中班美術(shù)教案奇妙的印畫反思

1、 中班美術(shù)教案奇妙的印畫反思 1、中班美術(shù)礁奇異的印畫思 活動設(shè)計背景 由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，依據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通力量，為了全面有效的實施本堂活動，必需結(jié)合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設(shè)計。 活動目標 1、學習和了解印畫，觀賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。 2、探究物體的外形，進行印畫，能辨別不同的顏色。 3、觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。 教學難點：讓幼兒能用簡潔的言語介紹自己畫的畫

2、。 活動預備 1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。 2.幼兒收集各種外形的樹葉。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié) 出示范畫，讓幼兒感受畫面。 小伴侶們，家好!老師啊今日給你們帶來一幅奇異的畫(出示圖片)看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)覺了什么?誰來告知家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告知你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，奇妙吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧! 二、基本環(huán)節(jié) 老師示范作畫過程。 1、出示實物，了解物體的外形和作畫的用處。 小伴侶們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我

3、們的小伴侶把你們收集的樹葉從凳子下拿出來和老師一起發(fā)覺它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!家都想!那就請我們的小伴侶輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧! 2、進行范畫。 老師先選一個自己喜愛的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜愛的葉子上有葉脈的一面來回涂，小伴侶要記住顏色要每個地

4、方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛) 3、交代要求，幼兒作畫，老師指導。 奇異的畫真奇妙，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦! 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 觀賞作品。 畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么?(.礁來自:快思教.案網(wǎng))小伴侶們看它的畫美麗嗎?為什么?(顏色許多，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小伴侶的畫很棒也想來介紹，那請你們

5、回家介紹給爸爸媽媽聽吧! 四、延長環(huán)節(jié) 1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互互助完成各自的畫，然后展現(xiàn)給其他小伴侶。 2、可以讓玩的好的小伙伴相互展現(xiàn)對方的畫并簡潔介紹對方的畫。 教學思 通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時特別的興奮，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿意了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動手力量及創(chuàng)新力量，我認為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。 2、中班美術(shù)礁蔬菜印畫 活動目標： 1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。 2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。 3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)

6、活動的愛好，豐富幼兒的想象。 活動預備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。 1、今日有許多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜) 2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎? 二、老師示范 1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎? 2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓) 三、幼兒操

7、作 1、小伴侶你們想蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上蔬菜寶寶去變一下吧! 2、老師巡回指導，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。 四、老師點評，并結(jié)束 1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室) 3、中班美術(shù)手掌印畫礁 礁一：我的手掌印 活動目標： 1、感受掌印畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心閱歷。 2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。 3、能膽地進行想象、表達，有肯定的制造力。 活動預備： 鉛畫紙、顏料、抹布、桌布 一、繪本導入 師：今日，老師給你們帶來了一個好玩的故事，故事的名字叫動物園，我

8、們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什么特殊的地方? 幼兒觀賞故事 師：在這個故事里，你看到什么特殊的地方了嗎?(故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的) 師：所以它還有另外一個名字叫我的手掌印動物園 二、感受手掌印的變化 師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么? 師：手掌印真奇妙，變出了這么多東西!好玩嗎?那你最喜愛哪個? 師：它是怎么變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么) 師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什么呢? 請個別幼兒說一說。 三、示范、操作 師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎? 師：伸出小手，

9、親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好后，拿起抹布擦一擦。 師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢?變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還觀察兩只兔子相親相愛，預備共享胡蘿卜呢! 師：爸爸媽媽我們一家人還會觀察什么呢?信任你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們預備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜愛的一種顏色變一變，盡量要和別的小伴侶不一樣哦。先變好的小伴侶可以把你的畫講給后面的客人老師聽。 幼兒操作，老師指導。 四、評價 請幼兒把畫放到黑板上。 師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的

10、? 請1-2名幼兒說一說。 師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧! 師幼共同講故事。 師：我們拿著自己的畫去講給老師里的小伴侶聽吧! 礁二：手掌印畫螃蟹 活動目標： 1、通過觀看，說說螃蟹的特征. 2、練習用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。 3、體驗手掌印畫的樂趣。 活動預備： 1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平常讓幼兒自由觀看。 2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。 活動過程： 1、喚醒幼兒已有閱歷，敘述螃蟹的形狀特征。 師：“小伴侶見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的?”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。 2、探討手掌印畫的方法。 師：“小伴侶看，我用小手變變變，變出了什么呀?

