大班科學(xué)教案葉子的小秘密反思

1、大班科學(xué)教案葉子的小秘密反思 大班科學(xué)教案葉子的小秘密反思可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案葉子的小秘密反思活動目標(biāo)：1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。活動準(zhǔn)備：1、綠葉和枯葉。2、小石臼、塑料碟。3、圖畫紙、漿糊。4、錄音機、音樂磁帶等?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的葉子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)合唱歌曲會跳舞的葉子(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(

2、有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處(1) 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)(2)你喜歡的葉子象什么?4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別(1)剛才我

3、們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢?(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)(5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)5、了解葉子的用途(1)這么多的葉子有什么用呢?(2)幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗。(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。活動結(jié)束：

4、請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。教學(xué)反思：綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。1、熟悉的材料來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而

5、然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。2、真實的體驗實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。2、大班科學(xué)活動葉子的小秘密

6、教案反思活動目標(biāo)：1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。3、復(fù)習(xí)6的組合和分解?；顒訙?zhǔn)備：1、綠葉和枯葉。2、小石臼、塑料碟。3、圖畫紙、漿糊。4、錄音機、音樂磁帶等。活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的葉子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)合唱歌曲會跳舞的葉子(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處(1) 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣

7、?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)(2)你喜歡的葉子象什么?4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢?(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)(5)

8、我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)5、了解葉子的用途(1)這么多的葉子有什么用呢?(2)幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗。(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境?；顒咏Y(jié)束：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。教學(xué)反思：綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向

9、不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。1、熟悉的材料來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。2、真實的體驗實物的亮相打破了以往的圖片展示，

10、給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。3、大班科學(xué)活動葉子小秘密教案反思活動目標(biāo)：1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。2、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。4、復(fù)習(xí)6的組合和分解?；顒訙?zhǔn)備：1、綠葉和枯葉。2、小石臼、塑料碟。3、圖畫紙

11、、漿糊。4、錄音機、音樂磁帶等?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的葉子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)合唱歌曲會跳舞的葉子(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處(1) 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有

12、這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)(2)你喜歡的葉子象什么?4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢?(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)(5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)5、了解葉子的用途(1)這么多的葉子有什么用呢?(2)

13、幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗。(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。活動結(jié)束請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。4、大班主題活動教案：葉子的秘密教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.觀察葉子的

14、特征，知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點活動重點觀察葉子，感知葉子的特征。活動難點知道葉子的構(gòu)成?；顒訙?zhǔn)備實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.活動過程一、游戲情景導(dǎo)入-情景表演，激發(fā)興趣。1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子

15、有什么小秘密。幼：(認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。)二、游戲活動準(zhǔn)備-借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。1.感知葉子的結(jié)構(gòu)(1)教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。(1)你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。3. 感知葉子都有相同，還有不同(1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不

16、同之處。(2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。三、游戲活動過程-音樂游戲“小樹葉找媽媽”。1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。4. 在比賽結(jié)束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳

17、舞，把游戲達(dá)到高潮。四、游戲活動拓展-樹葉秀秀秀。1.師：小朋友玩的開心嗎?其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧!2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)(德育教育)：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護大樹媽媽,保護環(huán)境!3. 葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。(老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察)4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。5.結(jié)束語：小朋友們，外面還有好

18、多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?，讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?教學(xué)反思綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。5、大班科學(xué)活動教案：葉子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

19、4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實物投影儀5、盆栽含羞草、豬籠草活動過程：1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)教師：葉子有共同的特征嗎?教師

20、小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2)請幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。(1)了解可以吃的葉子。教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇

21、的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。對于這種擴展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答?；顒臃此迹呵锾焓且粋€五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認(rèn)為我們年級組應(yīng)該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學(xué)會觀察身邊的

22、小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象。6、大班科學(xué)教案：葉子的小秘密幼兒園大班科學(xué)教案：葉子的小秘密活動目標(biāo)1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗?；顒訙?zhǔn)備1、綠葉和枯葉。2、圖畫紙、漿糊?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的葉子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。合唱歌曲會跳舞的葉子教師：多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹

