《古代希臘》歷史教案

1、 古代希臘歷史教案古代希臘歷史教案1 （一）教學(xué)目的： 1、根底學(xué)問目標(biāo)： 愛琴文明；斯巴達和雅典；希臘奴隸制經(jīng)濟的富強；伯利克里統(tǒng)治時期的雅典；希臘城邦的衰落；亞歷山大東侵和亞歷山大帝國 2、思想教育目標(biāo)：使學(xué)生熟悉： 古代希臘是歐洲文明的發(fā)源地。奴隸經(jīng)濟在希臘到達高度進展，希臘的富強是建立在奴隸制經(jīng)濟的根底上的。 希波戰(zhàn)斗是希臘人民抵抗波斯帝國入侵的正義戰(zhàn)斗，通過希臘人民勇敢斗爭的史實，使學(xué)生受到愛國主義教育。 亞歷山大東侵給被制服地區(qū)的人民帶來了極大的災(zāi)難，但他把廣闊地區(qū)統(tǒng)一為一大帝國。加強了這一地區(qū)經(jīng)濟、文化的溝通和進展。 3、力量培育目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分斯巴達和雅典在經(jīng)濟和政治制度方

2、面的不同，知道它們代表希臘奴隸制城邦的兩大類型，從而培育比擬歷史現(xiàn)象異同的力量。 指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面熟悉亞歷山大東侵的結(jié)果，培育學(xué)生運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的力量。 （二）教學(xué)重點與難點： 1、重點：斯巴達和雅典，希臘奴隸制經(jīng)濟的高度進展，雅典的富強。 2、難點：對伯利克里和亞歷山大的正確評價 （三）教學(xué)時數(shù)：1.5課時 （四）教學(xué)方法與手段： （五）教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)提問在亞非的幾大河流域，產(chǎn)生了世界上最古老的文明，下面，請同學(xué)們思索一下，這些亞非古代文明是在哪些地區(qū)發(fā)生的？它們分別是在什么時候進入奴隸社會的？ 導(dǎo)入新課繼亞非古代文明的興起，歐洲也消失了古代文明，古代希臘是歐洲文明的

3、發(fā)祥地。與亞非古代文明不同的是，它的發(fā)祥地不是在大河流域，而是以海洋為中心，豐富多彩的古希臘歷史，給世界，特殊是歐洲，留下了深遠的影響。那么古希臘社會有什么特色，它的影響又是怎樣開頭傳播的呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的。 （板書課題） 一、歐洲最早的文明（板書，懸掛古希臘地圖） 古代希臘以愛琴海為中心。包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞西部海岸。希臘半島是主要組成局部，半島境內(nèi)山巒起伏，只有些不大的平原，進展農(nóng)業(yè)不如大河流域的國家。但半島東臨愛琴海，海上島嶼星羅棋布，有曲折的海岸線和很多自然的良港。為工商業(yè)的進展供應(yīng)了極其有利的條件。 希臘文明源于愛琴文明，因此，愛琴文明是古希臘歷史的開端，那么，什

4、么是愛琴文明呢？ 1、什么是愛琴文明 愛琴文明是指公元前20世紀(jì)至公元前12世紀(jì)間的愛琴海疆的上古文明。請看愛琴文明圖，愛琴文明發(fā)祥于愛琴海南端的克里特島，后業(yè)又以伯羅奔尼撒半島的邁錫尼為中心，歷時約800年，因此，又稱克里特一邁錫尼文明。 2、克里特和邁錫尼 在當(dāng)時消失了一些奴隸制城邦，有的盛極一時，如克諾索斯和邁錫尼。 約公元前1700年，克里特文明進入了富強時期。以北部的克諾索斯城為代表。傳奇當(dāng)時的米諾斯王擁有一支強大的海軍，曾統(tǒng)治著愛琴海諸島。傳奇他建筑了一座迷宮，人進去就別想再出來。在迷宮深處有一只人身牛頭的惡獸，叫米諾牛。國王命令雅典每年貢奉七對童男童女給兇狠的米諾牛吃。輪到雅典第

