新高考-一輪復(fù)習(xí)-人教版-細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出-教案

1、新高考素養(yǎng)目標(biāo)1理解細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸與能量供應(yīng)的關(guān)系，形成物質(zhì)與能量觀。(生命觀念)2依據(jù)不同物質(zhì)運(yùn)輸實(shí)例歸納與概括出不同物質(zhì)運(yùn)輸?shù)念愋秃吞攸c(diǎn)。(科學(xué)思維)3通過(guò)對(duì)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原及模擬細(xì)胞膜透性的實(shí)驗(yàn)的分析，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。(科學(xué)探究)考點(diǎn)一被動(dòng)運(yùn)輸1水進(jìn)出細(xì)胞的原理(1)滲透作用概念：指 水 分子(或 其他溶劑 分子)通過(guò) 半透膜 的擴(kuò)散。方向：若半透膜兩側(cè)存在濃度差，水分子從水的 相對(duì)含量高 的一側(cè)向 相對(duì)含量低 的一側(cè)滲透。(2)動(dòng)物細(xì)胞的滲透吸水和失水(以哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞為例)半透膜濃度差細(xì)胞狀態(tài) 細(xì)胞膜 相當(dāng)于一層半透膜外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)的濃度 皺縮 膨脹 不變

2、 (3)植物細(xì)胞的吸水和失水成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞滲透吸水與失水的條件a植物細(xì)胞的 原生質(zhì)層 相當(dāng)于一層半透膜，植物細(xì)胞也是通過(guò) 滲透作用 吸水和失水的。b當(dāng)細(xì)胞液的濃度 小于 外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離。c當(dāng)細(xì)胞液的濃度 大于 外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離的復(fù)原。2被動(dòng)運(yùn)輸(1)概念：物質(zhì)以 擴(kuò)散 方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的 能量 的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。被動(dòng)運(yùn)輸又分為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩類。(2)自由擴(kuò)散概念：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的 擴(kuò)散作用 進(jìn)出細(xì)胞的方式，也叫 簡(jiǎn)單擴(kuò)散 。實(shí)例：氧和二氧化碳， 甘油、乙醇、苯 等脂溶性的小分子。(3)協(xié)助擴(kuò)散概念：借助膜上

3、的 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)擴(kuò)散方式，也叫 易化擴(kuò)散 。實(shí)例：水分子、 離子 和一些小分子有機(jī)物如葡萄糖、氨基酸等。轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白類型：可以分為 載體蛋白 和 通道蛋白 兩種類型。兩種類型的不同點(diǎn)：載體蛋白只容許與自身 結(jié)合部位 相適應(yīng)的分子或離子通過(guò)，而且每次轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)都會(huì)發(fā)生自身 構(gòu)象 的改變；通道蛋白只容許與自身 通道的直徑和形狀 相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過(guò)。分子或離子通過(guò)通道蛋白時(shí)， 不需要 與通道蛋白結(jié)合。協(xié)助擴(kuò)散與自由擴(kuò)散的異同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是 順濃度 梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)?；都不需要消耗?xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的 能量 。不同點(diǎn)：協(xié)助擴(kuò)散需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，自由擴(kuò)散不需要；協(xié)助擴(kuò)散除了與自由擴(kuò)

4、散一樣運(yùn)輸速率由膜內(nèi)外 物質(zhì)濃度梯度 的大小直接影響外，還與 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 的數(shù)量有關(guān)。深度挖掘1教材必修1P63”思考討論“(節(jié)選)：(1)紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白等有機(jī)物能夠透過(guò)細(xì)胞膜嗎？這些有機(jī)物相當(dāng)于”問(wèn)題探討“提示：不能夠透過(guò)細(xì)胞膜，相當(dāng)于”問(wèn)題探討“所示裝置中的蔗糖分子。(2)當(dāng)外界溶液的濃度低時(shí)，紅細(xì)胞定會(huì)由于吸水而漲破嗎？提示：不一定。因?yàn)榧t細(xì)胞吸水膨脹后細(xì)胞內(nèi)液濃度也會(huì)下降，如果外界溶液濃度不是很低，有可能細(xì)胞內(nèi)液濃度下降后與外界溶液的濃度達(dá)到平衡，此時(shí)，紅細(xì)胞將不再吸水。(3)紅細(xì)胞吸水或失水取決于什么條件？提示：取決于紅細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差，一般情況下，濃度差越大時(shí)，細(xì)胞吸水或失水

5、越多。2教材必修1P66”旁欄思考“提示：因?yàn)楦视?、乙醇等都是脂溶性物質(zhì)，與磷脂分子有較強(qiáng)的親和力，容易通過(guò)磷脂雙分子層出入細(xì)胞。3教材必修1P63”圖42“(改編)：某細(xì)胞如果類似于42圖示的細(xì)胞，提示：可以，雖然液泡無(wú)色，但原生質(zhì)層中有葉綠體，有利于觀察。易錯(cuò)診斷1在滲透作用中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，水分子不再通過(guò)半透膜。()2植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。()3只有活的、成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。()4將大腸桿菌置于清水中，會(huì)吸水漲破。()5水分子主要通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的。()6載體蛋白和通道蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)分子和離子時(shí)，其作用機(jī)制是一樣的。()1(科學(xué)思維

