新年賀卡小班教案

1、 新年賀卡小班教案【5篇】 活動目標： 1、嘗試制作賀卡，感受賀卡顏色、圖案等的美。 2、體驗送賀卡給自己帶來的歡樂。 3、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 4、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預備： 收集各種顏色艷麗的賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等，范例，音樂磁帶新年好 活動過程： 1、以播放樂曲新年好，引入活動，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。 2、出示新年賀卡，幼兒欣賞：感受賀卡圖案、顏色等的美。后出示范例：賀卡，鼓舞幼兒自己動手制作賀卡送給長輩，祝他們新年歡樂。 3、示范講解制作方法：在白卡紙上畫自己喜愛的圖畫，用彩筆、印章、手教導畫等方法，制作賀卡。 4、幼兒制作：教師巡回

2、指導，啟發(fā)幼兒用顏色艷麗的彩筆來作畫，也可用印章、手教導畫等來制作賀卡，鼓舞力量強幼兒多做幾張漂亮的賀卡，給個別幼兒予幫忙。表揚仔細制作有創(chuàng)意的幼兒。 5、觀賞、評價：幼兒相互欣賞賀卡，說說誰的賀卡最美麗。鼓舞幼兒把賀卡送給自己最寵愛的人，并說一句祝愿的話。 戶外活動： 1、體育嬉戲:小兔找朋友 見領域活動指導P27。 2、分組活動：（見周規(guī)劃表） 教學反思： 幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 幼兒園小班春節(jié)新年送賀卡教案 篇二 活動目標 1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗

3、試制作賀卡，感受賀卡顏色、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預備 1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲新年好。 活動過程 一、音樂導入，引起幼兒興趣。 師：孩子們好，快過新年了，教師帶來了一首特別好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲新年好。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝愿語，可以說：祝你新年歡樂，祝你身體安康，祝你開快樂心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現(xiàn)在的心情是什么樣的呢？那你預備新年禮物送給小伙伴了嗎？假

4、如你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝愿呢？（打電話，發(fā)短信等） 教師有一個朋友離我很遠，他把新年祝愿全部都藏在了這張賀卡里。 二、引導幼兒觀賞賀卡。 出示收到的新年賀卡，幼兒欣賞，感受賀卡圖案、顏色等的美。 師：哇，可真美麗！教師這里還有很多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡的圖案、外形、顏色）這些賀卡是不是很美麗？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝愿。 三、教師示范講解流程圖。 我們在卡紙上畫自己要表達的祝愿，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。 1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝愿，教師畫了一個嘴巴，代表著盼望好朋友開快樂心的祝愿。 2、

5、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和教師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝愿語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛(wèi)生。） 3、幼兒制作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用顏色艷麗的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓舞力量強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫忙。表揚仔細制作有創(chuàng)意的幼兒。 活動延長： 跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝愿語。 新年賀卡小班教案 篇三 一、活動目標 1、引導幼兒嘗試自己動手制作新年賀卡，感受新年賀

6、卡的顏色、圖案的美。 2、引導幼兒體驗主動送賀卡給別人，給自己帶來的歡樂感受。 3、本次親子手工制作，熬煉幼兒的動手力量、參加力量、社交力量等。 二、活動預備 1、收集各種顏色艷麗的賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等 2、教師預備一個“新年好賀卡”的范例 3、音樂新年好 三、活動過程 1、教師組織家長和幼兒有序進入班級。教師播放音樂新年好，引導幼兒進入活動，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。 2、教師出示新年賀卡的范例，引導幼兒寧靜欣賞，引出本次活動的核心，手工制作元旦節(jié)賀卡。 （1）小朋友們要認真感受賀卡上面的圖案和顏色的美，待會兒你們要結(jié)合自己的想象自己創(chuàng)作一個元旦節(jié)賀卡。 （2）元旦節(jié)賀卡，新年賀

7、卡，這是送長輩的禮物。自己動手制作的手工禮物，長輩們肯定會很喜愛的。 （3）送禮物的時候，我們要禮貌地給長輩們說一聲新年歡樂。 3、教師示范講解制作元旦節(jié)賀卡的方法。 （1）先在白色的卡紙上和自己的家長一起畫出你自己喜愛的圖畫， （2）畫好圖畫之后，自己用彩筆和印章，以及手教導畫等方法，制作元旦節(jié)賀卡。 4、幼兒和家長一起相互幫忙和參加，在親子手工中幼兒可以尋求家長的幫忙。 （1）幼兒和家長開頭制作手工，教師巡回指導。 （2）在創(chuàng)作元旦節(jié)手工的時候，要留意顏色的搭配，可以用顏色艷麗的彩筆來作畫，也可用印章、手教導畫等來制作賀卡。 （3）家長和教師女都應當鼓舞幼兒自己動手，教師要表揚動手力量強的

