6和7的認識教案

1、6、7的認識與書寫備課教師：柳旭 時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教科書第P39-40頁內(nèi)容教學目標：知識與技能：（1）會數(shù)數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6、7。 （2）使學生知道7以內(nèi)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。過程與方法：通過觀察插圖，使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)；通過引導學生的想象6和7的形狀，指導學生掌握6和7的書寫方法。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。教學重難點： 重點：使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6、7。 難點：知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。突破方法：學生通過觀察插圖、數(shù)實物、想象形狀，通過自主探究，

2、掌握7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。教學方法：教法：情景演示和啟發(fā)式教學相結(jié)合。 學法：自主探究法。教學準備：電腦課件。教學過程：教學過程二次備課導入新課：師：小朋友們，老師帶來了幾位朋友，你們瞧，它們都是誰？課件出示數(shù)字寶寶，并讓他們讀。師：瞧，這些數(shù)字寶寶太著急了，還沒有排好隊就出來了，請你幫它排好隊，好嗎？學生自主排隊，交流排隊的方法，交流時，讓學生說出按什么順序排的，還可以怎樣排？又走來兩個數(shù)字寶寶6、7。認識它們嗎？愿不愿意認識它們，和它們做個好朋友？今天，我們就來認識6和7。板書課題：6和7。二、探究新知（1）教學數(shù)數(shù)在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖：問：1、你認為這幅圖

3、畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？2、請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。（2）教學認數(shù)同學們載數(shù)一數(shù)第39頁下面人物圖和點子圖，看分別有多少個。（學生匯報）仔細觀察。數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（6像哨子，7像鐮刀）請你數(shù)出6根小棒和7根小棒。并分堆放好。學生自己數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。你能

4、用它們擺成你喜歡的圖形嗎？（3）教學數(shù)序你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。出示直尺圖。（在相應的位置上標出0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ）a、你能把圖上的數(shù)填完整嗎？b、6和7應該寫在什么地方？(6寫在5的后面，7寫在6的后面。)c、誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？d、6的前面是（ ），6的后面是（ ），6相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。（4）教學比大小比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？56 6765 76圓圈里填什么，用符號表示？學生說，教師板書：56 67 65 76（5）基序數(shù)意義（1）觀察40頁金魚圖找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚？從左邊數(shù)起找到第7缸，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？再找一找從左邊數(shù)起裝了7條金魚是哪一缸？同桌之間互相提一個問題。（2）知識運用填一填：7 (6) 5 4 (3) (2)連一連：我的歲數(shù)比5大比7?。?） 我的歲數(shù)比6大（7） 我的歲數(shù)比6?。?）（6）教學6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、拓展練習43頁練習九1、3題。四、課堂