11、”(手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。) 師：“螃蟹的身體在哪里?鉗子在哪里?腳又在哪里?我們一起來學螃蟹爬呀爬?！?出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢!猜猜看，我是怎么畫出來的?” 引導幼兒爭論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦潔凈，再用食教導畫鉗。最終畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、漸漸提，越來越細，越來越尖。 3、幼兒作畫，老師巡察指導。 提示幼兒印畫時要留意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，留意保持桌面和畫面的清潔。 4、相互參觀，評價作品。 師：“

12、小伴侶，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜愛哪一幅?為什么?” 5、總結(jié)手掌印畫，觀賞其它形式的手掌畫和拍印畫。 師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今日我們學了一個新的本事，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢!我們一起來看一看吧。回家后，小伴侶們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更好玩的東西。” 12 礁三：手掌印畫 活動目標: 1、以手掌印畫為主題線索，進行地膽想象、添畫。 2、體驗創(chuàng)意美術(shù)的歡樂。 活動預備： 1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。 2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。 活動過程： 一、手指嬉戲(

13、土豆絲皮)激發(fā)幼兒愛好 1、提問：我們的小手真敏捷，敏捷的小手除了會做手指嬉戲還會做什么?(請幼兒自由發(fā)言并準時表揚) 2、請幼兒觀賞手掌印畫的圖片 現(xiàn)在請小伴侶觀賞一下米米老師用自己的手做出來的畫(幼兒觀賞) 提問：這些畫美麗嗎?你們知道它怎么做出來的嗎?(請幼兒自由發(fā)言并準時表揚) 總結(jié)：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們情愿嘗試做手掌印畫嗎? 二、老師講解作畫常規(guī) 那我們做手掌印畫時應當留意什么呢?(請幼兒自由發(fā)言并準時表揚) 老師總結(jié)： 1、卷起袖子，小手蘸上顏料 2、找到合適的位置用勁壓下去，然后輕輕抬起小手 3、假如你想換顏色，要把小手擦潔凈再沾另一種顏色

14、 4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再進行添畫 三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，老師隨機進行指導，引導幼兒想象并添畫 四、結(jié)束共享作品，溝通感受。 老師：讓我們一起觀賞小伴侶靈活的小手做出來的手掌印畫 重點評價：顏色、構(gòu)圖、干凈度 12 4、中班手指印畫葡萄礁 礁一：一串葡萄 活動目標： 1、熟悉紫色，能膽地使用顏料進行用手教導畫葡萄。 2、鼓舞幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。 活動預備： 一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干 活動過程： 一、觀看一串葡萄，引起愛好 (引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的外形：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

15、) 老師：小伴侶們，今日老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄) 老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答) 老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的 老師：小伴侶，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答) 老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么外形的?(幼兒回答) 總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。 老師：這串葡萄真美麗，我們一起它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真美麗! 老師：施老師照這它也畫一張好不好? 二、示范作畫過程 1、老師示范

16、手教導畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。 2、請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。) 三、交待作畫要求，幼兒操作 1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起 2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。 3、留意桌面的清潔 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互爭論 五、清洗葡萄，幼兒共享 寶寶們本事真，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!) 你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答) 老師今日帶了許多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好? 礁二：葡萄 活動目標： 1、學習用手教導畫成串的葡萄

17、，嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。 2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 活動預備： 1、范畫、實物葡萄一串、圖片等。 2、紫色顏料，濕毛巾，以組為單位預備 3、白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。 活動過程： 一、謎語導入，引起幼兒參加活動的愛好。 “彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴” 二、引導幼兒觀看葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上下小的關(guān)系。 “看，今日老師帶了什么水果來?”出示實物葡萄 1、認真看看，葡萄是什么樣的?(紫色的，圓圓的) 2、再看看，一串葡萄是怎么長的?(上面多漸漸少最下面最少。) 三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望 1、“這幅

