語文S版四年級語文上冊教案讓他們自由生息

1、文檔編碼 : CY5N8O1P3D6 HF2Q2A5H2B10 ZT9K9X3U5L3語文 S版四年級語文上冊教案 讓他們自由生息教學(xué)要求有感情地朗讀課文,明白日內(nèi)瓦人民對自然的寵愛之情；懂得課文內(nèi)容,明白課文從不同方面連段成篇的寫方式；熟識8 個字,會寫10 個字；把握鋼筋、修剪、貴* 、聯(lián)合國、赴宴、啄食、面包屑、野餐等詞；教學(xué)重點(diǎn) 1感受課文中描寫的野草自然生長、懂得日內(nèi)日瓦人民對自然的寵愛；人與鳥和諧共存的景象,2明白課文的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的寫作方法；教學(xué)難點(diǎn) 1懂得：“ 人工草坪與野草只有高低之分、沒有貴 *之別 ”和“ 小小麻雀也活得閑適,活得有尊嚴(yán)” 的深刻含義；2“

2、 啄” 的聲調(diào)是二聲,不是一聲；是捺；“ 聯(lián)” 與“ 連” 意思上的區(qū)分；教學(xué)時間 三課時 教學(xué)預(yù)備 1日內(nèi)瓦的城市風(fēng)光圖片（錄像）2課件“ 餐” 最終一筆是點(diǎn),不3生字、詞語卡片 教學(xué)過程 第一課時 一教學(xué)內(nèi)容：初讀感知課文,明白課文內(nèi)容、熟識并學(xué)習(xí)生字,提出問題；二教學(xué)步驟：（一）談話引入：1、現(xiàn)在世界上現(xiàn)代化的大城市越來越多,你知道哪些現(xiàn)代化的大城市？建設(shè)得越來越先進(jìn),2、看,這是世界上著名的日內(nèi)瓦；（圖片或影像）這座城市有什么與眾不同的的地方？今日我們就學(xué)習(xí)一篇介紹日內(nèi)瓦的課文；（同學(xué)跟老師一起板書課題）鞏固字詞,引發(fā)摸索；同學(xué)書寫題目時自然會想到：為什么是“ 它們” 而不是“ 他們”

3、 ？“ 它 們” 指誰？ 3齊讀課題；4引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題你產(chǎn)生了什么疑問？目的在于引導(dǎo) 同學(xué)發(fā)覺、摸索、并帶著問題學(xué)習(xí)課文； 二、自讀課文,自同學(xué)字；1、借助注音熟識生字,記住本課要求會認(rèn)的字；（1）同學(xué)自讀課文,標(biāo)出自然段,要求讀準(zhǔn)字音,看注音或 查字典,也可以問同學(xué)；（2）指名讓同學(xué)朗讀分段朗讀,檢查字音把握朗情形；然后 同學(xué)評議,看他們是否讀得正確,有讀不準(zhǔn)的字詞,幫忙訂正朗讀的錯誤；（3）學(xué)習(xí)生字溝通記憶的方法；2利用字、詞卡片檢查生字把握情形；認(rèn)讀生字看片同時,結(jié)合難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺或提出并解決相應(yīng)留意問題；（1）“ 筋” ：指什么？結(jié)合圖片懂得“ 鋼筋”；明白它是動物、人體中的一部

4、份；（2）“ 剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的詞？動作與什么有關(guān)？所以字中帶有什么偏旁？分頁標(biāo)題 #e# （3）簡潔寫錯的字是哪幾個？在桌上寫兩遍；（啄、餐、）（4）“ 聯(lián)、連” “ 濺、 * ” 如何區(qū)分？（組詞）中年級同學(xué)已經(jīng)具備了相應(yīng)的識字、寫字才能,識字教學(xué)過 程中,老師要適當(dāng)放手,充分給同學(xué)時間和空間,使同學(xué)能運(yùn)用 所學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)把握生字、在學(xué)習(xí)過程中提高自學(xué)、合作 才能；同時,老師有針對性地給與指導(dǎo)的強(qiáng)化,并留意滲透相關(guān)的漢字學(xué)問； 三、默讀課文,整體感知,提出問題；1帶著問題默讀課文,明白課文內(nèi)容；摸索：課文主要介紹 的什么？你有什么不明白的地方？從整體入手,引導(dǎo)同學(xué)全面感