6、)成熟植物細(xì)胞與滲透作用模型的比較項(xiàng)目滲透作用模型植物細(xì)胞與外界溶液形成的滲透系統(tǒng)圖解基本條件半透膜、濃度差原生質(zhì)層選擇透過(guò)性膜濃度差細(xì)胞液與外界溶液之間的濃度差原理水分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散作用水分子通過(guò)原生質(zhì)層在細(xì)胞液與外界溶液之間發(fā)生擴(kuò)散水?dāng)U散總趨勢(shì)低濃度溶液高濃度溶液2(思維辨析)自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散的比較被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞阶杂蓴U(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸方向都是順濃度梯度是否耗能都不耗能是否需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白否是運(yùn)輸小分子有機(jī)物的特點(diǎn)不帶電荷的小分子離子和一些小分子有機(jī)物直接影響運(yùn)輸速率的因素膜內(nèi)外物質(zhì)濃度梯度的大小除膜內(nèi)外物質(zhì)濃度梯度的大小之外，還有轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量3(思維辨析)載體蛋白與通道蛋白的比較比較項(xiàng)目

7、載體蛋白通道蛋白物質(zhì)是否與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白結(jié)合結(jié)合不結(jié)合運(yùn)輸特點(diǎn)只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過(guò)只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過(guò)實(shí)例紅細(xì)胞吸收葡萄糖水、鉀離子、鈉離子案例探究以滲透作用的原理為載體考查科學(xué)探究中實(shí)驗(yàn)結(jié)論的預(yù)測(cè)1比較不同溶液濃度的大小比較項(xiàng)目漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論若漏斗內(nèi)液面上升，則M N若漏斗內(nèi)液面不變，則M N若漏斗內(nèi)液面下降，則M N2探究物質(zhì)能否通過(guò)半透膜的方法(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)淀粉溶液漏斗內(nèi)碘液結(jié)論變藍(lán)不變藍(lán) 碘能通過(guò)半透膜，而淀粉不能 不變藍(lán)變藍(lán) 淀粉能通過(guò)半透膜，而碘不能 變藍(lán)變藍(lán) 淀粉和碘都能通過(guò)半透膜 不變

8、藍(lán)不變藍(lán) 淀粉和碘都不能通過(guò)半透膜 以教材必修1P67拓展應(yīng)用2為載體考查科學(xué)探究3溫度變化會(huì)影響水分通過(guò)半透膜的擴(kuò)散速率嗎？請(qǐng)你提出假設(shè)，并設(shè)計(jì)檢驗(yàn)該假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案。提示：假設(shè)：溫度變化會(huì)影響水分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散速率。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：可以借用本節(jié)問(wèn)題探討中的滲透裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將該滲透裝置置于不同的環(huán)境中，通過(guò)比較不同溫度下漏斗管液面上升速度的快慢，判定溫度是否影響水分子的擴(kuò)散速率，實(shí)驗(yàn)中要注意排除各種無(wú)關(guān)變量的干擾，如置于不同溫度中的漏斗內(nèi)的蔗糖溶液的量和濃度必須相等，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。命題點(diǎn)1圍繞滲透作用考查科學(xué)思維與科學(xué)探究1如圖所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平，一段時(shí)間后，待

9、漏斗內(nèi)液面不再變化時(shí)，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐標(biāo)曲線中能正確反映整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化的是()解析：選C。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，漏斗中蔗糖溶液濃度大于燒杯中的蒸餾水，燒杯中的水分子向漏斗中滲透，漏斗內(nèi)液面升高。一段時(shí)間后，漏斗中加入的蔗糖酶使蔗糖水解成葡萄糖和果糖，引起漏斗中溶液濃度進(jìn)一步升高，漏斗內(nèi)液面繼續(xù)升高。由于半透膜允許單糖分子透過(guò)，漏斗中的葡萄糖和果糖進(jìn)入燒杯中，漏斗中的溶液濃度下降，漏斗內(nèi)液面隨之下降，最終由于漏斗中加入的蔗糖酶，維持著一定的液面高度差。2某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，U型管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過(guò)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的

10、是()A若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的B若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為高濃度一側(cè)的液面上升C若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為高濃度一側(cè)液面先上升，隨后另一側(cè)液面上升，最后兩側(cè)液面持平D若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)解析：選A。由題干可知，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，U型管兩側(cè)液面等高，當(dāng)U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液時(shí)，水分子從低濃度一側(cè)流向高濃度一側(cè)的較多，即高濃度一側(cè)的液面上升，低濃度一側(cè)的液面下降，直至液面不再變化，此時(shí)半透膜兩側(cè)濃度差產(chǎn)生的滲透壓

