語(yǔ)文新課標(biāo)人教版必修42-4《雨霖鈴》精品教案

1、文檔編碼 : CB7I1A2L7P6 HM9E4A10V1E4 ZH7G9K1O6N7雨霖鈴教案教學(xué)目的： 1懂得融情入景,虛實(shí)相濟(jì)的特點(diǎn)； 2理清思路,熟讀成誦；教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞詞,品嘗融情入景,虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：品位詩(shī)詞意像,體會(huì)作者感情；教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課我們?cè)诮榻B宋詞的時(shí)候說(shuō)過(guò),宋詞可以分為2 個(gè)流派豪爽派和婉約派；豪爽派的代表人物是蘇軾、辛棄疾；婉約派的代表人物是柳永、李清照；請(qǐng)看一就對(duì)話(huà)故事 ？ ”這個(gè)人回答： “ 柳郎中詞,只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?；學(xué)士詞,須關(guān)西大漢,銅琵琶鐵綽板,唱 大江東去 ；”由此大家可知這兩個(gè)流派的

2、不同特點(diǎn) 豪情壯志,意境雄渾）婉約詞讀多寫(xiě)離情別緒,情感纏綿；豪爽詞布滿(mǎn)能讓蘇軾與之一爭(zhēng)高下的 “楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?”出自哪首詞？ 生：雨霖鈴）今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首雨霖鈴 板書(shū)）二、關(guān)于柳永 幻燈 3）柳永,原名三變,排行第七,世稱(chēng)柳七；他少年時(shí)到汴京應(yīng)試,由于善于詞曲,熟識(shí)了許多歌妓,并替她們填詞作曲,表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)；當(dāng)時(shí)有人在仁宗面前舉薦他,仁宗批了四個(gè)字說(shuō)：“且去填詞 ” ；柳永在受了這種打擊之后,別無(wú)出路,就只好以開(kāi)玩笑的態(tài)度,自稱(chēng)“奉旨填詞柳三變 ”,在汴京 ；死時(shí)家無(wú)余他熟知音律,變舊聲為新 聲,在唐五代小令的基礎(chǔ)上創(chuàng)制了大量適合于唱歌的慢詞,這首詞調(diào)名雨霖鈴,就是取唐時(shí)舊曲翻制

3、；據(jù)明皇雜錄云,安史之亂時(shí),唐玄宗避地蜀中,于棧道雨中聞鈴音,起悼念楊貴妃之思,1 / 5 “采其聲為雨霖鈴曲 ”；所以這支曲原先就是寄托相思的,詞 調(diào)極盡哀怨； ”柳永充分利用這一詞調(diào)聲情哀怨、篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn),寫(xiě)委婉凄側(cè)的離情；此詞 當(dāng)為詞人從汴京南下時(shí)與一位戀人的惜別之作；）三、整體感知 ：這首詞寫(xiě)的是什么？ 觀看這首flash歌曲 ,依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,想想這詞是寫(xiě)什么的；作者與他心愛(ài)的人依依惜別的痛楚心情；1寫(xiě)作背景 幻燈 4）作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意,心情特殊壓抑,準(zhǔn)備離開(kāi)京城 到外地去,但一想到從今將不能跟心愛(ài)的人生活在一起,失去愛(ài)的勸慰,便覺(jué) 得痛楚萬(wàn)狀；2所以,這首詞的的 感情基調(diào) 是哀

4、婉、哀痛、凄清 候就要讀出這種情感了；的；同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)3聽(tīng)一次朗誦4自由朗讀指明同學(xué)朗讀 同學(xué)齊讀；四、疏通詞句,串講文意：五、鑒賞 一）我們剛才說(shuō)過(guò),這首詞寫(xiě)的是作者與他心愛(ài)的人依依惜別的痛楚心情；詞 又分為上片和下片；摸索：上片和下片各寫(xiě)了什么？哪一個(gè)是實(shí)寫(xiě),哪一個(gè)是 虛寫(xiě)？幻燈 5：這首詞描寫(xiě)了作者要離開(kāi)京城汴京開(kāi)封）去外地漂泊時(shí)和心愛(ài)的人依依惜別的痛楚心情；上片主要是寫(xiě)臨別時(shí)難分難舍的情形 實(shí)寫(xiě)） ；下片主要是寫(xiě)想象中的別后的孤寂凄清的情形 虛寫(xiě)） ；“ 寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇；” 師：起首三句寫(xiě)什么？是情？是景？生：寫(xiě)景；.哪些是虛寫(xiě) . 明確：對(duì)；寫(xiě)別時(shí)景；點(diǎn)明白季節(jié) 秋

5、季）、時(shí)間 晚上）、地點(diǎn) ；勾畫(huà)了一個(gè)情人離別的典型環(huán)境；提到秋季會(huì)有怎樣的感覺(jué)？“都門(mén)暢飲無(wú)緒,留戀處蘭舟催發(fā)；” 師：這寫(xiě)什么？ “ 執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎；”師：這句寫(xiě)情態(tài)；語(yǔ)言通俗而感情深摯,形象逼真,如在目前；大家看這幅畫(huà)面,幻燈7 ,發(fā)揮自己的想象,說(shuō)說(shuō)“ 執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎” 是一種怎么樣的情形；兩手緊緊拉在一起,兩眼被酸楚的淚水模糊,便縱有千言萬(wàn)語(yǔ),也難以一 一傾吐,只好無(wú)言以對(duì),淚眼相看；這兩句用白描的手法,把彼此的愛(ài)戀之 情、又無(wú)可奈何之心寫(xiě)的特殊深刻 . 4“ 念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊；”請(qǐng)同學(xué)們想象這幾句所勾畫(huà)的是怎么樣的畫(huà)面？幻燈 8 作者站在江邊,放

