǎo)思想要端正，考試內(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出最根本最重要的東西B.試題應(yīng)有一定的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思維、獨(dú)立見(jiàn)解C.注重發(fā)揮考試的反饋功能D.必須體現(xiàn)出對(duì)人的價(jià)值的重視答案:AB

11、C43.綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括以下哪些方面_。A.研究性學(xué)習(xí)B.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐C.勞動(dòng)與技術(shù)服務(wù)D.信息技術(shù)教育答案:ABCD44.行動(dòng)研究即教師通過(guò)自身的教育教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的研究，其特點(diǎn)可概括為教師（）的研究。A.在教育教學(xué)中B.為了教育教學(xué)C.通過(guò)教育教學(xué)D.達(dá)到教育教學(xué)答案:ABC45.選擇教學(xué)媒體的基本原則_。A.發(fā)展性原則B.綜合性原則C.經(jīng)濟(jì)原則D.教學(xué)最優(yōu)化原則答案:ABCD46.教育敘事研究的基本特征是以敘事、講故事的方式表達(dá)作者對(duì)教育的解釋和理解?！皵⑹隆毙偷膬深愇恼拢篈.學(xué)習(xí)敘事B.教學(xué)敘事C.生活敘事D.成長(zhǎng)敘事答案:BC47.綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)有_。A.實(shí)踐性B.開(kāi)放性C.自主性D.生成性答案:ABCD48.課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)為：A.從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)課程的會(huì)話