幼兒園小班活動區(qū)游戲案例-《森林探險》

1、幼兒園小班活動區(qū)游戲案例森林探險 幼兒園小班活動區(qū)游戲案例森林探險可能是您在尋找幼兒園小班區(qū)域教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 李芳 來源：孩子與生俱來的好奇心和探險能力是需要老師家長所尊重以及幫助開發(fā)的，同時保留兒童那份放大生活的天真純真的能力也是成年人需要去努力的。讓兒童自由活動，帶著一雙天真無邪的眼睛去發(fā)現生活里五彩斑斕，他們喜歡游戲，喜歡大自然，喜歡一切新奇的事物。下雨過后天邊的彩虹是他們無盡的向往，春天里從泥土下努力探出小腦袋的蘑菇激發(fā)他們對生命的探索，回家路上的小水坑是他們眼里的大江大河，路邊的小樹叢是他們腦海里的茫茫森林什么都能成為他們游戲和學習的材料，想象創(chuàng)造的素材。毋庸置

2、疑孩子們的潛能是巨大的，他們能帶給你的驚喜和驚訝也是不可想象的，所以在游戲中我們可以用最簡單的素材給他們營造一個七彩斑斕的魔法世界。樹墩、木塊、落葉、鮮花、石頭、細沙、泥土這些充滿鄉(xiāng)土氣息的東西在生活中很輕易就能找到，收集起來也并非什么難事，而且這些材料都是自然無害綠色健康，既可以讓孩子們對大自然有更多的認知也能更加綠色環(huán)保的進行游戲。因此，我選擇這些大自然的原材料給孩子們營造一個神秘的迷你森林，讓他們能在今天這樣一個快速發(fā)展的時代下，還能感受叢林原野帶給他們的最純粹自然的樂趣，也能給他們的內心帶來一份寧靜，同時加以探險，提高他們的興趣和適應能力。預期目標：1. 幼兒在樹墩、木塊、落葉、石頭、

3、細沙、泥土搭建的世界里認識山川石流、叢林綠野。2. 穿越森林的時候提醒孩子們注意安全，同時可以教育他們愛護森林，保護環(huán)境，鼓勵他們去探索更多未知的世界。游戲推進一推進時間(4.14.7)4.1-4.3 材料準備及制作4.4-4.7 游戲體驗觀察：小朋友們對游戲表現出了極大的興趣，爭先恐后的進入森林區(qū)域，有的小女孩還需要在小伙伴的陪同下一起進入，同時一邊探索一邊分享喜悅。剛進入森林是一路的巨石擋道，崎嶇的路徑并沒有阻擋住小朋友們前進的步伐，他們互相攙扶著，或者手拉著手一起走過了硌腳的巖石之路。接下來他們進入了叢林階段，現在的小路十分柔軟，像踩在沙灘上一般，小朋友的腳步也輕便了起來，因為現在路是用

4、細沙堆積起來的，松松軟軟的，但是小朋友們的步伐并沒有因此加快，反而減慢了下來，因為小路旁有一叢叢的草垛鮮花，還有一只只紙蝴蝶停留在上面，有的小朋友甚至湊上鼻子和蝴蝶一起感受花的芬芳，小男孩們也埋身于草叢，因為說不定在那里能發(fā)現小昆蟲。小朋友們戀戀不舍的走出了第二段路，第三段路是更軟的泥土路，有的小朋友的鞋子甚至陷入了泥土里，但是他們的熱情并沒有因此而消減，因為道路上的樹墩和厚厚堆積的落葉，仿佛有更加神秘的東西在等待著他們，比較勇敢的小朋友把手悄悄伸入樹上濃密的樹葉里，驚喜的望向老師，然后高高的舉起手，并帶著尖銳的叫聲，喊著他在樹上找到了野果，帶著喜悅和自豪感又一頭扎入樹葉里幫著沒有野果的小朋友

5、一起找。分析：一路上，小朋友們都沒有出現哭著喊著找老師的情況，而是手牽手一起走過每一條精彩紛呈的道路。有的東西對于他們來說或許是陌生的，但是他們并沒有因此而退縮畏懼，而是帶著一顆發(fā)現的心去走完這些路。路上他們有遇到困難，但是他們手牽手一起走過;路上他們有遇到驚喜，他們一起面對那份陌生一起分享那份喜悅;路上他們有未知和迷惑，然后他們一起勇敢的去探索，;路上他們有收獲，然后他們互相幫助一起獲得短短的一段路，就像人生的縮影，他們無所畏懼的向前，帶給了我極大的震撼與感動。游戲推進二推進時間(4.84.15)4.8.-4.10 游戲改進4.10-4.15 游戲體驗觀察：增加各條路的難度和驚喜，比如在第一

6、天的巖石上加一些小石塊，所以會更加硌腳;第二條路上，隔出一小段距離加上水，讓小朋友們跨過小河;在第三條路的樹下，悄悄在落葉底下藏上小蘑菇，給他們帶來更多的喜悅和收獲。小朋友們再次體驗這段歷程時，他們并沒有因為難度增加而放棄，而是小手拉小手更加的團結了，在發(fā)現新的收獲時，更為開心。分析：難度增加了，但是熱情更加濃烈了，并且在克服困難有了更多的收獲時，他們所表現出來的幸福感也更加濃烈。這一次的成長更多，收獲更多，也讓小朋友學到了更多：團結、勇敢、堅持、分享游戲推進三推進時間(4.154.28)4.15-4.20 小朋友們參與游戲改進4.21-4.28 游戲體驗觀察：這次進行了更大的調整，讓小朋友們

7、加入了森林的建設，讓他們自己添加合適的材料進入森林里，比如把老虎模型放進了森林深處，等待勇敢的小朋友去與之戰(zhàn)斗。這一階段有的小朋友表現特別積極，他們都踴躍的加入了自己喜歡的動物和植物，讓森林更加豐富。分析：這一階段極大的激發(fā)了小朋友們的創(chuàng)造力和融入感，不再只是接受，他們加入了自己的思考和努力，得到了更大鼓勵和樂趣。反思：本次游戲極大的激發(fā)了小朋友們的想象力和創(chuàng)造力，把石塊想象成巖石，把樹枝想象成參天大樹，把積水想象成河流還有在他們參加進游戲的設計的時候，他們把自己腦海里的自然世界展現了出來，把這個游戲設計成了他們想象中的樣子，這也給他們帶來了極大的喜悅與滿足感。同時在游戲過程中，他們所表現出來的品質也正是在他們的啟蒙階段所需要培養(yǎng)的。在之后，我們可以在此基礎上繼續(xù)鼓勵小朋友們設計出更多種類的探險世界，不僅僅只有森林，還有沙漠、海洋世界、北極南極、高山帶著小朋友們在幼兒園里