18、畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟(右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開頭畫) 2、“今日我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢嫞嫵鰜淼钠咸巡攀且淮淮哪?(上面畫的多一點，下面漸漸的少一點)看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形) 3、示范、講解：先從上面開頭點畫，食指按一下變一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去;接著從其次排開頭再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開頭畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下

19、面最少，這樣就成一串葡萄了。 4、引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。 四、幼兒作畫，老師巡回指導。 1、從其次排開頭畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能漸漸的削減，到最終點畫最少。 2、你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。 3、最終用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。 五、展現(xiàn)幼兒的作品 幼兒相互觀賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒溝通作畫的感受 活動延長： “葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。 12 礁三：好吃的葡萄 活動目標 1、通過看、摸、畫，來了解葡萄的形態(tài)及顏色。 2、通過手指印畫加深對葡萄基本特征的印象。 3、初步學習手教導畫。

20、 教學重點、難點 活動重點：通過手指印畫來熟悉葡萄的外形特征 活動難點：正確用手指印畫 活動預備 背景畫(葡萄園)、畫紙人手一張、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清潔工具 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 1、手指操 2、摸一摸 每名幼兒面前放一串用布蓋住的葡萄。請幼兒用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。 二、基本環(huán)節(jié) 1、看一看 (1)導入： 通過嬉戲的方式帶幼兒走進葡萄園，激起幼兒的愛好。 (2)出示背景畫(葡萄園) 顏色：請幼兒觀看葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒留意力。 形態(tài)：請幼兒觀看葡萄的外形，發(fā)揮想像力。 特征：通過提問的方式引導幼兒自覺發(fā)覺葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的。葡萄粒兒上面的

21、多，下面的少。 2、畫一畫 (1)導入： 在畫紙上先畫一張示范圖，讓幼兒觀賞。 老師：今日老師和小伴侶一起畫一幅葡萄寶寶的畫像送給它們作禮物，請小伴侶看畫板上的畫紙。 (2)衛(wèi)生意識 老師通過對話來提示幼兒留意環(huán)境衛(wèi)生。讓幼兒懂得在快樂活動的同時要保持潔凈干凈，做事有始有終。 (3)操作 發(fā)畫紙后，請幼兒豎起姆指或食指，沾少許涂料，在畫紙的葉子下面涂上顏色，將顏色涂勻稱。(老師邊講邊巡回指導) 幼兒操作完畢，將畫展現(xiàn)于黑板上，點評。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： 嬉戲 通過開火車的嬉戲?qū)⒂變旱淖髌匪徒o葡萄寶寶作為禮物，促使幼兒想與葡萄作好伴侶的心理，給課程有個圓滿的結(jié)束。 四、活動延長： 請幼兒回家用老師所

22、教的方法給自己喜愛的其他水果作一幅手指印畫。也可以把本課所學內(nèi)容教給爸爸媽媽。 12 5、中班藝術(shù)礁蔬菜印畫 活動目標： 1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。 2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。 3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的愛好，豐富幼兒的想象。 活動預備： 蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。 1、今日有許多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜) 2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?

23、你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎? 二、老師示范 1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎? 2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓) 三、幼兒操作 1、小伴侶你們想蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上蔬菜寶寶去變一下吧! 2、老師巡回指導，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐富畫面。 四、老師點評，并結(jié)束 1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室) 6、小班美術(shù)漂亮的印畫礁 活動目標： 1、學習

24、用木珠或瓶蓋印花法。 2、通過印畫，提高幼兒對顏色的熟悉和繪畫的愛好。 活動預備： 木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿) 活動過程： 1、播放歌曲春天來了，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。 (1)出示俘，問：這些畫漂亮嗎?是用什么印成的? (2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧! 2、講解示范。 將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最終，用油畫棒畫上莖和葉子。 3、幼兒進行操作，老師巡回指導。 用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最終用油畫棒