5、四次進貢時，雅典王愛琴的兒子特修斯，為使人民免遭這種災(zāi)難，決心去克里特島，殺死米諾牛。他與父親商定，假如事情勝利，在返航時船上的黑帆將換成白帆。特修斯到達克里特島后，那里國王的女兒愛上了他，送給他一把劍和一團線。聰慧英勇的特修斯把線頭系在宮門上，放著線進入迷宮深處，用劍殺死了米諾牛。然后沿著線順當(dāng)走出迷宮，并且和國王的女兒一起，登船揚帆歸國。在興奮中特修斯遺忘換下黑帆，等在海邊的愛琴王看到駛進的船掛著黑帆，以為兒子死了，在無望中跳海自殺。這就是愛琴海名字的由來。 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方考古工在克里特半島北部挖掘出克諾索斯王宮的遺址，請同學(xué)們看課本23頁克諾斯王宮遺址圖：王宮依山而建，占地約

6、三公頃，大多是三層建筑。宮內(nèi)有浴室、倉庫和庭園，有供水和排水設(shè)備。王宮千門百戶，階梯走廊曲折相通，故在古代希臘神話中有“迷宮”之稱。同時出土大量青銅和金銀器物?？酥Z索斯王宮遺址重見天日，證明白當(dāng)時奴隸制政權(quán)的存在，說明迷宮傳奇有肯定史實背景。 后來，克里特文明漸漸暗淡下去，代之而起的是邁錫尼文明，請同學(xué)們看課本23頁“木馬計”。據(jù)說3000多年前，邁錫尼等很多城邦遠征小亞細亞的特洛伊，十年攻城不克。一天，希臘人燒毀自己的營帳，揚帆而去。其次天早晨，特洛伊人發(fā)覺城外戰(zhàn)場空蕩蕩的。以為希臘人撤回去了，高呼“我們成功了！”蜂擁出城。在海灘上發(fā)覺一只巨大木馬，特洛伊人把巨木馬作為戰(zhàn)利品拖入城內(nèi)。當(dāng)晚，

7、特洛伊人慶祝成功狂飲狂歡。夜深了，20名全副武裝的希臘戰(zhàn)士從巨大的木馬里爬出來，快速翻開城門，和假裝返回。事實上在不遠處隱藏起來的希臘大軍里應(yīng)外合，最終取勝。這就是經(jīng)久流傳的“木馬計”的故事。 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方考古工開掘出特洛伊、邁錫尼古城的遺址。請同學(xué)們看22頁邁錫尼城堡獅子門圖。邁錫尼人用巨石修建了結(jié)實的城堡宮殿。這是邁錫尼城堡的獅子門，它由四塊巨石砌成，高達三米多，門頂上雕著兩頭獅子，活敏捷現(xiàn)，威猛雄壯。巨石城堡的遺址也證明白奴隸制國家政權(quán)的存在。 公元前12世紀(jì)，一些相對落后的北方部落制服了邁錫尼城，愛琴文明衰落下去。 直到約公元前8世紀(jì)至公元前6世紀(jì)，希臘外鄉(xiāng)和小亞細亞西海

8、岸又開頭消失希臘人建立的城邦。所謂的城邦，就是以一個城市為中心，包括四周若干村落的小國。其中，最重要的是斯巴達和雅典。 二、兩個最強大的城邦 1、斯巴達： 請看古代希臘圖，斯巴達位于希臘半島的南部，是一個以農(nóng)業(yè)為主的國家。處于統(tǒng)治地位的是來自北方的制服者的后裔，叫斯巴達人，他們?nèi)藬?shù)不多，但都是奴隸主，真正把握政權(quán)的只是其中少數(shù)的奴隸主貴族。被制服地區(qū)的居民淪為國家奴隸，給斯巴達人種地。因而，斯巴達是一個貴族寡頭專政的國家。由于斯巴達是斯巴達人在制服原有居民的過程中建立起來的國家。當(dāng)時，斯巴達人只有9000戶，為了有效的統(tǒng)治數(shù)倍于己的被制服者，必需常常保持強大的軍事力氣。因此，斯巴達是個尚武的國

