三年級上冊《瀑布》教案

1、三年級上冊瀑布教案西師版三年級上冊瀑布教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是為大家收集的西師版三年級上冊瀑布教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 西師版三年級上冊瀑布教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、痹擻醚的方法，認(rèn)識本課的8個生字，會規(guī)范、美觀地書寫8個生字。 2、蹦苷確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 3、蹦芰系生活實際理解課文內(nèi)容，體會瀑布的美麗、壯觀。 教學(xué)重、難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句，體會比喻的貼切。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：卡片、

2、瀑布掛圖或瀑布的聲像資料。 學(xué)生：自主搜集有關(guān)瀑布的文字、圖片。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、碧富暗既耄和學(xué)們，在我們祖國遼闊的土地上，有小河、長江、大海。小河的水輕輕地 流著，長江的水滔滔地奔騰著，大海更是波濤翻滾。有一種水流，不是大海、長江、小河，它從很高的山上一瀉而下，你們知道是什么嗎？ 教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。 2、鄙生交流，師生交流。 你知道哪些有名的大瀑布呢？生上臺展示搜集的資料，可以是圖片，也可以是介紹瀑布的文字。如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，重慶江津四面山的望鄉(xiāng)臺瀑布等等。 教師對學(xué)生的介紹作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 教師總

3、結(jié)：是??！我國有那么多著名的大瀑布，今天，我們就跟著葉圣陶爺爺去聽一聽瀑布的聲音，看一看瀑布的樣子，領(lǐng)略領(lǐng)略瀑布的神奇與美麗吧！（放瀑布課件） 二、初讀課文，整體感知 1、鄙自由讀課文，畫出生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音。同時，借助字典，聯(lián)系上下文理解部分新詞，同桌討論交流。重點(diǎn)理解：疊疊、涌、仰望。 2、痹俅渦讀課文，了解每小節(jié)主要寫了什么？ 3、鼻肷找出課文中表示聽見看見的詞，用畫出，教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)勾出山峰、瀑布和山路的簡筆畫。 （1）學(xué)生聯(lián)系上下文理解，游客聽見望見仰望瀑布分別在什么地方？同桌討論，抽生上臺貼卡片聽見望見仰望，并說出這樣貼的理由。 （2）教師總結(jié)：是按照由遠(yuǎn)及近的順序描

4、寫瀑布景色的。 三、品讀詩句，感悟瀑布的神奇、壯美 1、逼范戀諞恍凇 （1）自由讀課文，用畫出描寫瀑布聲音的句子，想想你讀懂了什么？ （2）交流討論，想象朗讀，并背誦。 重點(diǎn)理解：好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過森林。 （3）自由讀，背第一小節(jié)，邊背邊想象。 （4）師生合作，齊背第一小節(jié)。 2、逼范戀詼小節(jié)。 （1）自由讀第二小節(jié)，找出自己喜歡的句子讀一讀。 （2）朗讀評議，在評議中加深理解。 你最喜歡哪一句？（指名讀） 在評議中，重點(diǎn)理解： ??！望見了瀑布的全身！ 千丈青山襯著一道白銀。（啊表示非常驚訝） 教師相機(jī)引導(dǎo)：一開始，我們只聽到瀑布的聲音，這下，我們望見了瀑布的全身，請同學(xué)們

5、 看圖（課件或掛圖），面對如此美麗、壯觀的瀑布，你會說些什么？抽生回答。 此時此刻，簡直驚呆了，這般景象簡直無法用語言來形容，理解一道白銀千丈青山襯各是什么意思？ （3）自由讀指名讀師生點(diǎn)評男女生比賽讀。 （4）自由背第二節(jié)。 （5）齊背第二節(jié)。 3、逼范戀諶小節(jié)。 （1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問題。 （2）學(xué)生質(zhì)疑問難。 （3）引導(dǎo)學(xué)生討論釋疑，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 為什么說好偉大呀，一座珍珠的屏？ 指導(dǎo)學(xué)生理解屏，字典上的屏是什么意思？（屏是用來遮擋視線或擋風(fēng)的用具） 你在哪里見過屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏） 這句詩中的屏是什么屏？珍珠的屏指的什么呀？那為什么說好偉大呀