25、畫上莖和葉子。 4、觀賞評價。 7、小班美術(shù)礁好玩的鞋印畫 活動目標： 1、結(jié)合嬉戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2、培育幼兒膽作畫及動手力量;初步培育幼兒的合作意識。 活動預備： 兒歌;小魚游音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。 活動過程： 1、通過嬉戲體驗歡樂，激發(fā)愛好。 師：“小伴侶們，來，跟著老師學小魚游?！?幼兒學小魚游伴著音樂進活動室。 師：“今日老師和小伴侶們玩一個特別好玩的嬉戲網(wǎng)魚!小伴侶們你們是可愛的小魚，在水里歡樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，預備捕許多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起

26、來玩好嗎?” 幼：“好!” 幼兒隨音樂做嬉戲網(wǎng)“魚”。 2、觀看魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的基本方法。 師：“小伴侶們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小伴侶們，剛才的嬉戲好玩嗎?(幼兒答好玩)剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?”提示：魚網(wǎng)是什么樣的?有些什么線? 幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念網(wǎng)魚歌邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。 3、在嬉戲情景中作畫。 出示活動教具：“那邊池塘里有許多魚，請你們忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手。”幼兒邊說兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。 供

27、應不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應引導幼兒合作作畫，初步培育幼兒的合作意識。 4、作品評價，活動結(jié)束。 師：“小伴侶們今日都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是網(wǎng)魚小能手!你們高不興奮呀?”幼：“興奮!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?” 幼兒在歡快的音樂聲中出活動室?；顒咏Y(jié)束。 8、班美術(shù)藝術(shù)礁漂亮的對印畫 活動目標： 1、觀賞對印畫的顏色和紋理的美，感受對印畫的特點; 2、學習把握對印畫的制作方法，膽嘗試操作制作對印畫。 3、提高幼兒的審美眼光，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。 活動預備： 1、制作好的對印畫展板兩塊。 2、各色顏料、畫筆、鉛畫紙、若干木板; 3、桌子、一次性桌

28、布。 活動過程： 一、引出課題，觀賞對印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。 1、今日老師給你們帶來了一些漂亮的畫，我們一起來參觀一下?？纯茨隳馨l(fā)覺這些畫有什么隱秘? 2、師生共同參觀，老師提示幼兒認真看，發(fā)覺畫面對稱的特點。 3、通過談話啟發(fā)幼兒猜猜這些畫是怎樣制作出來的? 剛才在看的時候你發(fā)覺這些畫有什么隱秘? 你猜猜這些畫是怎樣制作出來的? 你想不想來試一試? 老師給你們預備了顏料和畫筆，還有很多的紙，你可以根據(jù)你的想法去試一試，看看你能不能做出這樣美麗的畫! 二、幼兒自由嘗試操作。 1、提出制作的要求和留意點：不同顏料缸里的畫筆不要混用，留意不把顏料灑在衣服上。 2、老師留意觀看幼兒存在的主要問題

29、，發(fā)覺制作得當?shù)挠變汗奈杷f說，邀請他等會兒向家介紹他的好方法。 3、幼兒將自己制作好的畫布置在展板上，相互觀賞，比較。 4、引導幼兒觀賞同伴的作品，并從中發(fā)覺問題，請做得好的和不正確的幼兒都來說說自己是怎么做的，對做法不正確的幼兒賜予鼓舞，信任他能做得更好。 你來給我們說說你是怎么做出來的? 誰還情愿來給家說說? 信任你一會兒能做得更好的! 5、老師小節(jié)：剛才家想出了兩種不同的制作方法，可以折疊紙張進行對印，也可以在木板上抹上顏料后進行多次的對印，這兩種方法制作出來的畫都叫對印畫。 三、幼兒制作對印畫。 1、你想再來試一次嗎? 2、幼兒制作，老師巡回看看幼兒消失的問題，助有困難的幼兒，提示力

30、量強的幼兒可以做另外一種對印畫。 四、引導幼兒介紹自己的作品，評價他人的作品。 1、請幼兒給自己的作品起個名字，布置在展板上，并組織家評價。 你有沒有給自己的對印畫起個好聽的名字?等畫干了你可以把你的對印畫帶回家給你的爸爸媽媽看看，也教他們做做美麗的對印畫好嗎? 9、小班美術(shù)礁裝飾印畫 一、活動目標： 1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培育對顏色的愛好。 2、引導幼兒學會用蔬菜印畫的技法。 3、熬煉幼兒手的協(xié)調(diào)力量，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。 二、活動預備： 1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干; 2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干; 3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。 三、