5、知課文,明白課文內(nèi)容； 2再讀課文,摸索文中的“ 它們” 指的是誰？其次課時 一教學(xué)內(nèi)容：品嘗語言、懂得詞語、朗讀課文,感受日內(nèi)瓦城市中野草和 小鳥自由生息的狀況,激發(fā)同學(xué)疼惜、疼惜環(huán)境的情感；二教學(xué)步驟：（一）談話引入：上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字,下面我 們復(fù)習(xí)一下：（二）復(fù)習(xí)生字、詞 1抽讀生字卡片；2重點(diǎn)鞏固易錯字：啄、餐（三）懂得感悟課文 1引入：（）板書知道課文主要介紹的是日內(nèi)瓦的什么在自由生息？（）板書課題：回憶課題中“ 它們” 指的是什么？小鳥（）板書：野草 2指名分別按自然段朗讀課文,整體感知；哪些自然段讓 你感受到野草在自由生息的？哪些自然段讓你感受到小鳥在

6、 自由生息的？ 整體感知每一部分,理清文章脈絡(luò),明白按不同部 分練段成篇的方法； 3日內(nèi)瓦人怎樣讓野草“ 自由生息” 的？找出課文中有關(guān)句 子讀一讀,從這些句子中,你想到了什么？課件顯現(xiàn)同學(xué)談到的重點(diǎn)語句,朗讀、懂得：（1）日內(nèi)日瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花 壇,但也時時可見花花綠綠的野草和野花；引導(dǎo)感悟：A：一般的現(xiàn)代化城市對野草會怎樣？B：雖然 但是說明什么？由此看出什么？C：“ 時時可見” 什么意思？仍可以換成“ 可見” ？結(jié)合（）在路邊、樹旁、樓房偏僻角落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處,凡無 需特殊美化的地方,都生長著野草和野花,它們得到園林工人的 定期修剪養(yǎng)護(hù)；引導(dǎo)換詞懂得：A：假如說

7、前面的句子告知了我們野草“ 時時可見”,那么,這句話告知我們什么？可以同樣用“ 可見” 來概括嗎？分頁 標(biāo)題 #e# （3）日內(nèi)瓦植物園的一面山坡,野草高高生長在里圈,人工 栽種的草皮低低守護(hù)在外圍,兩者錯落有致,只有高低之分,沒 有貴 * 之別；引導(dǎo)感悟：“ 只有 沒有”看出什么？你看到城市的草坪；什么樣？通常人們會怎樣做？：供應(yīng)資料：人工草皮的價格；野草需要用錢買嗎？：引入：野草不僅不需要錢來買,日內(nèi)日瓦的人們?nèi)蕴厥庵匾曇安莸膬r值,他們是怎么做的呢？（）默讀第四自然段,看看從第四自然段中你又感受到什 么？：同學(xué)默讀后自由發(fā)言；：老師啟示引導(dǎo)：對野草如何自由生息的懂得主要通過結(jié)合生活實際、品

8、讀詞 語、資料運(yùn)用、朗讀評議等方式來使同學(xué)感悟； 4日內(nèi)瓦人怎樣讓小鳥“ 自由生息” 的？（1）默讀課文第5 6 自然段,找出課文中有關(guān)句子劃出來,讀一讀,想一想,從這些句子中,你感受到了什么？（2）小組爭辯、溝通；（3）假如你是這里的一只小鳥,你會怎樣對別人介紹日內(nèi)瓦 如何是自己的樂園？此部分教學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,實行自悟、合作的方式,然后引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色,把自己變成小鳥來感受小鳥在這座城市 中的自由； （4）指名表演或介紹,大家評議；在評議中感悟課文所表達(dá) 的情形,懂得日內(nèi)瓦人民對小鳥的疼惜與寵愛；（5）朗讀自己最寵愛的句子；5總結(jié)：課文重點(diǎn)講的是幾部分內(nèi)容？如何連段成篇的？理清文章脈絡(luò),讀書寫作結(jié)合,明白課文按不同方面表達(dá)的 寫作方式； 第三課時（略）一教學(xué)內(nèi)容：1進(jìn)一步明白課文的按不同方面連段成篇的方式；2學(xué)習(xí)生字 3拓展學(xué)習(xí)；二教學(xué)步驟：（一）指名讀課文,回憶：課文用什么方法連段成篇的？重點(diǎn)出示：日內(nèi)瓦的鳥也像野草般自由生息；（）“ 也” 說明什么？對什么而言？（）這句話有什么作用？（承上啟下）（二）學(xué)習(xí)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“ 餐” 的書寫；引導(dǎo)同學(xué)觀看筆畫的穿插；（三）拓展溝通；（）日內(nèi)瓦的資料呈現(xiàn)；（）關(guān)于環(huán)境疼惜的事例或建議；拓展同學(xué)學(xué)習(xí)空間,結(jié)合生活實際,收集有關(guān)資料,深化對