8、幼兒，引導幼兒可以多和家長做幾張漂亮的賀卡，給個別幼兒幫忙。 表揚仔細制作有創(chuàng)意的幼兒。 5、教師表揚仔細制作且有創(chuàng)意的幼兒的作品，其他幼兒和家長觀賞、評價。 （1）請小朋友們相互欣賞賀卡，說說誰的賀卡最美麗。 （2）教師鼓舞幼兒把賀卡送給自己最寵愛的人，并說一句祝愿的話。 幼兒園小班春節(jié)新年送賀卡教案 篇四 活動目標 1、聽故事，感受新年里歡樂的氣氛。 2、了解新年習俗，參加新年活動。 3、會向他人送上禮貌的問候語祝愿。 4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝 .baihua 活動。 活動預備 1、幼兒操作材料。 2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。

9、 活動過程 1、觀賞故事新年送祝愿理解故事情節(jié)。 （1）故事里都有誰呢？ （2）過新年了，小狗和小貓預備去找誰呢？ （3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？ （4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝愿的？他們說了些什么？ 2、師生一起觀賞新年圖片，圍繞新年語題綻開爭論。 （1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？ （2）新年的時候可以玩什么嬉戲？吃什么好吃的食品？做哪些好玩的事情？ （3）小牛的苦惱解決了嗎？誰都給他幫忙了？這畢竟是怎么回事？ 3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說說它們的用途。 （1）展現(xiàn)美麗的新年賀卡，觀賞上面的圖畫，教師朗讀里面的祝愿話語。 （2）和幼兒一起給班級門口貼春

10、聯(lián)，將上面祝愿的話語解釋給幼兒聽。 （3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包？小朋友收到壓歲包應當怎么說怎樣的話呢？ 4、引導幼兒思索，如何送上新年祝愿？ （1） 小朋友可以怎樣給家人送上祝愿？ （2） 在小朋友承受別人祝愿的時候應當如何表示感謝呢？ 5、大家同唱一首歌新年歡樂。 活動延長：為家人制作新年賀卡。 教學反思： 過年是孩子最喜愛、最興奮的事情。所以在活動一開頭的談話局部，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的興趣，迫不及待地敘述自己過年時所經(jīng)受的事情。而我似乎是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共

11、鳴時，我就在展現(xiàn)臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真實切地展現(xiàn)在幼兒面前時，幼兒的興奮到達了xx。從活動效果來看，幼兒動手力量很強，做出了很多精彩的東西。將民間美術觀賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比擬能夠理解其中的含義。再讓幼兒進展手工操作，就能到達很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。 小百科：在古代民間，人們從歲末的廿三或廿四的祭灶便開頭“忙年”了，新年到正月十九日才完畢。在現(xiàn)代，人們把春節(jié)定于農(nóng)歷正月初一，但一般至少要到農(nóng)歷正月十五（元宵節(jié)）新年才算完畢。春節(jié)是個歡快祥和、親朋好

12、友團聚的節(jié)日，是人們增深感情的紐帶。節(jié)日溝通問候傳遞著親朋鄉(xiāng)里之間的親情倫理，它是維系春節(jié)得以持存進展的重要要義。 新年賀卡小班教案 篇五 教學目標： 1、在猜想禮物、翻開禮物的過程中，體會節(jié)日降臨的歡樂。 2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來推斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探究的樂趣。 教學預備： 1、包裝精致的禮物（事先藏在活動室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）：（1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒有禮物。(2）禮物從幼兒的生活閱歷與興趣需要動身考慮，能引起幼兒猜想或推斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如重量很輕，無法

13、一下子推斷出來。 2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。 3、幼兒有收到或翻開禮物的閱歷。 4、歌曲新年好磁帶。 教學過程： 一、查找禮物 1、新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，教師已經(jīng)為你們預備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！ 2、你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進展評價。） 3、你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)覺禮物的精致包裝。） 4、禮物盒、禮物袋里畢竟有沒有禮物呢？教師請你們先不要翻開，想方法猜猜看。 二、猜想禮物 1、你找到的禮物盒（袋)里有沒有禮物？你是怎么知道的？(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來推斷禮物的有與無，并留意動詞的使用。） 2、假如你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。 3、共同驗證猜想的結(jié)果。 （1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋）。 這些都是小朋友認為里面有禮物的。畢竟大家的猜想對不對呢？我們翻開禮物盒（袋)看一看(直接翻開禮物盒袋。） （2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋）。 a.這些盒（袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來區(qū)分或推斷。） （其中有一件禮物由于沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭辯。） b.畢竟有