某學校英語期末考試質(zhì)量分析報告

1、2009-2010學年上學期英語期末考試質(zhì)量分析（三、四、五、六年級）一、指導思想：本次命題以考查查學生的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識和基本本技能為重點點，考查學生生一學期的學學習情況，目目的在于對全全縣各校各年年級的知識掌掌握情況進行行考查，期望望能如實地反反映各校學生生英語學習的的能力，把好好各年級教學學關(guān)，使教師師獲得教學的的反饋信息，從從而對自己教教學行為的得得失成敗進行行反思并及時時進行調(diào)整，促促進教師不斷斷地提高自己己的教育教學學水平，對今今后教學起到到一個良好、正正確的導向作作用。并在學學生逐漸適應應英語考試的的基礎(chǔ)上適當當調(diào)整考試的的難易度及題題型以適應不不同形式的考考試二、命題原則：本著以課程

2、改革革的總體目標標和英語課程程標準為指導導，注重基礎(chǔ)礎(chǔ)知識的考查查，堅持依據(jù)據(jù)于教材，靠靠近生活實際際，堅持面向向全體，重視視語言基礎(chǔ)知知識和生活實實際的聯(lián)系。重點考查一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識，由單詞、句子、小型對話循序漸進出現(xiàn)，同時在選擇題適當?shù)厣婕暗揭稽c點語法做為提高以適應不同程度的學生。經(jīng)過兩年的正規(guī)考試，英語考試難度也應適當提高。這次期末考試(除三年級起始年級外)其他年級沒有字母送分題，最后一題考察難度稍微不同,其他題型各年級基本大題。三、考試情況反反映如下：各中心三年級英英語上學期期期末考試成績績匯總表學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率及格率不及格率綜合率總分平均分人數(shù)占人數(shù)占人數(shù)占實驗

3、190190100.0%9952.0%16185%2915.0%44.0%1459276.8二實49449399.8%23347.3%37175.3%12224.7%35.5%3637773.8銅陵290290100.0%11640.0%16255.8%12844.2%22.3%17539.8860.5樟塘137137100.0%32.2%3928.5%9671.5%0.6%641946.9宅山30230099.3%124.0%4013.3%26086.7%0.5%1045234.8康美143143100.0%1510.5%7552.5%6847.5%5.5%794255.5前何2762761

4、00.0%7025.4% 12643.8%15556.2%9.0%1477853.5陳城32332299.7%8426.1%15347.5%16952.5%12.4%17633.5554.8前樓10410399.0%32.9%1110.7%9289.3%0.3%387037.6合計2259225499.8%63528.2%113350.3%112149.7%12.17%129603.357.5 各中心四年級英英語上學期期期末考試成績績匯總表學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率及格率不及格率綜合率總分平均分人數(shù)占人數(shù)占人數(shù)占實小181181100.0%8949.0%13876%4324.0%37.0%1

5、261669.7二實430430100.0%23354.2%31874.0%11226.4%41.0%3142073.1銅陵298298100.0%8929.9%14649.0%15251.0%14.6%16982.3357.0樟塘126126100.0%97.1%2923.0%9777.0%1.6%535042.5宅山28328199.3%248.5%6824.2%21375.8%2.0%1083638.6康美171171100.0%4526.3%7543.9%9756.1%11.6%914353.5前何250250100.0%2811.2%7931.6%16666.4%3.5%112404

6、5.0陳城31330998.7%6922.3%11537.2%19462.8%8.2%1515649.0前樓107107100.0%10.9%64.7%10295.3%0.04%278726.0合計2159215399.7%58727.3%97445.4%117654.6%11.0%115530.353.7 各中心五年級英英語上學期期期末考試成績績匯總表學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率及格率不及格率綜合率總分平均分人數(shù)占人數(shù)占人數(shù)占實小203203100.0%14471.0%17988%2412.0%62.0%1711384.3二實342342100.0%17651.5%22766.4%11533