11、力與液面差產(chǎn)生的壓力達(dá)到平衡，所以半透膜兩側(cè)溶液濃度不會(huì)相等，A錯(cuò)誤，B正確；當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)，D正確；若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，開(kāi)始時(shí)水分子總體表現(xiàn)為由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散，因此高濃度一側(cè)液面先上升，但隨著葡萄糖分子通過(guò)半透膜進(jìn)入低濃度一側(cè)，最后兩側(cè)液面會(huì)持平，C正確。方法提煉滲透作用的方向和溶液濃度大小的判斷方法(1)判斷溶劑滲透的總方向若半透膜兩側(cè)是同種溶液，根據(jù)質(zhì)量濃度或物質(zhì)的量濃度判定。若半透膜兩側(cè)是不同的溶液，物質(zhì)的量濃度才能體現(xiàn)溶質(zhì)或溶劑分子數(shù)的多少，如半透膜兩側(cè)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，則葡萄糖溶液一側(cè)單位體積中

12、葡萄糖分子數(shù)多(水分子數(shù)少)，水分子由蔗糖溶液一側(cè)通過(guò)半透膜向葡萄糖溶液一側(cè)擴(kuò)散。(2)判斷半透膜兩側(cè)溶液濃度的大小若滲透平衡后，半透膜兩側(cè)液面仍存在液面差，則半透膜兩側(cè)溶液就存在濃度差，液面差越大，濃度差就越大，且液面高的一側(cè)溶液濃度高。命題點(diǎn)2圍繞動(dòng)植物細(xì)胞滲透吸水與失水考查科學(xué)探究及社會(huì)責(zé)任3(2020全國(guó)卷，T5)取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組(甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達(dá)到平衡時(shí)，檢測(cè)甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒(méi)有溶質(zhì)交

13、換。據(jù)此判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B若測(cè)得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C若測(cè)得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D若測(cè)得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組解析：選D。由題干信息可知，葉細(xì)胞與溶液之間無(wú)溶質(zhì)交換，而甲組的甲糖溶液濃度升高，則可能是由于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于甲糖溶液物質(zhì)的量濃度，引起了細(xì)胞吸水，A正確；若乙糖溶液濃度不變，說(shuō)明乙糖溶液物質(zhì)的量濃度與葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等，葉細(xì)胞凈吸水量為零，B正確；若乙糖溶液濃度降低，說(shuō)明細(xì)胞失水，葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離，C正確；若乙糖溶液濃度升高，說(shuō)

14、明乙糖溶液物質(zhì)的量濃度低于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水，而乙糖溶液的物質(zhì)的量濃度約為甲糖溶液的2倍，因此葉細(xì)胞的凈吸水量應(yīng)是乙組小于甲組，D錯(cuò)誤。4(不定項(xiàng)選擇)(2020山東5月?？?草履蟲(chóng)的伸縮泡收集自身體內(nèi)的排泄廢物和水分后，經(jīng)收縮將泡內(nèi)的液體排出體外，該過(guò)程不僅能排出體內(nèi)的排泄廢物，還可以維持滲透壓平衡。實(shí)驗(yàn)小組從池塘中收集草履蟲(chóng)，然后將其置于不同的液體環(huán)境中，觀察和記錄草履蟲(chóng)伸縮泡的變化。與池塘中的草履蟲(chóng)相比，下列結(jié)果描述不正確的組別是( )組別液體(相當(dāng)于NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))結(jié)果A草履蟲(chóng)細(xì)胞質(zhì)等滲培養(yǎng)液(0.4%)伸縮泡不收縮B蒸餾水(0.0%)伸縮泡的收縮頻率增加C生理鹽水(

15、0.9%)伸縮泡的收縮頻率不變D人工海水(3.6%)伸縮泡腫脹后破裂解析：選ACD。從池塘中收集草履蟲(chóng)，置于草履蟲(chóng)細(xì)胞質(zhì)等滲培養(yǎng)液(0.4%)中，此濃度大于池糖水，伸縮泡會(huì)收縮，A錯(cuò)誤；置于蒸餾水中，滲透壓低，草履蟲(chóng)吸水，排除體內(nèi)的代謝產(chǎn)物，伸縮泡的收縮頻率增加，B正確；滲透壓升高，草履蟲(chóng)的伸縮泡的收縮頻率降低，過(guò)高時(shí)停止，以此來(lái)維持體內(nèi)滲透壓的平衡，C錯(cuò)誤；置于人工海水(3.6%)，伸縮泡不會(huì)吸水，不會(huì)脹破，過(guò)高濃度也有可能死亡，D錯(cuò)誤。(1)細(xì)胞液濃度、細(xì)胞液滲透壓、細(xì)胞吸水能力三者之間存在怎樣的關(guān)系？提示：一般情況下細(xì)胞液濃度越大，滲透壓越高，吸水能力越強(qiáng)。(2)某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)動(dòng)物

