幼兒園中班課程教案（8篇）

1、 幼兒園中班課程教案（8篇）幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇一 活動目標(biāo) 1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生驕傲感。 2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗讀詩歌。 3、借助圖片或提示仿編兒歌。 4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動重點： 嘗試仿編詩歌。 活動預(yù)備： 1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。 2、各地風(fēng)景圖片若干。 3、教師教學(xué)資源漂亮的祖國。 活動過程： 一、提問導(dǎo)入 1、采納提問的方式引導(dǎo)幼兒敘述詩歌內(nèi)容 分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。 2、

2、教師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。 二、朗讀詩歌 教師美麗、輕柔的聲音朗讀詩歌，幼兒觀賞。 教師與幼兒完整朗讀詩歌，用美麗、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。 三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。 為什么小白鵝說祖國有清清的河流？（由于河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。 師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩歌。 教學(xué)反思： 整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達(dá)幼兒對活

3、動的樂趣。 本文擴(kuò)展閱讀：依據(jù)現(xiàn)代漢語詞典的解釋，祖國就是自己的國家。簡潔來說，祖國是祖先開拓的生存之地，人們崇拜、疼惜和保衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)、大好河山、絢爛文化以及骨肉同胞的感情。 幼兒園中班課程教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、通過玩顏色，對顏色的變化感興趣。 2、學(xué)習(xí)簡潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。 活動預(yù)備： 預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起興趣。 師：“今日王教師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？” 教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，教師盤子里預(yù)備了一些

4、顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)） 2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。 (1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王教師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)展變色1-2次。 （2）幼兒進(jìn)展調(diào)色操作，教師觀看，并進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展變色。師：“現(xiàn)在王教師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬別

5、把魔術(shù)變到外面， （3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王教師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？” 3、添畫。 （1）師示范給印出來的畫添畫?！巴踅處熡X得有點象一只螃蟹的殼，王教師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。 4、共享活動的樂趣，積存閱歷。 教師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，教師準(zhǔn)時鼓舞、表揚一些作品富有制造力的幼兒。 幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇三 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)點數(shù)在10以內(nèi)的數(shù)量，提高策略思維力量。 2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)力

6、量。 3、把握并遵守簡潔的嬉戲規(guī)章，拓展規(guī)律推理力量， 4、培育幼兒良好的秩序感，體會探究的成就感和勝利感。 活動重點 學(xué)習(xí)飛行棋的嬉戲規(guī)章，能點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。 活動難點 提高幼兒策略思維力量，拓展規(guī)律推理力量。 活動預(yù)備 1、飛行棋盤；2小飛機；3骰子；4，ppt（制作動畫） 活動過程 一、情景導(dǎo)入 森林部隊要對飛行員進(jìn)展培訓(xùn)了，我們要分為紅、黃、藍(lán)、綠4隊，比比誰先學(xué)會飛行技能 二、引導(dǎo)幼兒通過圖示學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章 1、師：“請小小飛行員仔細(xì)學(xué)習(xí)飛行技能” 2、通過播放ppt動畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能 3、每學(xué)習(xí)一個技能，將圖示展現(xiàn)歸納在黑板上，讓幼兒穩(wěn)固規(guī)章。 4、技能說明： 起飛：投擲色子雙

7、數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點。 跳子：棋子（飛機）在地圖行走時，假如停在和自己顏色一樣的格子，可以向前一個一樣顏色格子作跳動。 飛棋：棋子若行進(jìn)到一樣而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個與棋子一樣顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子） 撞擊：飛機在行進(jìn)過程中，走到一格時，若有其他隊飛機停留，可將敵方 （其他隊）飛機撞回基地。 終點：剛好走到終點才能算到達(dá)，假如骰子點數(shù)無法剛好走到終點時，多出來的點數(shù)棋子將往回返。 5、將技能圖示分布在黑板上引導(dǎo)幼兒記憶。 三、引導(dǎo)幼兒通過觀看，嬉戲而獲得閱歷 1、實戰(zhàn)演習(xí)（請一名幼兒園教師對戰(zhàn)）。 2、步驟精簡，表達(dá)出各種規(guī)章。 3、教師示范嬉戲幼