31、活動過程： 1、引起愛好 今日老師帶來了三個顏色寶寶，你們熟悉它嗎?我們跟它們打個招呼吧。 2、導入主題。 傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答) 哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么難過好嗎?(老師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃觀察你們玩得那么快樂它也很想和你們一起玩但是(引導幼兒思索并回答沒衣服穿)對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來助它好嗎? 3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。 我們一起作些美麗的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清晰是怎樣用的哦。 要點：要把印章那平在調(diào)

32、色盤里醮一下用力按在衣服上再輕輕拿起來 4、交待要求及留意事項。 留意：告知幼兒一種印章只能醮一種顏色。 5、引導幼兒膽操作，老師巡察指導。 6、展現(xiàn)幼兒作品，確定評價作品。 (把全部作品展現(xiàn)出來老師把著娃娃)娃娃很興奮感謝小伴侶!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜愛那一件好嗎?(確定幼兒的作品) 四、活動延長： 1、引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。 娃娃說小伴侶真能干做出這么美麗的衣服讓它穿著美麗衣服和你們一起跳舞吧! 10、幼兒園美術(shù)瓶蓋印畫礁 礁一：奇異的瓶蓋 活動目標： 1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣; 2、能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預備：

33、1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種外形的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形 ) 3、實物投影儀、音樂; 4、水粉顏料、黑色卡紙。 活動過程： 1、以森林旅行的情景，引導幼兒觀看“小路”，初步感知瓶蓋的特征。 (1)老師和幼兒在美麗的音樂伴奏下，進入森林。 師：小伴侶，這兒有一條驚奇的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同? 幼A：這些瓶蓋的外形不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形 幼B：瓶蓋的小也不一樣，有的、有的小。 幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。 (2)老師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的、有的小，而且它們都有正面、面和側(cè)面。 (評析：幼兒置身于嬉戲情景中，主動樂觀

34、地觀看、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的留意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。) 2、老師獎數(shù)字便故事奇異的森林旅行，并以掩蓋的形式展現(xiàn)示范畫的創(chuàng)作過程。 (1)以故事形式激發(fā)幼兒探究瓶蓋作畫的愛好。 老師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前消失了一片奇妙的景象。 (2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的奇妙。 圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶個成的綠色草地，不規(guī)章瓶蓋組合成朵朵白云) 掩蓋圖二：草地上開滿了漂亮的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花) 掩蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最美麗 的小姑娘

35、。(各種瓶蓋組合成小姑娘) 3、引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。 (1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。 師：小伴侶，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋制造組合出一幅什么樣的漂亮圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。 (2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運用材料操作，老師巡回指導。 4、從畫面的顏色、布局等方面進行自評、互評，溝通作畫過程。 幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種外形的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。 幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍色，滾成了藍天和海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。 幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用

36、它的面印出了很多小花。 5、延長活動：在美工區(qū)中為幼兒供應各類外形的鈕扣、積木等，連續(xù)引導幼兒組合成自由想象的圖案。 礁二：冰糖葫蘆 一、活動目標 1、會膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有肯定的間隔。 2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面干凈。 3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、制造美，體驗勝利的歡樂。 二、活動預備 1、生活閱歷預備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒熟悉冰糖葫蘆。 2、材料預備：畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂冰糖葫蘆、盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。 三、

37、活動重難點 1、活動重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。 2、活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面干凈。 四、活動過程 1、老師以“太陽公公”頭飾導入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的愛好。 (1)出示太陽公公圖片，老師：小伴侶們好，我是每天都在天上看著你們做嬉戲的太陽公公，我始終都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。 提問：咦?你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢? (2)老師出示冰糖葫蘆：“是什么呀?(幼兒回答) 幼兒觀看冰糖葫蘆的樣子。 老師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們情愿嗎?” 2、老師示范印畫冰糖葫蘆。 老師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們預備

