2006年春季初三語(yǔ)文文言文總復(fù)習(xí)測(cè)試題及答案（三）四 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

1、2006年春季初三語(yǔ)文文言文總復(fù)習(xí)測(cè)試題及答案（三）(四） 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)2006年春季初三語(yǔ)文文言文總復(fù)習(xí)測(cè)試題（三） 一、詩(shī)句默寫（10分） ，中間小謝又清發(fā)李白（宣州謝眺樓餞別校書叔云） 了卻君王天下事，。（辛棄疾破陣子） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī) (4)、請(qǐng)從下面羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣、追求或展現(xiàn)他們的胸襟、抱負(fù)的名言、警句，意思要相對(duì)完整。（4分） 作者：孟子諸葛亮范仲淹周敦頤蘇軾 二、文言文閱讀 （一）甲萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇埽駷?/p>

2、妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自魚我所欲也） 乙嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自岳陽(yáng)樓記） 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分） 萬鐘于我何加焉是亦不可以已乎 然則何時(shí)而樂耶微斯人，吾誰與歸 2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（3分） 向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。 譯文： 3甲段中的“本心”是指，乙段中的“古仁人之心”的具體體現(xiàn)是；甲乙兩段都運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。

3、（3分） 4甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激勵(lì)著一代代仁人志士身體力行，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。請(qǐng)簡(jiǎn)述一例。（3分） （二）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、韋、允之任也。

4、5、解釋下列加點(diǎn)詞（3分） 由是感激：遂許先帝以驅(qū)馳：故五月渡滬： 6、第一段中陳述作者臨危受命的千古名句是：（3分） 7、文中畫線句中“大事”在本段中具體指什么事？用原文中的四個(gè)四字短語(yǔ)回答。（4分） 8、這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們可以分別概括為、臨危委重任和。作者回顧這些往事的目的是：（用自己的話概括回答）（6分） (三)太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形。然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，

5、豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中，而溢乎其貌，動(dòng)乎其言，而見乎其文，而不自知也。 9、解釋句中加點(diǎn)的詞（3分） 稱其氣之小大故其文疏蕩豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？ 10、寫出兩個(gè)含有“至”的成語(yǔ)，成語(yǔ)中的“至”要與“思之至深”的“至”意思相同。 成語(yǔ)：（4分） 11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：我善養(yǎng)吾浩然之氣。（3分） 12、林語(yǔ)堂說“能讀無字之書，方可得驚人妙句?！闭?qǐng)把選文中能證明這一觀點(diǎn)的例子抄在下面。（3分） 13、聯(lián)系全文看，語(yǔ)段表明了蘇轍什么意愿？對(duì)此，你有何評(píng)價(jià)？（3分） (四）臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗

6、慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g；豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉，況欲深造道德者邪？ 墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書晉王右軍墨池之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰：“愿有記”。推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思被于來世者何如哉！ 14、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（4分） 1、方羲之之不可強(qiáng)以仕（）2、豈有徜徉肆恣（）

7、3、羲之之書晚乃善（）4、而使后人尚之如此（） 15、翻譯下列句子：（6分） (1)、蓋亦以精力自致者，非天成也。 譯文： (2)、則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？ 譯文： 16、“臨池學(xué)書，池水盡里”一句表現(xiàn)了王羲之什么精神？（2分） 17、撫州學(xué)官王君書“晉王右軍墨池”六字于楹柱的目的是什么？（3分） 18、王羲之“大器晚成”，而方仲永由一個(gè)天才少年而“泯然眾人”，對(duì)兩人不同結(jié)局，你有何感慨？ （3分） 三、課外文言文閱讀（10分） 板橋誦書鄭燮 板橋幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時(shí)殊無異人之處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自憤激，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。書有弗記者乎？ 赴：這里是探求的意思奧區(qū)：奧妙的境界。區(qū)：區(qū)域，境界。這里指難攻的古代學(xué)術(shù)問題。 （一）解釋加點(diǎn)字的意思（6分） 1、雖長(zhǎng)大，貌寢陋（）2、人咸易之（）3、由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)（）（） 4、或當(dāng)食忘匕箸（）（） （二）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句