16、細(xì)胞是否也能通過(guò)滲透作用吸水和失水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中的一員，若做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過(guò)滲透作用吸水或失水，請(qǐng)你說(shuō)出做出該假設(shè)的理論依據(jù)。提示：動(dòng)物細(xì)胞具有發(fā)生滲透作用的條件(或細(xì)胞膜有選擇透過(guò)性，當(dāng)細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí)，膜兩側(cè)具有濃度差)。命題點(diǎn)3圍繞自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散考查生命觀念及科學(xué)探究5提取某種哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞并分成甲、乙兩組，乙組用一定試劑處理抑制膜蛋白的功能，甲組不做處理，都置于清水中，顯微鏡下觀察紅細(xì)胞的變化如圖所示，乙組細(xì)胞體積略有增大，下列相關(guān)敘述正確的是( )A甲組和乙組的紅細(xì)胞吸收水分都是順溶液濃度梯度進(jìn)行B該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明紅細(xì)胞吸水的方式主要是自由擴(kuò)散C該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

17、紅細(xì)胞可以通過(guò)膜蛋白運(yùn)輸水分子D甲組中2.5 min時(shí)紅細(xì)胞的吸水能力大于0.5 min時(shí)解析：選C。清水中水分子的數(shù)量大于紅細(xì)胞內(nèi)水分子的數(shù)量，溶液濃度指的是溶質(zhì)濃度，因此水分子是從低濃度向高濃度運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；分析題圖，甲組不做處理，乙組抑制了膜蛋白的功能，在相同的時(shí)間內(nèi)，甲組細(xì)胞體積增大的比乙組大，說(shuō)明甲組的吸水能力要遠(yuǎn)大于乙組，B錯(cuò)誤；大部分的水進(jìn)出細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白的協(xié)助，C正確；甲組中2.5 min 時(shí)紅細(xì)胞吸水量大于0.5 min 時(shí)，溶液濃度比0.5 min 時(shí)低，因此吸水能力比0.5 min時(shí)弱，D錯(cuò)誤。6(不定項(xiàng)選擇)如圖為腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分和K通道蛋白

18、的立體結(jié)構(gòu)的示意圖。下列與通道蛋白有關(guān)的敘述正確的是( )A水通道蛋白往往貫穿于磷脂雙分子層中BK通道蛋白運(yùn)輸物質(zhì)的方式為協(xié)助擴(kuò)散，需要消耗ATPC通道蛋白運(yùn)輸時(shí)沒(méi)有選擇性，比通道直徑小的物質(zhì)可自由通過(guò)D機(jī)體可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上通道蛋白的數(shù)量或開(kāi)關(guān)來(lái)調(diào)節(jié)物質(zhì)的運(yùn)輸解析：選AD。水通道蛋白位于細(xì)胞膜上，往往貫穿于磷脂雙分子層中，A正確；根據(jù)以上分析已知，鉀離子通道運(yùn)輸鉀離子的方式為協(xié)助擴(kuò)散，不消耗能量，B錯(cuò)誤；通道蛋白運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)具有選擇性，如水通道蛋白只能運(yùn)輸水分、鉀離子通道蛋白只能運(yùn)輸鉀離子，C錯(cuò)誤；水通道蛋白的數(shù)量受核基因調(diào)控，據(jù)此可推測(cè)機(jī)體可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上通道蛋白的數(shù)量或開(kāi)關(guān)來(lái)調(diào)節(jié)物質(zhì)的運(yùn)

19、輸，D正確。考點(diǎn)二(實(shí)驗(yàn))探究植物細(xì)胞的吸水和失水1實(shí)驗(yàn)原理(1)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層 半透膜 。(2) 細(xì)胞液 具有一定的濃度，細(xì)胞能滲透吸水和失水。(3)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性 大 。2實(shí)驗(yàn)步驟3實(shí)驗(yàn)結(jié)論成熟植物細(xì)胞能與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)并發(fā)生滲透作用：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞 失水 ；當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞 吸水 。1本實(shí)驗(yàn)兩個(gè)特別提醒(1)本實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(2)本實(shí)驗(yàn)是教材必修1 中涉及”顯微觀察“實(shí)驗(yàn)中唯一的一個(gè)”只在低倍鏡下“觀察(不換”高倍鏡“)的實(shí)驗(yàn)。2質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)”并非“(1)并非所有細(xì)胞都可發(fā)生質(zhì)壁分離。具有中央大液泡

20、的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。死細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞(如根尖分生區(qū)細(xì)胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。(2)并非所有溶液都使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原一定濃度的溶質(zhì)不能透膜的溶液中只會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能自動(dòng)復(fù)原，如0.3 g/mL蔗糖溶液。一定濃度的溶質(zhì)可透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，如KNO3溶液、甘油、尿素、乙二醇等。在高濃度溶液(如0.5 g/mL蔗糖溶液)中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。3質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用(1)判斷成熟植物細(xì)胞的死活(2)測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍(3)比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度(4)鑒別不同種類的溶液(如乙