23、葉凋落了)二、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處(1)教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)三、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)(2)你喜歡的葉子象什么?四、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯

24、黃枯黃的，為什么呢?(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。(3)實驗：枯葉.不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)(5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)五、了解葉子的用途(1)這么多的葉子有什么用呢?(2)幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗。(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。活動結(jié)束：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。7、大

25、班科學(xué)電話號碼的小秘密教案反思活動目標(biāo)：1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。活動過程：一、觀察家庭號碼1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。二、區(qū)分固定電話和手機號碼1、 集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的

26、數(shù)字多少進行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)3、 歸類區(qū)分號碼(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。三、小動物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。2、設(shè)計電話號碼。要求：住在同一個地方的電話號碼前四個

27、數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?3、活動延伸為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。活動反思：整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想

28、象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。8、大班科學(xué)活動水和油的小秘密教案反思活動目標(biāo)1、通過實驗知道油不溶于水。2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。5、激發(fā)幼兒樂于探索

29、科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學(xué)具：(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一個空盆(3)每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出?；顒舆^程一、鞏固

30、已有知識經(jīng)驗1、出示水提問：水是什么顏色的?隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。請小朋友自己進行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。設(shè)計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進行總結(jié)的技能。二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本領(lǐng)最大，可以

31、不讓小水滴偷偷溜到盆外。設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。三、融合小實驗。1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。幼兒進行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結(jié)和

32、歸納。設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。四、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?通過觀察知道花生油是黃色、透明的。師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?幼兒進行預(yù)測、探索。師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。由幼兒進行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。設(shè)計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計

33、的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。五、活動延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。設(shè)計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。六、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工

34、具，給我們生活所帶來的便利?；顒臃此迹河秃退侨粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛?，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。9、大班科學(xué)活動小膠囊翻跟頭的秘密教案反思設(shè)計意圖：現(xiàn)實生活中有許多幼兒感興趣的現(xiàn)象，他們蘊涵著一定的科學(xué)道理。本次活動就是側(cè)重于引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)、做中

35、思、在做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。活動目標(biāo)：1、通過操作活動，感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。2、能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。3、提高觀察能力和對事物的探究興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、前知識準(zhǔn)備：了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會滾動的。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋?；顒舆^程：1、組織游戲，激發(fā)興趣。(1)出示智力蛋(放在透明筒里)，引起幼兒探索的興趣。(2)師：我的智力蛋可能干啦，它還會表演雜技

36、呢，你們看(演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭)，這個智力蛋在筒里怎么樣了?(幼兒邊看邊議)智力蛋為什么會翻跟頭呢?2、幼兒動手操作(1)你們想了解智力蛋為什么會翻跟頭嗎?那就要動腦筋想一想，動手試一試，每個小朋友都有一個透明筒，小膠囊就好比智力蛋，現(xiàn)在你們試試看，你的小膠囊會不會在透明筒里翻跟頭。(2)幼兒操作：發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭。(3)為什么這個小膠囊不能翻跟頭呢?你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢?讓幼兒帶著問題再次進行操作，試著在小膠囊中放入小紙團、火柴頭、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。(4)師生共同操作、試驗。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過程并記錄操作結(jié)果。3、師生共

37、同交流操作中的發(fā)現(xiàn)。(1)剛才你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?(2)請個別幼兒講述并演示自己的發(fā)現(xiàn)。(3)師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。4、了解膠囊翻跟頭的原理。(1)為什么鋼珠放在膠囊里，膠囊就會翻跟頭，而火柴頭、小紙團放進膠囊，膠囊卻不會翻跟頭呢?(2)觀看多媒體課件(見附件)，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因為小鋼珠是圓的，會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了;當(dāng)滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。(3)揭示“智力蛋”會翻跟頭的奧秘。師：你們猜一