9、家。下面請同學(xué)翻開課本24頁，（找一個學(xué)生讀彩框內(nèi)的文字）斯巴達依仗強大的軍事力氣，威逼鄰邦，擴張勢力，成為希臘南部最強大的軍事大國。 2、雅典 請看地圖，雅典在希臘的東南沿海，海上交通便利，工商業(yè)很興旺。奴隸主把握著國家政權(quán)，雅典平民對貴族進展了長期的斗爭。雅典又經(jīng)受了幾次政治改革，參與政治生活的雅典公民越來越多，統(tǒng)治根底不斷擴大，公元前6世紀(jì)末，雅典成為聞名的奴隸制共和國。 波斯帝國興起以后，為了掌握愛琴海地區(qū)，三次出征希臘，挑起了希波戰(zhàn)斗。 三、希波戰(zhàn)斗 請同學(xué)們翻開課本24頁。（找一學(xué)生讀有關(guān)局部） 希波戰(zhàn)斗，是希臘歷史的轉(zhuǎn)折點。公元前5世紀(jì)，希波戰(zhàn)斗完畢以后，希臘各主要城邦進入經(jīng)濟富

10、強時期。 四、全盛時期的雅典 1、希臘奴隸制經(jīng)濟的富強： 這一時期，奴隸的人數(shù)劇增。奴隸的來源有兩個，一是戰(zhàn)俘，二是海盜掠賣的人。奴隸制經(jīng)濟高度進展，希臘各城邦空前富強，斯巴達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全依靠奴隸。雅典的奴隸制也充分進展，是希臘奴隸制的典型代表。奴隸被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等各個部門，在制陶、冶鐵、釀酒、造船、紡織等大大小小的作坊里，總有幾個或幾百個奴隸在勞動。礦山是使用奴隸勞動最集中的地方。有時甚至有成千上萬個奴隸。雅典還有一些國家奴隸，用來守門、看門、當(dāng)文書、管檔案，在軍隊里擔(dān)當(dāng)運輸工作，等等。奴隸勞動已經(jīng)成為整個社會的主要生產(chǎn)形式。 古代希臘歷史教案2 通史概要： 古代希臘、羅馬由于

11、其獨特的地理環(huán)境和特別的歷史條件，制造了輝煌的古代文明，被稱為“海洋文明”。在學(xué)習(xí)本專題內(nèi)容前，可以引導(dǎo)學(xué)生先回憶初中的相關(guān)學(xué)問，或者讓學(xué)生去收集一些自己了解的有關(guān)希臘羅馬的神話故事，相互溝通，以激發(fā)其探究這一專題的興趣。 古代希臘羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主和羅馬法制是古代西方政治文明的精華，是西方民主政治制度進展史的光芒起點，是古代世界留給后人的一筆彌足寶貴的政治文化遺產(chǎn)。本專題分三節(jié)內(nèi)容具體介紹了這一政治文化遺產(chǎn)：教材第一節(jié)主要介紹古代希臘民主政治形成的地理條件、希臘城邦特點和希臘公民的素養(yǎng)表現(xiàn)；其次節(jié)主要介紹希臘民主最為完備的城邦雅典民主政治的建立過程、表現(xiàn)和評價；第三節(jié)主要介紹羅馬

12、法的產(chǎn)生和進展、主要內(nèi)容及作用影響。學(xué)習(xí)本單元，要求精確把握雅典民主政治和羅馬法的概念和主要內(nèi)容，重點探究雅典民主政治和羅馬法的根本特征、實質(zhì)和歷史作用。 第三節(jié) 羅馬人的法律 教案 課標(biāo)要求： 了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。 教學(xué)目標(biāo)： （1）、學(xué)問與力量：識記的根底學(xué)問有羅馬法、十二銅表法、公民法、萬民法、自然法；通過對上述學(xué)問的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)把握羅馬法的進展過程，熟悉羅馬法的演化是古羅馬歷史變遷的反映，在進展過程中具有明顯的連續(xù)性、統(tǒng)一性；理解羅馬法對世界文明進程的影響；學(xué)會分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用；從中西歷史進展的兩個方面比擬