21、二醇溶液和蔗糖溶液)深度思考1黑藻葉片葉肉細(xì)胞的液泡是無(wú)色的，為什么可以作為質(zhì)壁分離的材料？提示：因?yàn)樵|(zhì)層中有葉綠體等有顏色結(jié)構(gòu)，能形成明顯對(duì)比。2若有一個(gè)黑藻細(xì)胞，用何種濃度的溶液處理均不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，可能的原因是什么？提示：該細(xì)胞可能已經(jīng)死亡，無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原。3若視野中發(fā)現(xiàn)某細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層處于分離狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞真的正在進(jìn)行質(zhì)壁分離嗎？提示：不一定，也可能正在進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原，也可能正在水分進(jìn)出平衡。命題點(diǎn)1 教材基礎(chǔ)1(2020北京卷，T14)下列高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用紫色的洋蔥鱗片葉和黑藻葉片作為實(shí)驗(yàn)材料均可完成的是( )A觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)B提取和

22、分離葉綠素C觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原D觀察細(xì)胞的有絲分裂解析：選C。紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞不含葉綠體，不能作為觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)材料，黑藻的幼嫩葉片中含有大量的葉綠體，細(xì)胞質(zhì)顏色比較深，易于觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，A錯(cuò)誤；洋蔥的管狀葉呈綠色，可用于提取和分離葉綠體中的色素，而紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞不能，B錯(cuò)誤；洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞含有紫色的大液泡，可作為觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料，黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無(wú)色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，C正確；要作為觀察有絲分裂的材料，材料本身必須能發(fā)生有絲分裂，洋蔥鱗片葉、黑藻葉片都不能發(fā)生有絲分裂，而洋蔥的根尖分生區(qū)可作

23、為觀察有絲分裂的材料，色淺，無(wú)其他色素干擾，D錯(cuò)誤。2在”觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原“的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到圖中所示細(xì)胞狀態(tài)，下列敘述正確的是( )A所指的區(qū)域是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B是細(xì)胞壁，它兩側(cè)的濃度會(huì)有較大差異C所指的是細(xì)胞液，其濃度可能大于D整個(gè)過(guò)程中可以看到細(xì)胞內(nèi)的紫色發(fā)生深淺深的變化解析：選C。是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的空隙，此時(shí)該處是外界溶液，A錯(cuò)誤；是細(xì)胞壁，它具有全透性，它兩側(cè)的濃度相等，B錯(cuò)誤；所指的是細(xì)胞液，圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，如果處于平衡狀態(tài)，細(xì)胞液與外界溶液濃度相等；如果正在發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度；如果正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，細(xì)胞液濃

24、度大于外界溶液濃度，C正確；實(shí)驗(yàn)過(guò)程是細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，整個(gè)過(guò)程中可以看到細(xì)胞內(nèi)的紫色發(fā)生淺深淺的變化，D錯(cuò)誤。命題點(diǎn)2 拓展延伸3(2020菏澤模擬)根據(jù)”探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系“的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與如圖信息判斷，下列敘述中錯(cuò)誤的是()A質(zhì)壁分離時(shí)，植物細(xì)胞失去的水分主要來(lái)自大液泡BA/B值越大，說(shuō)明所滴加的蔗糖溶液濃度越大C所滴加的蔗糖溶液濃度越大，該細(xì)胞A值越小D圖中A/B值越大，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高解析：選C。細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細(xì)胞液，質(zhì)壁分離時(shí)，植物細(xì)胞失去的水分主要來(lái)自大液泡；A/B值細(xì)胞的長(zhǎng)度原生質(zhì)體的長(zhǎng)度，在這個(gè)比值中A

25、的變化很小，所以A/B值越大，說(shuō)明原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離越大，則質(zhì)壁分離程度越大，所滴加的蔗糖溶液濃度越大；圖中的A是從細(xì)胞的兩端測(cè)量的，代表的是細(xì)胞的長(zhǎng)度，由于細(xì)胞壁的伸縮性很小，所以A值幾乎不變。4某研究小組用5種植物材料進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在相同的放大倍數(shù)下，記錄視野中的細(xì)胞數(shù)目，然后滴加蔗糖溶液，記錄從滴加蔗糖溶液到發(fā)生”初始質(zhì)壁分離“的平均時(shí)間，繪制成圖。下列說(shuō)法正確的是()A據(jù)圖分析可知，5種植物材料中山茶細(xì)胞最小B該實(shí)驗(yàn)在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)C若在發(fā)生質(zhì)壁分離后滴加清水，則5種材料復(fù)原時(shí)間都不同D5種材料中，紅花檵木發(fā)生質(zhì)壁分離的速度最快解析：選D。在相同的放大