38、猜智力蛋為什么會翻跟頭的?它的里面放了什么?在幼兒猜測后打開智力蛋，看看里面的玻璃球，由此幫助幼兒進一步理解：膠囊一類的空心物體內(nèi)裝上會不斷滾動的重物時，只要重物一滾動，就會帶動膠囊一類的物體翻跟頭。5、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結(jié)束?；顒友由欤涸诳萍疾僮鲄^(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵幼兒進一步操作探索?；顒臃此迹?、操作探索前善“導(dǎo)”。此活動一開始通過設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭?”的問題非常投入、專注地進行操作探索活動。2、操作探索中敢“放”?；顒舆^程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢

39、于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習(xí)得經(jīng)驗，真正把探索學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，進行猜測，進而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時，教師馬上提出

40、“為什么你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問題，使幼兒進行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗和知識。10、大班科學(xué)公開課水和油的小秘密教案反思活動目標(biāo)：1、通過實驗知道油不溶于水。2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。6、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學(xué)具：1、桌面：一小碗油、

41、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個空盆3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出?；顒舆^程：一、鞏固已有知識經(jīng)驗1、出示水提問：水是什么顏色的?隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。請小朋友自己進行

42、歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。設(shè)計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進行總結(jié)的技能。2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注

43、意力放在接下來的科學(xué)實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。二、融合小實驗。1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。幼兒進行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結(jié)和歸納。設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。三、油水分離小實驗出示花生

44、油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?通過觀察知道花生油是黃色、透明的。師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?幼兒進行預(yù)測、探索。師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。由幼兒進行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。設(shè)計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老

45、師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。四、活動延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。設(shè)計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。五、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利?；顒臃此迹河秃退侨粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铮秃退煸谝黄鸬降讜霈F(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注

46、意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。11、大班科學(xué)教案：葉子小秘密幼兒園大班科學(xué)教案：葉子小秘密活動目標(biāo)1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。2、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。4、復(fù)習(xí)6的組合和分解?；顒訙?zhǔn)備1、綠葉和枯葉。2、小石臼、塑料碟。3、圖畫紙、

47、漿糊?；顒舆^程1、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的葉子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)合唱歌曲會跳舞的葉子(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。(1)教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜

48、歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)(2)你喜歡的葉子象什么?4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢?(2)幼兒.大膽想象，發(fā)表意見。(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)(5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)5、了解葉子的用途(1)這么多的葉子有什么用呢?(2)幼兒自由談?wù)?，相互交流?/p>

49、分享經(jīng)驗。(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境?；顒咏Y(jié)束請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。12、大班科學(xué)活動教案：水的秘密教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景天氣漸漸變暖了，我班的孩子們對水的興趣很大，經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動。”我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動課?；顒幽繕?biāo)1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可

50、流動的。2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。活動準(zhǔn)備1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等活動過程1開始部分; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好?”2基本部分; 認(rèn)識水的

51、特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的評析：本環(huán)節(jié)，教師多次強調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是

52、無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什么?幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的?例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。評析：教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的?小結(jié)：水是可以流動的。水的流動性還從哪里

53、看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。認(rèn)識水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)?！?壓低、夸張狀)幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰?”幼兒：天冷時?在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強烈。2、觀察體驗 冰變水(1)請幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、

54、涼涼的、硬硬的、滑滑的)(2)師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水(1)提問：玻璃杯里的水加熱會怎么樣?爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么?(2)實驗觀察在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水?？偨Y(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)，水蒸氣。本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時的觀察，

55、到今天的體驗，加深了對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。水的用處提問：水有什么用處?如果沒有水，會怎樣?我們怎樣保護水資源?幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。3 結(jié)束部分; 總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然

56、就形成了。13、大班科學(xué)活動教案：空氣的秘密教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件活動過程：一、科學(xué)小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。4.觀看視頻總

57、結(jié)為什么吹不進。(空氣的壓力)二、實驗二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導(dǎo)。3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結(jié)討論1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里來?3.霧霾對人類的影響。4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?活動反思：指南中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累

58、經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，空氣的秘密這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照指南的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團

59、吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣

60、，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。14、大班科學(xué)活動教案：風(fēng)的秘密教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強烈的好奇心和探索欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識這些自然現(xiàn)象的。例如“風(fēng)”，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對“風(fēng)”的認(rèn)識只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，