38、好了，請小伴侶們來看一看太陽公公給我們預備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應當怎么做呢?你們想知道嗎?那請小伴侶先認真看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(老師示范印畫) 3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。 (1)老師講要求：用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有肯定間隔。保持紙面干凈。留意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到立刻用濕毛巾擦潔凈。要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在盆里。 (2)幼兒印畫，老師巡回指導。(提示幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟

39、手的幼兒提示用濕毛巾擦潔凈。 五、活動結(jié)束 作品展現(xiàn)。 老師：“你們做的糖葫蘆好美麗啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。 請個別幼兒展現(xiàn)自己的冰糖葫蘆，老師賜予確定欣賞。 老師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲冰糖葫蘆讓幼兒整理桌面、工具，整理作品。 12 礁三：好玩的瓶蓋畫 活動目標： 1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中進展想象力，制造力。 2、能運用小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的制造。 3、體驗特別材料作畫的愛好，感受作畫的歡樂。 教學重點和難點印畫是中班手工教育的一個重要內(nèi)容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作

40、的和諧進展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為學習運用瓶蓋和棉簽進行創(chuàng)作印畫。 活動預備： 1、各種小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。 2、范畫圖片。 活動過程： 1、通過讓幼兒玩小手變變變嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。 今日我們來玩一個小手變變變嬉戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。師：剛才我們玩了什么嬉戲?咦!誰在說話?哦，原來是瓶蓋，它說：小伴侶玩的可真好，我也會玩變變變的嬉戲，小伴侶看!老師示范印一個圓，我變的怎么樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別焦急呀，我還有小魔棒呢，小伴侶看我變出了什么?哦，原來是一個蘋果。 2、通過觀看了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。 師：小瓶蓋怎么這

41、么奇妙呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么外形?幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣?引導幼兒可以畫。瓶蓋：小伴侶我還能變成許多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么?請幼兒上前演示(蘋果、氣球、放鏡等)哇!小伴侶想的真多，我們給自己鼓鼓掌!瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的嬉戲。 師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的嬉戲，變成很多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和棉簽、也可以瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時老師巡回觀看了解一些幼兒變出了什么)(請

42、幼兒敘述自己所變的是什么?)觀賞個別幼兒變出的東西。 4、老師示范印畫方法，幼兒觀看剛才小伴侶變出了許多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢? 老師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。 老師也用這些瓶蓋拼出了很多東西，并且把它印成了一幅幅美麗的畫，請小伴侶看看老師印出了什么?(請個別幼兒說一說)你們想不想也來印一幅畫? 5、幼兒作畫，老師指導師：現(xiàn)在請小伴侶自己去印一印自己的畫吧。 要求：1、作畫畫面潔凈干凈、美麗。 2、時留意不要讓顏料水滴出來，保持潔凈衛(wèi)生。 3、老師巡回指導。 6、觀賞作品。 延長活動：在區(qū)域活動中鼓舞幼兒嘗試用拓印畫的方式

43、想象創(chuàng)作，進一步萌發(fā)審美的情趣。 12 11、班美術(shù)礁手指印畫 活動目標： 1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。 2、通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，制造添畫作品。 3、在繪畫過程中，膽想象，留意畫面的干凈。 活動預備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、勾線筆、各種顏料、抹布。 3、筆在白紙上畫一個的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。 活動過程： 1、引導幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。 觀賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些好玩的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎? 2、老師出示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小伴侶看清晰，這是一個放的手指

44、印。)老師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。 (1)先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。 (2)去洗手間洗手，并將手擦潔凈。 (3)用勾線筆在手指印上進行添畫，制造出一個新的形象。 (4)老師在俘上添畫，變出一只美麗的孔雀。 3、幼兒操作，老師指導幼兒留意畫面的干凈。 4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、爭論。 12、班美術(shù)礁漿糊印畫 一、活動目標 1、能膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的歡樂，形成樂觀探究的良好習慣。 2、愿意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活

45、動中的問題。 3、勇于表達自己的想法，參加溝通，提高口語表述力量。 二、活動預備 1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。 2、老師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。 3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個，音樂一盒。 4、幼兒成圓桌式圍坐。 三、活動過程 1、引導幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。 重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。 師：老師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來觀賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么