26、倍數(shù)下，視野中山茶的細(xì)胞數(shù)目最少，說(shuō)明其細(xì)胞最大，紅花檵木觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，細(xì)胞最小，A錯(cuò)誤；蔗糖溶液滴加之前和之后形成前后自身對(duì)照，B錯(cuò)誤；若在發(fā)生質(zhì)壁分離后滴加清水，則5種材料復(fù)原時(shí)間不能確定，C錯(cuò)誤；5種材料中，紅花檵木從滴加蔗糖溶液到發(fā)生”初始質(zhì)壁分離“的平均時(shí)間最短，發(fā)生質(zhì)壁分離的速度最快，D正確?？键c(diǎn)三主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐1主動(dòng)運(yùn)輸(1)概念：物質(zhì) 逆濃度 梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，需要 載體蛋白 的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的 能量 。(2)過(guò)程被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)與膜上載體蛋白的 特定部位 結(jié)合后，在細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)釋放的 能量 推動(dòng)下，載體蛋白的 空間結(jié)構(gòu) 發(fā)生變化，就將它所

27、結(jié)合的離子或分子從細(xì)胞膜一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到另一側(cè)并釋放出來(lái)，載體蛋白隨后 恢復(fù)原狀 ，又可以去轉(zhuǎn)運(yùn)同種物質(zhì)的其他離子或分子。(3)載體蛋白的特點(diǎn)及原因分析特點(diǎn)：一種載體蛋白通常只適合與一種或一類離子或分子結(jié)合。原因分析：由于不同離子或分子的 大小 和 性質(zhì) 不同，不同蛋白質(zhì)的 空間結(jié)構(gòu) 差別也很大。(4)意義選擇吸收所需要的物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，從而保證細(xì)胞和個(gè)體 生命活動(dòng) 的需要。2胞吞與胞吐(1)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)： 生物大分子 。(2)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程胞吞：當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí)，首先是大分子與膜上的 蛋白質(zhì)結(jié)合 ，從而引起這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成 小囊 ，包圍著大分子，然后它從細(xì)胞膜上分離下來(lái)，形成

28、 囊泡 ，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。胞吐：細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成 囊泡 ，囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處，與 細(xì)胞膜 融合，將大分子排出細(xì)胞。運(yùn)輸特點(diǎn)：在物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，胞吞、胞吐是 普遍 存在的現(xiàn)象，它們也需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放的 能量 。3細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性(1)功能特性：具有選擇透過(guò)性。(2)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：離子或較小的有機(jī)分子的跨膜運(yùn)輸必須借助于轉(zhuǎn)動(dòng)蛋白。細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的 種類和數(shù)量 ，或轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 空間結(jié)構(gòu) 的變化起著決定作用。大分子通過(guò)胞吞或胞吐進(jìn)出細(xì)胞也離不開(kāi)膜上蛋白質(zhì)的參與，更離不開(kāi) 磷脂雙分子層 的流動(dòng)性。深度挖掘1教材必修1P70”與社會(huì)的聯(lián)系“提示：轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的載體蛋白功能發(fā)生異

29、常，根本原因是由于三個(gè)堿基對(duì)缺失造成基因突變。2教材必修1P71”思考討論“(節(jié)選)：游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)多是供細(xì)胞自身使用，提示：因?yàn)橛坞x于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體所合成的蛋白質(zhì)也只能游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。由于蛋白質(zhì)是大分子有機(jī)物，無(wú)法直接通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸或主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)細(xì)胞膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外。而附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)能夠進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中，并借助囊泡移動(dòng)進(jìn)入高爾基體，經(jīng)加工包裝后，包裹在囊泡中的蛋白質(zhì)就可以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外。3教材必修1P72”與社會(huì)的聯(lián)系“提示：在人體腸道內(nèi)寄生的一種變形蟲(chóng)痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)，能通過(guò)胞吐作用分泌蛋白分解酶，溶解人的腸壁組織，通過(guò)胞吞作用”吃掉“腸

30、壁組織細(xì)胞，并引發(fā)阿米巴痢疾。易錯(cuò)診斷1主動(dòng)運(yùn)輸都是逆濃度梯度進(jìn)行的。()2主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝。()3大分子有機(jī)物要通過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的作用才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量。()4變形蟲(chóng)既能通過(guò)胞吞攝取單細(xì)胞生物等食物，又能通過(guò)胞吐排出食物殘?jiān)蛷U物。()5胞吞、胞吐是特殊的現(xiàn)象，它們運(yùn)輸物質(zhì)不需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放的能量。()6新生兒從乳汁中獲得抗體需要消耗能量。()1(生命觀念)有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞方式的七個(gè)”不要漏掉“(1)需要載體蛋白協(xié)助的運(yùn)輸方式除主動(dòng)運(yùn)輸外，不要漏掉協(xié)助擴(kuò)散。(2)消耗能量的運(yùn)輸方式除主動(dòng)運(yùn)輸外，不要漏掉胞吞和胞吐。(3)從高濃度到低濃度的運(yùn)

31、輸方式除自由擴(kuò)散外，不要漏掉協(xié)助擴(kuò)散。(4)影響協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量外，不要漏掉濃度差。(5)與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器除供能的線粒體外，不要漏掉載體蛋白的合成場(chǎng)所核糖體。(6)運(yùn)輸速率與O2濃度無(wú)關(guān)的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散外，不要漏掉協(xié)助擴(kuò)散。(7)Na、K等無(wú)機(jī)鹽離子一般以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞，但不要漏掉，也可通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散(或離子通道)進(jìn)出細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞維持靜息電位時(shí)的K外流和形成動(dòng)作電位時(shí)的Na內(nèi)流。2(科學(xué)思維)”三看法“快速判定物質(zhì)出入細(xì)胞的方式3(科學(xué)思維)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸兩大因素的模型構(gòu)建 (1)物質(zhì)濃度(在一定的濃度梯度范圍內(nèi))(2)氧濃度案例探究以物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的有關(guān)