8、兒觀看，了解并統(tǒng)一規(guī)章 4、請幼兒每次遇到規(guī)章中的特別技能，在黑板上的圖示中找出來。 四、幼兒自由配對進(jìn)展嬉戲，教師在旁邊指導(dǎo)。 要求：1、請不要大聲喧嘩。 2、急躁等待對手下棋。 3、請將骰子放在盒子投擲。 五、整理整理延長：回家和父母一起體驗飛行總結(jié)：文字的規(guī)章總有小朋友不是很清晰，我制作的動畫讓幼兒一面了然的了解了規(guī)章，引導(dǎo)幼兒了解遵守規(guī)章還提高了幼兒策略思維力量、規(guī)律推斷力量對于沒有相關(guān)閱歷和進(jìn)展水平相對較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒通過觀看嬉戲而獲得閱歷，讓每位幼兒都感受到嬉戲的樂趣。 幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇四 設(shè)計思路： 在“家”的這個主題活動中，我們進(jìn)展了同課異構(gòu)的設(shè)計，通過多種途徑的教學(xué)

9、活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的根底上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的熟悉激發(fā)孩子對家的寵愛之情。 活動目標(biāo)： 1、嘗試了解家中房間的用途。 2、激發(fā)幼兒對家的寵愛之情。 3、樂于探究、溝通與共享。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 活動預(yù)備： 操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、昨天，陳教師搬新家了，還買了很多的家具呢！ 2、現(xiàn)在呀我的家可美麗了，你們想去看看嗎？ 3、（出示圖片）咦？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；猜猜這是什么房間？ 4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）5、哦原來呀我們把有床的房間叫做

10、臥房。 6、你們真聰慧一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個嬉戲好不好？ 7、陳教師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告知我他們是什么房間好不好呀？ 8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。 9、哦原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了很多的便利。 二、根本局部： 1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐教師請你們幫小動物造的房子么？ 2、哦小動物們今日偷偷告知我，他們呀可喜愛你們造的房子了可是呢他們又遇到一點小困難，你們愿不情愿幫忙他們呀？ 3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂美麗

11、亮吧！ 4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。 三、完畢局部： 1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？ 2、教師對個別幼兒的作品進(jìn)展訂正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。 教學(xué)反思： 1、活動中發(fā)覺幼兒的前期閱歷還是缺乏，不能明白家中各個房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。 2、操作材料的難度比擬大，幼兒不能充分理解，其中比擬難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角嬉戲的方式在拿出來讓幼兒完成。 幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇五 一、活動目標(biāo)： 1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。 2、體驗相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂。 二、活動

12、預(yù)備： 1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。 2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。 三、活動過程： （一）情景導(dǎo)入 新年快要到了，小朋友你們喜愛過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜愛的禮物呢！魚寶寶們也希望著新年的到來，盼望能夠收到自己喜愛的禮物。一天，一只漂亮的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。 （二）觀賞爭論 1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。 爭論：魚鱗上有什么顏色？顏色是

13、怎樣排列的？ 2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？ 爭論：這片魚鱗和剛剛的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同） 3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？ （三）鼓舞獨創(chuàng) 1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商議著要幫忙美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫忙它們好嗎？ 2、幼兒作業(yè)，教師鼓舞幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，留意個別引導(dǎo)。 3、展現(xiàn)作品： 幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計魚鱗的，幼兒相互觀賞，體驗助人為了的情感。 他人中獲

14、得自我滿意，獲得成就感。 幼兒園中班課程教案 篇六 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。 2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并熟悉詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。 3、依據(jù)兒歌的構(gòu)造特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。 活動預(yù)備： 1、XXX節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。 2、很多重疊詞和名詞的字卡。 3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。 4、兒歌家的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。 活動過程： 一、集體舞蹈得意的雙胞胎，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 二、以嬉戲的形式，幫忙幼兒回憶，并正確運用學(xué)過的重疊詞。 1、出示“

