語文新課標人教版必修42-4《雨霖鈴》精品教案

1、文檔編碼 : CB7I1A2L7P6 HM9E4A10V1E4 ZH7G9K1O6N7雨霖鈴教案教學目的： 1懂得融情入景,虛實相濟的特點； 2理清思路,熟讀成誦；教學重點：鑒賞詞,品嘗融情入景,虛實相濟的藝術(shù)特點；教學難點：品位詩詞意像,體會作者感情；教學課時 ：一課時 教學步驟 一、導入新課我們在介紹宋詞的時候說過,宋詞可以分為2 個流派豪爽派和婉約派；豪爽派的代表人物是蘇軾、辛棄疾；婉約派的代表人物是柳永、李清照；請看一就對話故事 ？ ”這個人回答： “ 柳郎中詞,只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌 楊柳岸曉風殘月 ；學士詞,須關(guān)西大漢,銅琵琶鐵綽板,唱 大江東去 ；”由此大家可知這兩個流派的

2、不同特點 豪情壯志,意境雄渾）婉約詞讀多寫離情別緒,情感纏綿；豪爽詞布滿能讓蘇軾與之一爭高下的 “楊柳岸曉風殘月 ”出自哪首詞？ 生：雨霖鈴）今日我們就來學習這首雨霖鈴 板書）二、關(guān)于柳永 幻燈 3）柳永,原名三變,排行第七,世稱柳七；他少年時到汴京應試,由于善于詞曲,熟識了許多歌妓,并替她們填詞作曲,表現(xiàn)了一種浪子作風；當時有人在仁宗面前舉薦他,仁宗批了四個字說：“且去填詞 ” ；柳永在受了這種打擊之后,別無出路,就只好以開玩笑的態(tài)度,自稱“奉旨填詞柳三變 ”,在汴京 ；死時家無余他熟知音律,變舊聲為新 聲,在唐五代小令的基礎上創(chuàng)制了大量適合于唱歌的慢詞,這首詞調(diào)名雨霖鈴,就是取唐時舊曲翻制

3、；據(jù)明皇雜錄云,安史之亂時,唐玄宗避地蜀中,于棧道雨中聞鈴音,起悼念楊貴妃之思,1 / 5 “采其聲為雨霖鈴曲 ”；所以這支曲原先就是寄托相思的,詞 調(diào)極盡哀怨； ”柳永充分利用這一詞調(diào)聲情哀怨、篇幅較長的特點,寫委婉凄側(cè)的離情；此詞 當為詞人從汴京南下時與一位戀人的惜別之作；）三、整體感知 ：這首詞寫的是什么？ 觀看這首flash歌曲 ,依據(jù)畫面內(nèi)容,想想這詞是寫什么的；作者與他心愛的人依依惜別的痛楚心情；1寫作背景 幻燈 4）作者當時由于仕途失意,心情特殊壓抑,準備離開京城 到外地去,但一想到從今將不能跟心愛的人生活在一起,失去愛的勸慰,便覺 得痛楚萬狀；2所以,這首詞的的 感情基調(diào) 是哀

4、婉、哀痛、凄清 候就要讀出這種情感了；的；同學們在朗讀的時3聽一次朗誦4自由朗讀指明同學朗讀 同學齊讀；四、疏通詞句,串講文意：五、鑒賞 一）我們剛才說過,這首詞寫的是作者與他心愛的人依依惜別的痛楚心情；詞 又分為上片和下片；摸索：上片和下片各寫了什么？哪一個是實寫,哪一個是 虛寫？幻燈 5：這首詞描寫了作者要離開京城汴京開封）去外地漂泊時和心愛的人依依惜別的痛楚心情；上片主要是寫臨別時難分難舍的情形 實寫） ；下片主要是寫想象中的別后的孤寂凄清的情形 虛寫） ；“ 寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇；” 師：起首三句寫什么？是情？是景？生：寫景；.哪些是虛寫 . 明確：對；寫別時景；點明白季節(jié) 秋

5、季）、時間 晚上）、地點 ；勾畫了一個情人離別的典型環(huán)境；提到秋季會有怎樣的感覺？“都門暢飲無緒,留戀處蘭舟催發(fā)；” 師：這寫什么？ “ 執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎；”師：這句寫情態(tài)；語言通俗而感情深摯,形象逼真,如在目前；大家看這幅畫面,幻燈7 ,發(fā)揮自己的想象,說說“ 執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎” 是一種怎么樣的情形；兩手緊緊拉在一起,兩眼被酸楚的淚水模糊,便縱有千言萬語,也難以一 一傾吐,只好無言以對,淚眼相看；這兩句用白描的手法,把彼此的愛戀之 情、又無可奈何之心寫的特殊深刻 . 4“ 念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊；”請同學們想象這幾句所勾畫的是怎么樣的畫面？幻燈 8 作者站在江邊,放