32、模型為情境材料考查生命觀念及科學(xué)思維1下圖是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的有關(guān)模型，回答相關(guān)問(wèn)題：(1)圖示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞方式是什么？說(shuō)出判斷的依據(jù)。提示：主動(dòng)運(yùn)輸。圖中a點(diǎn)以后物質(zhì)是逆濃度梯度運(yùn)輸，為主動(dòng)運(yùn)輸。(2)只要是消耗能量的運(yùn)輸方式就是主動(dòng)運(yùn)輸嗎？提示：不是，需要消耗能量的運(yùn)輸方式除了主動(dòng)運(yùn)輸，還有胞吞和胞吐。以物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷為載體考查科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2檉柳是強(qiáng)耐鹽植物，它的葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽排出體外。檉柳的根部吸收無(wú)機(jī)鹽離子是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，請(qǐng)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)思路。(教材必修1P72”拓展應(yīng)用2“提示：主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別之一是是否需要能量，

33、而能量來(lái)自細(xì)胞呼吸，故可通過(guò)抑制根細(xì)胞呼吸，并觀察無(wú)機(jī)鹽離子吸收速率是否受影響來(lái)判斷其吸收過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸。具體步驟：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2、K的溶液中；甲組給予正常的細(xì)胞呼吸條件，乙組抑制細(xì)胞呼吸；一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2、K的吸收速率。若兩組植株對(duì)Ca2、K的吸收速率相同，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽為被動(dòng)運(yùn)輸；若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸。命題點(diǎn)1圍繞物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式考查生命觀念及科學(xué)思維1(2020濰坊一模)如圖分別表示載體蛋白和通道蛋白介導(dǎo)的兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，其中通道蛋白介導(dǎo)的運(yùn)

34、輸速率比載體蛋白介導(dǎo)的運(yùn)輸速率快1 000倍以上。下列敘述錯(cuò)誤的是()A通道蛋白介導(dǎo)的運(yùn)輸速率較快可能是因?yàn)橄牡哪芰枯^少B載體蛋白在細(xì)胞膜上具有一定的流動(dòng)性C兩種膜蛋白對(duì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)均具有專一性D載體蛋白介導(dǎo)的運(yùn)輸速率會(huì)受到載體蛋白數(shù)量的限制解析：選A。圖中通道蛋白介導(dǎo)的運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗能量，A錯(cuò)誤；載體蛋白在運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)變形，說(shuō)明細(xì)胞膜上具有一定的流動(dòng)性，B正確；兩種膜蛋白均轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的物質(zhì)，因此兩種膜蛋白均具有專一性，C正確；由于載體蛋白數(shù)量有限，則介導(dǎo)的運(yùn)輸速率會(huì)受到載體蛋白數(shù)量的限制，D正確。2(2020日照一模)人體胃內(nèi)的酸性環(huán)境主要通過(guò)細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵來(lái)維持，胃酸過(guò)多會(huì)導(dǎo)致

35、患者出現(xiàn)胃灼熱、反酸、胃部疼痛等癥狀。質(zhì)子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量，可驅(qū)動(dòng)1個(gè)H從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔和1個(gè)K從胃腔進(jìn)入胃壁細(xì)胞，K又可經(jīng)過(guò)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A該質(zhì)子泵既能催化化學(xué)反應(yīng)又能轉(zhuǎn)運(yùn)HBH、K等離子進(jìn)出胃壁細(xì)胞都需要消耗ATPC利用藥物抑制質(zhì)子泵的活性可以改善胃反酸等癥狀D該質(zhì)子泵的合成與加工依賴于核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器解析：選B。該質(zhì)子泵即可催化ATP的水解，又可驅(qū)動(dòng)H從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔，A正確；K經(jīng)過(guò)通道蛋白順濃度由胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔，為協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗ATP，B錯(cuò)誤；利用藥物抑制質(zhì)子泵的活性，可以減少H從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔，避免胃

36、酸過(guò)多，改善胃反酸等癥狀，C正確；該質(zhì)子泵的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，其合成與加工依賴于核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，D正確。(1)若對(duì)離體心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果心肌細(xì)胞對(duì)Ca2吸收量明顯減少，而對(duì)K的吸收不受影響，其原因最可能是什么？提示：運(yùn)輸Ca2的載體被破壞。(2)據(jù)報(bào)道，一種稱作”瘦素穿腸蛋白“的藥物治療肥胖，可口服使用，以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式是什么？判斷的依據(jù)是什么？提示：胞吞；瘦素穿腸蛋白是一種蛋白質(zhì)，屬于生物大分子。命題點(diǎn)2圍繞物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式考查科學(xué)思維及科學(xué)探究3(2019全國(guó)卷，T3)某種HATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具