13、羅馬法的影響。 （2）、過程與方法：對羅馬法的起源與進展，采納資料研讀與問題探究法；對羅馬法的內(nèi)容采納情境再現(xiàn)與歷史比照法；對羅馬法的作用和影響通過查閱資料、問題探究與歷史比擬。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：熟悉羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定浩大的羅馬帝國的統(tǒng)治起到了重要作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在；熟悉羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要影響；熟悉中國現(xiàn)行的民法通則和繼承法也受到羅馬法的影響，深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實意義。最終確定法制在現(xiàn)實社會中是一種最合理的國家治理方式，具有不行替代性。 教學(xué)課時：1、5課

14、時 重點難點： 重點：羅馬法的主要內(nèi)容。 難點：羅馬法的歷史作用和現(xiàn)實價值。 教學(xué)建議： （1）、制作，利用多媒體進展教學(xué)；學(xué)生收集資料（網(wǎng)絡(luò)、圖書館等）、爭論、編排課本劇、師生互動與問題探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等形式。 （2）、設(shè)問：假如某個古希臘公民與他人發(fā)生債務(wù)或財產(chǎn)糾紛，那么他將向什么機構(gòu)提出訴訟懇求？這種方式的效率如何？假如古羅馬公民遇到同樣事情將會實行何種方式？解決起來效率怎樣呢？由此導(dǎo)入新課。 （3）、教師通過大量豐富的圖片，向?qū)W生展現(xiàn)古羅馬恢弘的歷史，并解釋羅馬法的含 元前6世紀(jì)塞爾維烏斯改革至公元7世紀(jì)中葉古羅馬奴隸制國家制定和實施的全部法律制度）。 （4）、教師利用多媒體演示有

15、關(guān)羅馬法的資料： 、引導(dǎo)學(xué)生梳理羅馬法演進的線索（城邦時代習(xí)慣法羅馬共和國成文法“十二銅表法”、公民法羅馬帝國形成體系的萬民法、民法大全）。 、引導(dǎo)學(xué)生具體了解“十二銅表法” 、公民法、萬民法的主要內(nèi)容及特點、作用。 、在上述根底上使學(xué)生熟悉到：羅馬法的演化是古羅馬歷史變遷的反映，在進展過程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性；它是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定浩大的羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要的作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在。 （5）、課前引導(dǎo)學(xué)生研讀羅馬法的主要內(nèi)容，模擬羅馬法庭開庭的情景 編排課本劇，深入理解羅馬法的主要內(nèi)容、構(gòu)成、規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)、愛護的對象以及

16、遵循的原則。 （6）、投影資料，引導(dǎo)學(xué)生爭論：羅馬法律對羅馬帝國乃至后世都有哪些影響？它有哪些缺陷？ 古代希臘歷史教案3 教學(xué)目標(biāo) 通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和把握：愛琴文明、斯巴達和雅典、全盛時期的雅典、希臘奴隸制經(jīng)濟的富強、希臘城邦的衰落、亞歷山大帝國。 通過比擬斯巴達和雅典的異同，培育學(xué)生的比擬分析力量；通過分析亞歷山大東侵的后果，培育學(xué)生用唯物主義評價歷史大事的力量，并正確評價伯利克里、亞歷山大。 通過對本課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會古希臘愛琴文明的深厚底蘊，民主制度之完善美和馬拉松戰(zhàn)役之精神美。 教學(xué)建議 “古代希臘城邦的興衰”是本課的重點。斯巴達和雅典是古希臘城邦國家中最強大的，但斯巴達和雅

