2022八年級語文教學工作總結(jié)2

1、2022八年級語文教學工作總結(jié)（最新）八年級語文教學工作總結(jié)篇1這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學入三班的歷史教學。 由于本人涉入初中教學時間不長，教材不熟，教學經(jīng)驗尚淺，因此， 我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的 老師學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)驗，取得 了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導三方面進行總結(jié)：備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備 教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老 前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心 機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花

2、費大量的時間在備 課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但 事實證明是值得的。最初接觸教學的時候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比擬重，我忽 視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教 材鉆透了，想方設(shè)法令課文上得生動，學生就易接受。然而學生卻不 買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性， 因而也留意起學生的特點。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面， 較之城里的學生，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深 的術(shù)語教學，同學們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生

3、，我們給予 激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕?去努力。(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我 們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習 態(tài)度。(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W 習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同 時給予明確的和更高的期望。(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決 不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去 感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。二、存在的缺乏及今后努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一

4、步鼓勵教師多 多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理 論來指導、武裝我們的教學實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概 括了我們教學教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、 勇于前進，我們才有收獲。八年級語文教學工作總結(jié)篇5、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課， 我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不 能主動回答下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈 活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的 教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民

5、主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為 主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生 主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生, 提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。 現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃厚。二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語 文能力。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八年級下冊語文課本 中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用 的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟 的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置

6、任務(wù), 要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種 朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地 熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語 段），我把班級學生分成了假設(shè)干小組，選出組長負責訂背課文，要求每 個學生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯 誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練 和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。從學生的作業(yè)和中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、 別字，

7、字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量, 更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長，因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存 在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒, 并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一 學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、 形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、 口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等。因此，學期之初，我 要求每一個學生都準備一本采蜜集"

8、 ；。采集自己在閱讀過 程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長 期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境 描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到， 都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文 給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù) 誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓 學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行

9、品評，在品評 中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差， 在學初，我要求學生堅持寫，為寫作積累素材。同時，利用好每天的 課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力， 也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作 文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來, 學生的寫作水平還是有了一定的提高。三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以開展。兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的 基礎(chǔ)上都有所開展，我抓兩頭，扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式, 以優(yōu)

10、生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余 時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂 中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進 生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍 在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。班的同學都各有特色，比方四班的學生比擬活躍，學生反響較快，上 課氣氛積極，但頑皮搗蛋的也不少;而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差， 上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好，紀律遵守。但兩個班都表現(xiàn) 出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒 有照顧到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了

11、了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對 授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了 “備教法的同時要 備學生”。上課備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕 馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富， 現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充 足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就 需要學生多讀，多講，多練。

12、為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間， 讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，很多學生的朗讀 能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語 文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既 熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛 語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒， 不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一 些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語 文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一局部 學生的寫作能力

13、，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。4、積極開展多媒體教學。不可否認，我們不贊成所有內(nèi)容都要用 多媒體上，但確實要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來 豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比擬遠的事物和 認識陌生的知識，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出。如在奇妙的克 隆、恐龍無處不在、三峽、故宮博物院等課文時，我 精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學效果。還有 各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力” 等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學作 品、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。當然回看自己的授課，我也感到有點

14、愧疚，因為有時我并不能很自 如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就 受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮 不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方 法，采取有利方法解決其中困難。課外輔導因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象， 差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為 此，我制定了具體的計劃和目標，對這局部同學進行有計劃的輔導。 我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不 學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不 讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

15、第二組是肯學，但由于能 力不強的同學，對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們 的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞 提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這局部 人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受 干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新 建立起來，以后授課的效果就會更好。對學生的作業(yè)做到及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講 清楚，讓學生及時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦 等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都 表達了我在這學期的教學成

16、果。我明白到這并不是最重要的，重要的 是在本學期后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論 怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取 進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存 在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更 好的成績。八年級語文教學工作總結(jié)篇2本學期，我擔任八年級3、4班的語文教學工作，在工作中從各方 面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織, 有步驟地進行?，F(xiàn)在我對本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。一、堅持認真?zhèn)湔n在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根 據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

17、際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的 能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大 聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教 案。對每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充 分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對 該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按每課書的知識要點，歸 納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學 知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層 次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性, 加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓

18、學生有更多動口動手動 腦的機會。三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境九年級學生壓力大，學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不 管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體， 主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫 使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生 拓展；中等生狠抓;學困生輔導。優(yōu)生有較好的思 維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自己先研究，提高 他們自己解決問題的能力，上課時那么采用討論式教學方式，讓他們舒 展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，

19、從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是 學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識 點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生, 我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心 從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力 求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。四、做到了認真批改作業(yè)在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生 布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程 出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改 進教學方法，做到有的放

20、矢。當然，本學期，在教學中，我也有一些缺乏，但我會努力克服，取 長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學中, 我會更加努力，爭取更上一層樓。八年級語文教學工作總結(jié)篇3一、學生方面：1、學生基礎(chǔ)差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。 所以在教學中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中，生字拼音的教 學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一 個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老 知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對 問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達

21、，往往表達出來的 意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學 生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的, 不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明 顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高 詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文 字表達能力。3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在外表，沒有深入思考下去。 甚至有時連大方向也把握不好。如：本文的主要內(nèi)容是什么？學生的回 答不能抓住重點。根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高 學生的閱讀能力。4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經(jīng)常是 這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師 要想方法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學生的 語文素養(yǎng)。5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論 會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框 定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整，對于學生新生發(fā) 的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。二、教材方面：1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的 方式來解決，教師這時要適當講