大班美術(shù)教案獅子反思

1、大班美術(shù)教案獅子反思 大班美術(shù)教案獅子反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案獅子反思活動目標(biāo)：1、嘗試用拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)獅子的外形特征;2、在情境中感受勇敢和樂于助人的美好;3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。活動準(zhǔn)備：圓形和橢圓形組合圖片、獅子王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀?；顒舆^程：欣賞視頻，激發(fā)興趣通過觀看動畫片獅子王，了解視頻中的辛巴是一只勇敢，愿意幫助同伴的獅子;辛巴如何幫助同伴，從哪里看出他很勇敢?小結(jié)：我們都喜歡這樣的辛巴，它憑借自己的勇敢和

2、樂于助人的品質(zhì)成為了獅子王。二、觀察比較 理解特征1、通過做游戲，看一看，找一找，哪個圖形組合和辛巴的動作最像，每個小組4個小朋友可以討論一下，看哪一組找得快;ppt尋找圖形組合2、教師出示將要示范的圖畫;3、用手抹的方法，給辛巴梳毛發(fā)，教師邊示范邊提醒幼兒上面往下摸，左邊往右邊抹，右邊往左邊抹，下面往上抹，每個方向都要抹到;4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教師示范時提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態(tài);5、最后為辛巴添加四條腿，邊畫邊說它在做什么動作;6、ppt呈現(xiàn)不同動態(tài)，讓幼兒看到腿部動作和頭部都可以不同，并激發(fā)幼兒自己想像;三、幼兒繪畫重點(diǎn)：觀察幼兒能否表現(xiàn)出獅子不同的動作形態(tài)。添加鬃毛

3、幼兒討論：怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;引導(dǎo)幼兒把彩色紙對折再對折，先把連起來的部分剪開，一次剪出好幾根鬃毛;利用固體膠在獅子頭部抹一圈，再貼上鬃毛，邊貼邊讓幼兒數(shù)數(shù)前面一次剪了幾根鬃毛;幼兒自由選擇彩紙進(jìn)行操作，操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點(diǎn)，才夠能夠顯示威武，并且不要把獅子的臉遮住。五、分享交流活動反思美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂是流動的時間藝術(shù)。我園正在研究的市級課題幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識整合運(yùn)用的研究認(rèn)為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫獅子大王時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品動物狂歡節(jié)的一段：獅王進(jìn)行曲。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂段是獅子

4、王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達(dá)的內(nèi)容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的

5、主體獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。2、大班美術(shù)獅子教案反思活動目標(biāo)：1、知道要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2、嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫與獅子相關(guān)的背景。3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 美術(shù)教學(xué)中，將語言作為一種內(nèi)在的活動，貫穿其中，是十分必要的。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、獅子

6、的圖片、油畫棒、記號筆。2、幼兒操作材料。3、獅子王碟片、電視機(jī)、VCD。4、范畫一張，獅子圖片一張?；顒舆^程：1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛?2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。(1)提問：你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?(2)教師小結(jié)。3、教育幼兒愛護(hù)動物(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?(2)教師小結(jié)，4、教師示范獅子的畫法。重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂)。(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴

7、、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。加深了幼兒對獅子家族的了解。在傳授美術(shù)技能的同時，進(jìn)行品德和環(huán)保教育，一舉三得。欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達(dá)的能力和自信?；顒臃此迹簭幕顒舆^程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講

8、解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了綱要中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。3、大班美術(shù)獅子貼畫教案反思活動目標(biāo)：1、知道要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2、嘗試畫出獅子的主

9、要外形特點(diǎn)，并添畫與獅子相關(guān)的背景。3、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。2、幼兒操作材料。3、獅子王碟片、電視機(jī)、VCD。4、范畫一張，獅子圖片一張?；顒舆^程：1、放獅子王碟片片斷。2、談話：(1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?(2)教師小結(jié)：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強(qiáng)壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運(yùn)到動物園，供人們觀賞。3、教育幼兒愛護(hù)動物。(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里

10、破壞它們生存的環(huán)境嗎?(2)小結(jié)：我們要愛護(hù)它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。4、出示范畫師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎?5、教師示范獅子的畫法，重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂)。(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。加深了幼兒對獅子家族的了解。活動反思：從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫

11、中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了綱要中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@

12、一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧!圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。然后再出示第二幅幼兒作品：圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。接著再將第一幅和第二幅畫比較：這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還

13、有哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的?這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點(diǎn)，開擴(kuò)了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計(jì)，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!活動給我的收獲：1、幼兒時期知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問，組織討論，變教師單

14、向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識和習(xí)慣。2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。4、大班美術(shù)公開課獅子教案反思活動目標(biāo)：1、嘗試用邊念順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)

15、并添畫情節(jié)背景。3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。2、獅子PPT3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。活動過程：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹铮埬銈冏屑?xì)聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)二、講解示范1、到底是誰猜對了呢

16、?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。2、你們看是什么呀?(獅子)3、哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)獅子的身體像什么?(橢圓形)三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?四、擺放獅子不同的姿勢(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾

17、巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)1、幼兒擺放，教師巡回觀察。2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?2、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?活動反思：從活動過程來看，雖然思路清

18、晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了綱要中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐

19、富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。5、大班美術(shù)活動大獅子的許多許多辮子教案反思活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事大獅子的許多許多辮子，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。2.嘗試講出故事中感興趣的部分。活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動物角色的故事?；顒舆^程1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。(1)指導(dǎo)語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自

20、身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢? 重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)對故事情節(jié)的猜想。 .(由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對改變發(fā)型的看法。)2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。指導(dǎo)語：你最喜歡故事里的哪一段?重點(diǎn)：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。(這是個開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡

21、最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細(xì)致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。(1)集體討論獅子表情的變化。指導(dǎo)語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎? 你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。指導(dǎo)語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)情節(jié);講的重點(diǎn)使用故事中的語言?；顒友由旖處熣故竟适碌脑鎴D書

22、，拓展幼兒對閱讀的興趣。故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說： “大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說： “是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說： “那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說： “好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳： “哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡。 “太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說： “大獅子，你的頭發(fā)

23、好特別啊!” “特別，特別難看吧?”大獅子反問。 “好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說： “哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”活動反思：讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。6、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的

24、意境。2、再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。2、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動過程：1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品小鳥天堂。教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識拓展。播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進(jìn)行知識拓展。出示齊白石作品

25、群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比較。活動反思：在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在

26、哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢庇行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得

27、非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭論著時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。7、大班美術(shù)活動教案：獅子教案活動目標(biāo)：1、嘗試用邊念順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、感受作品的美感。

28、活動準(zhǔn)備：1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。2、獅子PPT3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。活動過程：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹?，請你們仔?xì)聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)二、講解示范1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根

29、蒜，啊嗚一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。2、你們看是什么呀?(獅子)3、哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)獅子的身體像什么?(橢圓形)三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?四、擺放獅子不同的姿勢(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)1、幼兒擺放，教師巡回觀察。2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?獅子有站著的

30、、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?2、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?8、大班六一美術(shù)教案：快樂的兒童節(jié)教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)

31、展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。4、感受到節(jié)日的快樂。5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)日活動照片、示范畫活動過程：一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師展示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參加了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜歡什么活動、什么節(jié)目?二、教師根據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫

32、要求：“六一”時我們進(jìn)行了豐富有趣的慶?；顒?，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面?！傲弧惫?jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場面和氣氛。四、小朋友互相贈送并講解作品，分享歡樂。五、結(jié)束活動。教學(xué)反思：兒童節(jié)這個單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事

33、，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。9、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。3、通過創(chuàng)造活動，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式?；顒与y重點(diǎn)1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來的幼兒園?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件。2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。3、了解并掌握基本的幾何圖形。

34、4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干?；顒舆^程(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了(播放)3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!(二)認(rèn)識福田幼兒園。1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有

35、圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮!敢不敢?(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶!3、幼兒再次討論。(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好

36、了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?3、教師講解一下比賽規(guī)則：A、要積極動小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。B、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。(五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。(六)欣賞作品，評出最佳設(shè)計(jì)師1、評價(jià)較有特色的作品。2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!3、老師：現(xiàn)在

37、小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!活動結(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)教學(xué)反思：抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。10、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝?；顒幽繕?biāo)1. 了解中國