46、?(幼兒回答) 師：原來這幅畫中還隱藏著一個好玩的故事呢! 附自編故事：一天，獅子出來找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙聲喊：“獅子來了，快逃啊!”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，獅子沒觀察，只好灰溜溜地回去了。 2、引導幼兒探究漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。 師：這個好玩的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。 ( 幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解) 師：兩只老鼠出來偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可興奮了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的

47、果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議了起來。小伴侶，你們也來給小老鼠出出辦法。(幼兒自由爭論一下)小老鼠想出了一個方法，是什么方法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想) 師：原來這幅畫就是這樣變出來的。 師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎? 師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢? 師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己嘗試后，老師示范，要求刷得薄而勻) 師：果醬鋪了滿

48、滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢?(引導幼兒探究用小棒刮掉果醬，老師示范) 師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思索用白紙印，老師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作) 師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我勝利了!家一起慶賀我一下。你們想不想也來試一試? 3、幼兒自由結(jié)對，進行活動。 師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小伴侶心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議一下，怎么樣把它畫出來。(鼓舞幼兒自由結(jié)

49、對，然后分散到教室四周，找一份材料開頭活動) 老師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導先完成的各組幼兒進行相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等? 4、作品展現(xiàn)與成果共享。 師：來，我們一起來觀賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚一下自己! 師：剛才，老師聽到了很多好玩的故事，誰情愿把自己的故事膽地講給我們聽呢?(依據(jù)幼兒的作品及敘述狀況進行表揚與鼓舞) 師：今日，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想，老師出示漿糊和顏料進行攪拌操作) 師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來

50、的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有很多好玩的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師盼望我們小伴侶在平常能多觀看，多嘗試，下一次，你們來把你們發(fā)覺的新方法教給老師和其他的小伴侶，好嗎? (指導幼兒合作把操作材料搬出活動室) 13、班美術(shù)礁樹葉印畫 活動目標： 1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種美麗的花紋。 2、初步學會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。 3、對陶藝活動產(chǎn)生寵愛之情。 活動預備： 1、課件各種各樣的花紋、音樂磁帶。 2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。 活動過程： 一、觀賞課件，了解各種花紋。 二、樹葉印畫。 1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。 2、講解印畫

51、的三個關(guān)鍵點。 、先將樹葉品拼成花紋再進行印畫。 、樹葉必需壓平整。 、將葉脈的一面貼著泥板。 三、制作花紋實物。 師：“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?！?四、觀賞幼兒作品。 14、小班美術(shù)礁手指印畫 活動目標： 1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種外形的花瓣。 2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。 活動預備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物) 課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡嬉戲 活動過程： 1. 回憶如何吹泡泡 師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那你的泡泡伴侶是怎樣吹出來的?” 引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹 2. 引

52、導幼兒講出為小動物吹泡泡花 出示圖片(用實物投形儀打出) 師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，由于它們草地上的小花還沒長出來，真難過，我們趕快來它們想個好方法，讓小花快快盛開吧!” 啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。 師：“剛才我們和泡泡交了伴侶，那就請這些漂亮的泡泡來它們變出小花吧!” 3. 爭論、學畫泡泡花的方法 (1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提示對著紙偷。 (2)“怎樣讓泡泡花開得更漂亮?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上漂亮的花瓣，幼兒來示范，重點提示幼兒要一朵一朵把花畫清晰。 出示俘(畫好的泡泡花)，觀看有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。 4，

53、 幼兒作畫，老師提要求： (1) 小伴侶到自己喜愛的小動物那先吹上漂亮的泡泡。 (2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小動物越快樂。 (3) 假如你喜愛的小動物那兒很擠，你怎么辦?提示幼兒會謙讓。 幼兒作畫，老師重點指導幼兒畫花瓣，鼓舞幼兒畫和別人不一樣的花瓣。 4. 以小動物的口吻簡潔評價幼兒作品。 引導幼兒一起跳個“找伴侶”。 設(shè)計意圖： 吹泡泡是小班幼兒最喜愛的嬉戲之一，瑞吉歐的教學理念中特殊推崇從孩子喜愛的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飄舞的泡泡當然好玩，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是