37、有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)H。將某植物氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞懸浮在一定pH的溶液中(假設(shè)細(xì)胞內(nèi)的pH高于細(xì)胞外)，置于暗中一段時(shí)間后，溶液的pH不變。再將含有保衛(wèi)細(xì)胞的該溶液分成兩組，一組照射藍(lán)光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入HATPase的抑制劑(抑制ATP水解)，再用藍(lán)光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列推測(cè)不合理的是()AHATPase位于保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上，藍(lán)光能夠引起細(xì)胞內(nèi)的H轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外B藍(lán)光通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上的HATPase發(fā)揮作用導(dǎo)致H逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸CHATPase逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)H所需的能量可由藍(lán)光直接提供D溶液中的H不

38、能通過(guò)自由擴(kuò)散的方式透過(guò)細(xì)胞質(zhì)膜進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞解析：選C。載體蛋白位于細(xì)胞膜上，根據(jù)題意可知，照射藍(lán)光后溶液的pH值明顯下降，說(shuō)明即H含量增加，進(jìn)而推知：藍(lán)光能夠引起細(xì)胞內(nèi)H轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外，A正確；對(duì)比中兩組實(shí)驗(yàn)可知，藍(lán)光引起細(xì)胞內(nèi)H轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外需要通過(guò)HATPase，且原先細(xì)胞內(nèi)pH值高于細(xì)胞外，即細(xì)胞內(nèi)H濃度低于細(xì)胞外，因此該H為逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，B正確；由題意可知HATPase具有ATP水解酶活性，利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)H，C錯(cuò)誤；由中的實(shí)驗(yàn)可知，最初細(xì)胞內(nèi)pH值高于細(xì)胞外，即細(xì)胞內(nèi)H濃度低于細(xì)胞外，但暗處理后溶液濃度沒(méi)有發(fā)生變化，說(shuō)明溶液中的H不能通過(guò)自由擴(kuò)散的方式透過(guò)細(xì)

39、胞質(zhì)膜進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，D正確。4(2020江蘇卷，T5)圖表示物質(zhì)進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞的幾種方式，下列敘述正確的是()A葡萄糖進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞方式不同BNa主要以方式運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞C多肽以方式進(jìn)入細(xì)胞，以方式離開(kāi)細(xì)胞D口服維生素D通過(guò)方式被吸收解析：選A。葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，A正確；由圖示可知，Na主要以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出小腸上皮細(xì)胞，B錯(cuò)誤；多肽以胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，以胞吐方式離開(kāi)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；維生素D屬于固醇類，進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。方法提煉結(jié)合具體的情境判斷跨膜運(yùn)輸方式如氨基酸和Na進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞：(1)管腔中氨基酸上

40、皮細(xì)胞：主動(dòng)運(yùn)輸；上皮細(xì)胞中氨基酸組織液：被動(dòng)運(yùn)輸。(2)管腔中Na上皮細(xì)胞：被動(dòng)運(yùn)輸；上皮細(xì)胞中Na組織液：主動(dòng)運(yùn)輸。1(2020全國(guó)卷，T2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞)，第2組置于適宜濃度的生長(zhǎng)素(IAA)溶液中，第3組置于IAASuc溶液中，一定時(shí)間內(nèi)測(cè)定胚芽鞘長(zhǎng)度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說(shuō)法不合理的是()AKCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓B胚芽鞘伸長(zhǎng)生長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨細(xì)胞對(duì)水分的吸收C本實(shí)驗(yàn)中Suc是作為能源物質(zhì)來(lái)提高IAA作用效果的DIAA促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的效果

41、可因加入Suc或KCl而提高解析：選C。K、Cl是植物所需要的礦質(zhì)離子，可被植物細(xì)胞主動(dòng)吸收，進(jìn)入細(xì)胞后能使細(xì)胞滲透壓上升，A正確；水是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的重要物質(zhì)，胚芽鞘伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的過(guò)程伴隨著細(xì)胞的吸水過(guò)程，B正確；由題干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而KCl不能作為能源物質(zhì)，因此不能說(shuō)明蔗糖作為能源物質(zhì)來(lái)提高IAA的作用效果，C錯(cuò)誤；由以上分析可知，IAASuc組胚芽鞘伸長(zhǎng)率明顯高于IAA組，而KCl代替Suc也可達(dá)到相同結(jié)果，因此說(shuō)明IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正確。2(2020海南卷，T18)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是一類跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，參與細(xì)胞吸收多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，每一種ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸具有特異性。ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是( )AABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可提高O2的跨膜運(yùn)輸速度BABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可協(xié)助葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞CCl和氨基酸依賴同一種ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白跨膜運(yùn)輸D若ATP水解受阻，ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不能完成轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程解析：選D。O2的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白協(xié)助，A錯(cuò)誤；據(jù)圖可知：ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白發(fā)揮作