38、畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。活動準(zhǔn)備1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館?；顒舆^程(一)開始環(huán)節(jié)1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教

39、師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環(huán)節(jié)1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具

40、，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓

41、勵和認(rèn)可。2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。教學(xué)反思讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。11、大班美術(shù)活動教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思)相關(guān)知識：青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷?；顒幽繕?biāo)：1、通

42、過觀察實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進(jìn)行創(chuàng)意寫意。2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件活動過程：一、個性觀察1、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么?教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。3、 瓶頸是怎么樣的

43、?瓶身又是怎么樣的呢?教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)二、伸縮變形，啟發(fā)想象教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”1、瓶頸變大借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?2、瓶身變大借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么?花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維

44、三、創(chuàng)造作畫1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個圖形進(jìn)行做畫。2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以成功感。特別是對有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。四、評畫盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵活動反思：青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計(jì)上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機(jī)

45、會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進(jìn)行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到

46、生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識也順利的下來了。接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再

47、把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨(dú)特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個*。12、大班美術(shù)活動教案：金魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們

48、的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝?；顒幽繕?biāo)1. 了解中國畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫?；顒訙?zhǔn)備1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。活動過程(一)開始環(huán)節(jié)1.教師放音樂水族

49、館，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環(huán)節(jié)1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)3

50、.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波

51、紋等背景，給金魚一個美麗的家。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。教學(xué)反思讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。13、大班美術(shù)活動教案：星月夜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1

52、、模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又仉y點(diǎn)：模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。活動過程：一、導(dǎo)入部分1、畫面幾種常見的線條，它們是誰?它們分別叫什么名字?總結(jié)：它們有個共同的名字叫線條，它們本領(lǐng)高強(qiáng)，會千變?nèi)f化而且無處不在。二、出示梵高的作品星月夜，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論。(1)師：他的畫里畫了什么?畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木?你有什么樣的感

53、覺?總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫，讓人感到它們不停的在運(yùn)轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。(2)師：畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺?總結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強(qiáng)烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得非常美麗。遠(yuǎn)處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。(3)師：請小朋友給作品起名字。三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品1、教師示范我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫星月夜。(1)、展示砂紙，簡單介紹使用

54、方法。(2)、作畫步驟，先確定主次，分配畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形(由近到遠(yuǎn))，再用弧線來點(diǎn)綴畫面。2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。四、展示作品，相互交流請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的?；顒臃此迹好佬g(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進(jìn)行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著

55、表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。14、大班美術(shù)活動教案：蝴蝶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、踏青活動孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨(dú)特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。針對大班幼兒對色彩的感受力強(qiáng)，喜歡運(yùn)用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對于簡單實(shí)惠易操作的活動特別能有效的理解和實(shí)施，所以選擇了常見的用輔助材料棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬達(dá)到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解，并通過活動激發(fā)幼兒

56、潛在的創(chuàng)造力和探索力。活動目標(biāo)：1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍活動過程：一、 蝴蝶找花律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進(jìn)入活動室)2、游戲“蝴蝶找花”(1)找朵紅花做朋友。

57、問：你們找到的是什么顏色的花?(2)找朵黃花做朋友(同上)。(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。二、我來試一試介紹作畫工具棉簽，個別幼兒嘗試作畫1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?2、教師示范拓印先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。三、幼兒創(chuàng)作活動。幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮

58、的蝴蝶剪下來。1、個別交流引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂。五、活動結(jié)束游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿

59、紙、蔬菜根等。15、大班美術(shù)活動教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮?；顒訙?zhǔn)備課件、記號筆、畫紙、油畫棒活動過程：一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)二.講故事并提問：蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?2.(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，

60、而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因?yàn)樗偸俏∏f稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因?yàn)樗砩系拿恳徊糠侄伎梢宰鏊幉摹?3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體1.蝸牛身上的殼2.蝸牛的身體。3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造4.給蝸牛想的辦法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。5.在畫紙的空白位置添畫。四.涂顏色五.展示作品1.律動蝸牛與黃鸝鳥六.活動延伸：用橡皮泥捏一個蝸牛教學(xué)反思在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子