17、典屬于不同類型的城邦：兩者雖都是奴隸主統(tǒng)治的城邦，但斯巴達是貴族寡頭專政的軍事大國，被統(tǒng)治者沒有任何自由和權(quán)利；而雅典隨著社會的進展，平民上層（富商、船主和手工業(yè)作坊主）參政時機不斷擴大。公元前6世紀(jì)末，雅典成為聞名的奴隸制共和國。 關(guān)于亞歷山大，教師要用歷史唯物主義觀點，一分為二，對他作出評價。建議教師結(jié)合課文最終的思索題“想一想，你如何評價亞歷山大的東征？”啟發(fā)學(xué)生爭論，以活潑課堂氣氛。學(xué)生發(fā)言后，教師針對答復(fù)狀況作一小結(jié)。 “全盛時期的雅典”是本課的重點，其中對伯利克里的評價是本課的難點。 由于雅典在希波戰(zhàn)斗中起了主要作用，所以也就從戰(zhàn)斗成功中獲得了巨大的利益。它依xx大量流入的奴隸充分

18、進展了經(jīng)濟。 在公元前5世紀(jì)中期伯利克里執(zhí)政時期，雅典成為希臘經(jīng)濟、政治和文化的中心。他非常重視進展工商業(yè)和移民，同時實行一系列的政治改革擴大了平民的權(quán)利，當(dāng)時雅典的奴隸主民主政治到達了古代世界的頂峰。他還大力提倡文學(xué)、藝術(shù)，文學(xué)家和藝術(shù)家受到優(yōu)厚待遇。在此時期，文化興盛，消失大量不朽的文藝作品。 教師可在講完“古代希臘城邦的興衰”一目后，可畫一張表，逐條引導(dǎo)學(xué)生對這兩個城邦國家進展比照。 條目如下： 1、地理位置 斯巴達位于希臘半島南部的伯羅奔尼撒半島上。 雅典位于希臘東南沿海，海上交通便利|。 2、社會構(gòu)造 斯巴達：統(tǒng)治者，斯巴達人。 雅典：公民，分為貴族和平民兩局部。 3、政治制度 斯巴

19、達：雖然全體的斯巴達人是奴隸主，但是真正把握大權(quán)的只是其中少數(shù)奴隸主貴族，并帶有深厚的軍事鎮(zhèn)壓的顏色。 雅典：政權(quán)大權(quán)也把握在奴隸主手里，但隨著社會的進展，平民上層人物參政時機不斷擴大。 4、經(jīng)濟制度 斯巴達：被制服居民都淪為國家奴隸，被安排給斯巴達人，并為他們種地。（在表格填寫完畢，教師可補充說明：斯巴達將全國的土地分成小份地，期巴達人每家各得一份，但不準(zhǔn)買賣、轉(zhuǎn)讓。同時由“.種地”引申出斯巴達人經(jīng)濟活動是農(nóng)業(yè)。） 雅典：充分利用其地理位置的優(yōu)勢，航海業(yè)、工商業(yè)、手工業(yè)頗為興旺。 這樣，使學(xué)生對它們間的不同有一個清楚的整體熟悉。 教學(xué)設(shè)計例如 重點和難點： 重點：斯巴達和雅典，希臘奴隸經(jīng)濟的

20、富強，雅典的全盛時期。 難點：對伯利克里和亞歷山大的正確評價。 教法設(shè)計：教授法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)提問（投影） 古代亞非文明發(fā)源于什么地區(qū)？ （二）引入新課 繼亞非古代文明的興起，歐洲也消失了古代文明。希臘文明是歐洲早期文明，它是以海洋為中心的，那么古代希臘的狀況如何呢？ 講授新課 播放古文明發(fā)祥之一視頻 （提問誘導(dǎo)）古代希臘的地理范圍是怎樣的？它以什么海洋為中心？ 明確希臘的地理范圍，愛琴海島希臘半島的位置，并培育讀圖力量。 一、愛琴文明（板書） 提出問題 愛琴文明的起止時期、發(fā)祥地及后來的中心分別是什么？ 讓學(xué)生帶著問題看書。 二、古代希臘城邦的興衰（板書） 1、兩個城邦（板書） （啟發(fā)誘導(dǎo)）斯巴達和雅典都是什么階級專政的城邦？ 2、它們在政治、經(jīng)濟上有何不同？ （過渡）公元前6世紀(jì)，古代波斯挑起希波戰(zhàn)斗，其結(jié)果是波斯軍隊被趕出