54、多么另人興奮呀! 對于小班幼兒來講，有了充分的閱歷才能更好地表達，因此在活動前，我注意幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們供應多種生活閱歷：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩老師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮亮的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更深厚的愛好。 在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有制造的潛力，老師的作用就是為孩子的制造供應環(huán)境。依據(jù)這一準則我設(shè)置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能膽添畫多種外形的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適

55、時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平常漫步觀看不同花的花瓣，使孩子將視覺和腦理性思維對感知閱歷的加工，伴隨閱歷在記憶中儲存。本次 活動中他們將通過手的技能運作活動，制造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最終的作品可能在看來既可笑又特別可愛、比例不合理的造型、隨便支配空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的制造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿意兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培育幼兒健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于助小動物的情感的同時感

56、受到用美術(shù)與別人溝通的喜悅，從而獲得一種精神上的滿意。 15、班美術(shù)礁拓色印畫 目標： 1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。 2、能膽用色，體驗作畫的樂趣。 預備：拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。 過程： 1、引出主題： 幼兒進入活動室，參觀展現(xiàn)臺及多媒體的瓶花。 活動室里發(fā)覺了什么? 你覺得美嗎?美在什么地方? 你還在什么地方見過?有什么用? 出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的? 2、講解示范： 出示繪畫用品，觀看畫板，找出與以往不同。 你喜愛怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜愛怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。 拓?。簭娬{(diào)放上后不能移

57、動，再用力壓。 觀賞成品。 3、幼兒印畫： 要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。 幼兒作畫，老師巡回。 4、講評、延長。 你覺得哪幅畫最美?為什么? 生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)覺。 16、班美術(shù)藝術(shù)礁拓色印畫 目標：1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。 2、能膽用色，體驗作畫的樂趣。 預備：拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。 過程： 1、引出主題： 幼兒進入活動室，參觀展現(xiàn)臺及多媒體的瓶花。 活動室里發(fā)覺了什么? 你覺得美嗎?美在什么地方? 你還在什么地方見過?有什么用? 出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的? 2、講解示范： 出示繪畫

58、用品，觀看畫板，找出與以往不同。 你喜愛怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜愛怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。 拓?。簭娬{(diào)放上后不能移動，再用力壓。 觀賞成品。 3、幼兒印畫： 要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。 幼兒作畫，老師巡回。 4、講評、延長。 你覺得哪幅畫最美?為什么? 生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)覺。 17、班藝術(shù)礁好玩的水粉印畫 活動目標： 1、了解印畫對稱的特點，鼓舞幼兒膽想象用不同的方法進行創(chuàng)作。 2、培育幼兒在活動中發(fā)覺問題、解決問題的力量。 3、培育幼兒對顏色畫的愛好和制造性思維力量。 活動預備： 繪畫紙，顏料，抹布，俘作品等。 活動

59、過程： 一、作品觀賞： 1、觀賞作品，溝通感受。 看了這些畫，你心里有什么感覺? 2、了解印畫的特點：對稱。 你從這些畫里發(fā)覺了什么隱秘? 3、想象拓展：你覺得這幅畫里藏著什么東西? 二、探究嘗試： 想不想知道這么美麗的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了，請小伴侶先看看，爭論一下，有什么不明白。 (出示創(chuàng)作過程圖。幼兒觀看提問。師幼解惑。) 三、創(chuàng)作練習 1、提示幼兒用不同的方法變出特殊的畫。 2、留意顏料的用量。 3、遇到困難盡量自己解決，不行的可以問同伴或老師。 四、評價： 1、觀賞作品，溝通感受。 2、今日玩得興奮嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題，你是怎樣解決的? 活動延長： 嘗

60、試用不同的方法、材料變畫。 18、小班瓶蓋印畫礁 活動目標： 1、會膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有肯定的間隔。 2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面干凈。 3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受制造的美，體驗勝利的歡樂。 活動預備： 畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂冰糖葫蘆、盆小盆各一個、黑板一個、桌子四張。 活動過程： 1、老師以“太陽公公”頭飾導入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的愛好。 (1)出示太陽公公圖片，老師：小伴侶們好，我是每天都在天上看著你們做嬉戲的太陽公公，我始終都有個愿望