15、重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。 引導(dǎo)幼兒觀看“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。 指導(dǎo)語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。” 2、嬉戲“找重疊詞兄弟”。 讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫忙幼兒辨別重疊詞。 指導(dǎo)語：“今日來了很多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?3、學(xué)習(xí)運用手上的重疊詞說一句完整的話。 依據(jù)幼兒的力量做不同的要求。力量強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，力量弱的孩子只要用重疊詞組詞，賜予鼓舞。（如高高的樓房） 三、學(xué)習(xí)兒歌家，熟悉兒歌中的重疊詞。 1、教師用布滿感情的聲音生動地進(jìn)展配樂

16、朗讀，請幼兒邊觀賞兒歌邊留意聽聽兒歌里都有誰的家。 觀賞后提問：這首兒歌的名字叫什么？兒歌里都有誰的家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？ （學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的） 2、再次觀賞兒歌，幫忙幼兒熟悉漢字和學(xué)習(xí)運用新授詞匯。 讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)展發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。 看誰說得最多，留意用詞的精確性。 最終，把重疊詞送回家（兒歌范文）。 四、仿照或續(xù)編兒歌。 1、幫忙幼兒仿照兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運用重疊詞，說清晰是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。 鼓舞幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。 2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動物

17、都有家，還有什么東西有家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？” 最終把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)展朗讀。 （教師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓舞幼兒聲音洪亮、清晰、布滿自信念） 五、嬉戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對。 教師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)展配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對朋友依據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。 幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇七 目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體安康。 2、能講出各種運動的方式。 預(yù)備 1、皮球每人一個，投籃框（可將塑料圈懸掛起來做成籃框）若干。 2、掛圖，胖胖兔的圖片。 3、故事磁帶。 過程 1

18、、幫胖胖兔減肥。 出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？ 胖胖兔想減肥，你們有什么好方法嗎？ 引導(dǎo)幼兒分組爭論，然后將爭論結(jié)果告知大家。 胖胖兔后來減肥勝利了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。 2、理解故事內(nèi)容。 出示掛圖。請幼兒完整觀賞故事一遍。 胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？ 袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥方法？ 胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的？ 幫忙幼兒理解胖胖兔克制困難、堅持減肥的過程。 3、學(xué)打籃球。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場地上練習(xí)拍球。 引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進(jìn)的球最多。 請班里的肥胖兒講講運動后的感受。 鼓舞幼兒今后喜愛運動

19、，加強熬煉，使自己的身體更加安康。 幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇八 【活動設(shè)計】 本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三落葉飄飄中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已把握5以內(nèi)數(shù)的形成的根底上開展的，同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的根底。45歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念進(jìn)展的關(guān)鍵閱歷就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的挨次和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀看兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思索和操作，幫忙幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中提出，45歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必需借助于詳細(xì)事物和形象的特點，在

20、活動中我創(chuàng)設(shè)了好玩的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探究解決問題。 【活動目標(biāo)】 1、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。 2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維力量。 3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 【活動重點】 能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。 【活動難點】 區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 【活動預(yù)備】 閱歷預(yù)備：已把握5以內(nèi)數(shù)的形成。 物質(zhì)預(yù)備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇

21、卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。 【活動過程】 一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔?。?PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。 （二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成 小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、 二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6 （一）遲來的小兔，初步感知5添1是6 1、指導(dǎo)語：正值小兔們要動身時，小藍(lán)兔又匆忙忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？ 2、幼兒答復(fù)。 3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。 （二）小兔分筐，加深對6的形成的熟悉 1、指導(dǎo)語：小

22、兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。 2、幼兒操作。 3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)覺什么問題了？那怎么解決吶？ PPT出示6只小兔，5個籃子。 4、幼兒操作并表述。 小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。 三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。 （一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。 指導(dǎo)語：許教師也幫小兔采了很多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇??？咱們做一個聽音取物的嬉戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？ （二）幼兒動手操作初步感知。 小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