6、目遠眺,面前所見：有千里的煙波,說明煙波的浩淼,去程的遙遠；有沉沉的暮靄,說明暮靄的深厚,天地的蒼茫；仍有楚天的遼遠 無邊；作者用如此寬敞遼遠的空間,以及如此濃密繁重的霧靄,是否是襯托詞人前途的寬敞無量？不是,表現(xiàn)的是離情之深之痛和自己前途的渺茫；）這樣的畫面給人怎樣的感覺？壓抑、苦悶）詩人想到前路茫茫,自己將越走越遠,離心愛的人越來越遠,心越來越苦,愁思也越來越深；“念去去 ”幾句便是他的內(nèi)心獨白,“念”字用得特殊好,說明是設想別后的道路遙遠；這幾句3 / 5 寫景,又寫情；上片主要是寫臨別時難分難舍的情形 實寫） ；2下片：下片主要是寫想象中的別后的孤寂凄清的情形 “ 多情自古傷離別,更那

7、堪冷落清秋節(jié)”嘆息古往今來離情之可悲；“ 傷別離” 點明這首詞的主旨；“ 更那堪冷落清秋節(jié) ”一句,又推動一層,更何況我正在這冷落凄涼的秋季,多么難以忍耐！江淹在別賦中說：“黯然消魂者惟別而已矣；”柳永把這種感受融解在自己的詩中,又擴大了這種感受,以“更那堪 ”襯托自己的離情比古人更深； “清秋節(jié) ”一詞,照管前面哪句？ “ 今宵酒醒何處 .楊柳岸、曉風殘月；”“今宵 ”三句蟬聯(lián)上句而來,后來竟成為蘇軾相與爭勝的對象；那么它究竟好在什么地方？ 詞中有畫,景 中含情；詞中有什么畫 . 一舟臨岸,詞人酒醒夢回,只見習習的晨風吹拂蕭蕭的柳 樹, 彎殘月高掛在楊柳的梢頭；）景中含什么情 . 畫面是顯現(xiàn)

8、在詞人 “酒醒 ”之后,他借酒消愁,但舉杯消愁 愁更愁,帳飲時已經(jīng)無緒,更何況酒醒之后 .詞人此時,昨天晚上“執(zhí)手相看淚 眼 ”的圖景照舊鮮明的留在心上,而現(xiàn)在卻是前路是前路茫茫,離所愛之人越來 越遠,可以想見他的心情；幻燈 10 感受畫面色調(diào)； a 古人有折 柳送行的習慣； “昔我往矣,楊柳依依 ”,折柳送行,取其依依之態(tài)；另外,“柳” ”留”諧音,折柳贈人有挽留之意；所以古代文人寫離別之情,往往要寫到楊柳；b 清秋的 曉風 是涼的,恰合別后心境的凄涼； c 殘月 清冷的形象暗合凄清冷落之感；涼,月之殘透露離情別緒；幻燈 11 詞人寓情于景,借景傳情,以風之結(jié)合全詩旨趣；這首詞的 主旨句是“

9、 多情自古傷 離別,更那堪冷落清秋節(jié)”；“ 今宵酒醒何處 ” 兩句烘染本意,將詞人的立意渲染為幅 深秋羈旅圖 ；“ 楊柳岸 ” 、“ 曉風 ”、“殘月 ” 三個典型意象組合在一起,引起讀者無盡的想象和遐思；這兩句詩暗含旨趣,畫面生動；4 / 5 整個畫面的基調(diào)如何？ 整個畫面布滿了凄清的氣氛； “ 念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊” 與“ 今宵酒醒何處 .楊柳岸、曉風殘 月” 同樣是寫景,寫離愁,這兩副畫面有什么不同 .前者好像是潑墨山水,一片蒼茫,有千里的煙波,有沉沉的暮靄,仍有楚天的遼遠無邊；后者就好象是工筆小畫,無比清麗,有柳、風、月,點出離別的冷落、凄清；3 “ 此去經(jīng)年,應是良辰好景虛設；便縱有千種風情,更與何人說？” “此去經(jīng)年 ”四句,構(gòu)成另一種情境；由于上面是用景語,此處就改用情語；這一去經(jīng)年累月,就算遇到美好的日子、美好的景物,也形同虛設；即使有前般情意,又能跟誰訴說！這首詞以問句做結(jié),以虛景、虛情收束全篇,更留有無窮意味；3小結(jié)：幻燈 13 1我們再回頭看整首詞,情語在寫情,景語也并非只寫景,每句中都包含無限 情思；正所謂 “ 一切景語皆情語 ”；誦