6、，一座珍珠的屏？逐步引導(dǎo)學(xué)生體會仰望瀑布時壯觀的景象。 為什么說瀑布如煙如霧如塵？ 當(dāng)有風(fēng)吹來的時候，水珠如煙飄飄悠悠 如霧朦朦朧朧 如塵四處飛散 教師總結(jié)：這是何等的輕柔，何等的美麗呀！能把此時的感情用聲音表現(xiàn)出來嗎？指導(dǎo) 朗讀并背誦。 四、總結(jié)全文，背誦全詩 1、倍寥文，思考：三節(jié)中觀察瀑布的位置有什么變化？ 2、北乘腥文，你的記憶方法是什么？同桌交流。（詢問記憶方法，引出理解記憶的方法根據(jù)觀察點(diǎn)不同來背誦課文） 3、弊既貳娣兜厥樾8個生字。（特別提醒塵是會意字，即小小的土粒） 五、課外延伸 1、奔偃縋閌悄稱儼季暗愕男加危請你為游客作介紹。 2、奔偃縋閌歉沾幽稱儼季暗慊乩吹撓慰停為自己的同

7、學(xué)或親朋好友做介紹。 附：板書設(shè)計 西師版三年級上冊瀑布教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課的10個生字，寫會本課9個生字。 2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。 3、感受瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 4、通過搜集材料，了解瀑布的更多知識，初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力。 5、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、認(rèn)真傾聽、積極表達(dá)及大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過

8、程： 一、猜聲音，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€朋友，他很調(diào)皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰？愿意猜嗎？（課件放瀑布的聲音）猜出他是誰了嗎？請大家把課本翻到第72頁，認(rèn)真看看題目，試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？師生共同板書：瀑布。 二、交流資料，豐富知識儲備。 課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料，請同學(xué)們拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。 交流后小結(jié)：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報紙、看臺歷、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識，想不想知道我們課文的小詩歌是怎么寫瀑布的？ 三、初讀課文，認(rèn)識生字。 1、學(xué)生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇

9、到不認(rèn)識的字你怎么辦？（提醒學(xué)生注意（1）標(biāo)出生字；（2）讀書的姿勢：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準(zhǔn)。） 2、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，并多讀幾遍。 3、同桌匯報生字學(xué)習(xí)情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。 4、找名學(xué)生做小老師，幫老師檢查生字。 5、生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、寫法、造句子等。 有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。 1、生字大家學(xué)的這么好，再回到課文中，你還能認(rèn)識他們嗎？現(xiàn)在我們再來讀讀課文，這次讀，你對自己有什么要求？（引導(dǎo)學(xué)生：不添字、不漏字、不錯字、不破句，還要注意讀書的姿勢。） 讀完

10、后小結(jié)：剛才做到四個一的同學(xué)請舉起手來，同學(xué)們做的可真棒！能夠說到做到。誰愿意讀給大家聽聽？（指三名同學(xué)讀詩歌） 2、你還愿意聽誰讀，可以直接告訴他，并說明理由。（推選三名同學(xué)接讀課文，其余同學(xué)和我一起端起書來，認(rèn)真聽。） 讀完后師生評價，如果有缺點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生，別人的意見你能接受嗎？再讀一讀試一試。 3、為了幫大家讀好課文，我還從網(wǎng)上搜集了很多圖片，愿意看嗎？（多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料）看完后你想說些什么？現(xiàn)在懷著激動的心情，我們再來讀讀課文，看能不能比剛才讀得更好？ 4、分小組讀課文比賽：各小組可以選擇喜歡的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點(diǎn)時間，讀一讀，練一練，再來比。 5、各小組讀課文比賽開始。 6、師配樂范讀：聽大家讀得這么好，我也忍不住了，讓我也來參加比賽好嗎？ 7、嘗試背誦：還愿意來讀嗎？讓我們在音樂聲中一起讀讀課文，能背過的同學(xué)可以合上課本，沒背過的同學(xué)可以看著書來讀。 四、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 1、現(xiàn)在讓我們來默讀課文，默讀后回答我的三個問題，所以要認(rèn)真讀，讀后動腦猜猜我會提出哪些問題？ 2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：我會提出哪些問題？學(xué)生提出問題，師生共同釋疑。（不能解決的，引導(dǎo)