6、目遠(yuǎn)眺,面前所見(jiàn)：有千里的煙波,說(shuō)明煙波的浩淼,去程的遙遠(yuǎn)；有沉沉的暮靄,說(shuō)明暮靄的深厚,天地的蒼茫；仍有楚天的遼遠(yuǎn) 無(wú)邊；作者用如此寬敞遼遠(yuǎn)的空間,以及如此濃密繁重的霧靄,是否是襯托詞人前途的寬敞無(wú)量？不是,表現(xiàn)的是離情之深之痛和自己前途的渺茫；）這樣的畫(huà)面給人怎樣的感覺(jué)？壓抑、苦悶）詩(shī)人想到前路茫茫,自己將越走越遠(yuǎn),離心愛(ài)的人越來(lái)越遠(yuǎn),心越來(lái)越苦,愁思也越來(lái)越深；“念去去 ”幾句便是他的內(nèi)心獨(dú)白,“念”字用得特殊好,說(shuō)明是設(shè)想別后的道路遙遠(yuǎn)；這幾句3 / 5 寫(xiě)景,又寫(xiě)情；上片主要是寫(xiě)臨別時(shí)難分難舍的情形 實(shí)寫(xiě)） ；2下片：下片主要是寫(xiě)想象中的別后的孤寂凄清的情形 “ 多情自古傷離別,更那

7、堪冷落清秋節(jié)”嘆息古往今來(lái)離情之可悲；“ 傷別離” 點(diǎn)明這首詞的主旨；“ 更那堪冷落清秋節(jié) ”一句,又推動(dòng)一層,更何況我正在這冷落凄涼的秋季,多么難以忍耐！江淹在別賦中說(shuō)：“黯然消魂者惟別而已矣；”柳永把這種感受融解在自己的詩(shī)中,又?jǐn)U大了這種感受,以“更那堪 ”襯托自己的離情比古人更深； “清秋節(jié) ”一詞,照管前面哪句？ “ 今宵酒醒何處 .楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?；”“今?”三句蟬聯(lián)上句而來(lái),后來(lái)竟成為蘇軾相與爭(zhēng)勝的對(duì)象；那么它究竟好在什么地方？ 詞中有畫(huà),景 中含情；詞中有什么畫(huà) . 一舟臨岸,詞人酒醒夢(mèng)回,只見(jiàn)習(xí)習(xí)的晨風(fēng)吹拂蕭蕭的柳 樹(shù), 彎殘?jiān)赂邟煸跅盍纳翌^；）景中含什么情 . 畫(huà)面是顯現(xiàn)

8、在詞人 “酒醒 ”之后,他借酒消愁,但舉杯消愁 愁更愁,帳飲時(shí)已經(jīng)無(wú)緒,更何況酒醒之后 .詞人此時(shí),昨天晚上“執(zhí)手相看淚 眼 ”的圖景照舊鮮明的留在心上,而現(xiàn)在卻是前路是前路茫茫,離所愛(ài)之人越來(lái) 越遠(yuǎn),可以想見(jiàn)他的心情；幻燈 10 感受畫(huà)面色調(diào)； a 古人有折 柳送行的習(xí)慣； “昔我往矣,楊柳依依 ”,折柳送行,取其依依之態(tài)；另外,“柳” ”留”諧音,折柳贈(zèng)人有挽留之意；所以古代文人寫(xiě)離別之情,往往要寫(xiě)到楊柳；b 清秋的 曉風(fēng) 是涼的,恰合別后心境的凄涼； c 殘?jiān)?清冷的形象暗合凄清冷落之感；涼,月之殘透露離情別緒；幻燈 11 詞人寓情于景,借景傳情,以風(fēng)之結(jié)合全詩(shī)旨趣；這首詞的 主旨句是“

9、 多情自古傷 離別,更那堪冷落清秋節(jié)”；“ 今宵酒醒何處 ” 兩句烘染本意,將詞人的立意渲染為幅 深秋羈旅圖 ；“ 楊柳岸 ” 、“ 曉風(fēng) ”、“殘?jiān)?” 三個(gè)典型意象組合在一起,引起讀者無(wú)盡的想象和遐思；這兩句詩(shī)暗含旨趣,畫(huà)面生動(dòng)；4 / 5 整個(gè)畫(huà)面的基調(diào)如何？ 整個(gè)畫(huà)面布滿(mǎn)了凄清的氣氛； “ 念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊” 與“ 今宵酒醒何處 .楊柳岸、曉風(fēng)殘 月” 同樣是寫(xiě)景,寫(xiě)離愁,這兩副畫(huà)面有什么不同 .前者好像是潑墨山水,一片蒼茫,有千里的煙波,有沉沉的暮靄,仍有楚天的遼遠(yuǎn)無(wú)邊；后者就好象是工筆小畫(huà),無(wú)比清麗,有柳、風(fēng)、月,點(diǎn)出離別的冷落、凄清；3 “ 此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)；便縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)？” “此去經(jīng)年 ”四句,構(gòu)成另一種情境；由于上面是用景語(yǔ),此處就改用情語(yǔ)；這一去經(jīng)年累月,就算遇到美好的日子、美好的景物,也形同虛設(shè)；即使有前般情意,又能跟誰(shuí)訴說(shuō)！這首詞以問(wèn)句做結(jié),以虛景、虛情收束全篇,更留有無(wú)窮意味；3小結(jié)：幻燈 13 1我們?cè)倩仡^看整首詞,情語(yǔ)在寫(xiě)情,景語(yǔ)也并非只寫(xiě)景,每句中都包含無(wú)限 情思；正所謂 “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ”；誦