7、.6%34.2%2397570.1銅陵27627599.6%8832.0%13950.5%13649.5%16.2%15867.5557.7樟塘125125100.0%1814.4%5745.6%6854.4%6.6%678754.3宅山31931799.4%5517.3%9128.6%22671.4%4.9%13704.7743.2康美167167100.0%4929.3%7746.1%9253.9%13.5%925155.4前何276276100.0%7025.4%9835.5%15556.2%9.0%1477853.5陳城30430399.7%7324.0%9932.7%18962.4%

8、7.8%1611653.2前樓126126100.0%54.0%129.5%11490.5%0.4%436934.1合計2138213599.9%67831.8%99446.6%114053.4%12.2%121961.257.1 各中心六年級英英語上學期期期末考試成績績匯總表學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率及格率不及格率綜合率總分平均分人數(shù)占人數(shù)占人數(shù)占實小194194100.0%13268.0%16685%2815.0%58.0%1503577.5二實350350100.0%20057.1%26074.3%9025.7%41.0%2558773.1銅陵319319100.0%15548.6%2

9、1567.4%10432.6%32.7%23053.2272.3樟塘134134100.0%4936.6%7858.2%5641.8%21.3%899767.1宅山32432299.4%5617.4%13040.4%19259.6%7.0%1744454.2康美178178100.0%5229.2%9050.6%8949.4%14.8%1043658.6前何299299100.0%5819.4%9531.8%19464.9%6.2%1415447.3陳城365365100.0%6718.4%11932.6%24166.0%6.0%1841850.5前樓114114100.0%5819.4%95

10、31.8%19464.9%6.2%1415447.3合計2277227599.9%82736.4%108747.8%118852.2%17.4%147278.264.7 與上一學期對比比，各校成績績都有所提高高，各年級的的合計成績比比往年提高近近10個百分點點。從成績分分部可以看出出實小系列成成績較好但比比起語、數(shù)成成績還有差距距，農(nóng)村校成成績分部呈金金字塔型尾巴巴較長。四、做答情況分分析：1、抄寫部分總總體答得較好好，通過幾輪輪的考試學生生慢慢適應英英語考試，懂懂得一定的考考試技巧，抄抄寫送分題做做得較好，大大部分同學在在書寫方面也也有很大的進進步，比以往往規(guī)范，工整整。對部分書書寫還有待提

11、提高的同學老老師要做進一一步的強調(diào)，一一定要讓這樣樣的題目不丟丟分。但是本本次考試抄寫寫題所占比分分不高（只占占5分），所以以影響到總分分不高，而且且寫出單詞意意思做得也較較差，說明學學生在識記單單詞的習慣不不好。這次四四、五、六年年級沒有考字字母，也影響響到總分。2、詞匯部分做做答稍差，把把單詞補充完完整這種題型型已經(jīng)考過多多次，但該題題得分率不高高，大部分學學生還存在瞎瞎蒙現(xiàn)象。其其他題型如根根據(jù)句子意思思選詞填空和和選擇漢語意意思也屬考察察單詞，因?qū)W學生單詞掌握握不好所以所所說這三種題題型雖然是送送分題但得分分率都不高，說說明學生的基基礎(chǔ)知識不扎扎實，教師抓抓得不到位。3、句子考查方方面

12、也做得不不好，句子考考察方面包括括根據(jù)句子意意思選詞填空空和選擇正確確的答句等，總總體來說這些些題型得分率率不高，抄寫寫題比以往有有進步，學生生還是單詞不不懂句子就看看不懂，一些些固定用法也也沒掌握好影影響到答題正正確率。4、語法考查方方面，語法考考查放在選擇擇題較多，選選擇題共十小小題大部分題題目還是比較較基礎(chǔ)的，題題干都是來源源于課本中的的重要句型，很很多雖屬語法法考察的題目目學生只要能能夠把一些重重要句子讀熟熟并理解，教教師若能抓住住每個單元的的重難點進行行教學，學生生平時多讀、多多記就能做答答。當然各種種題型之間有有著多方面的的聯(lián)系，不能能把它們孤立立起來，如根根據(jù)句子意思思選擇正確的

13、的詞填空這題題，做答時就就要考慮到很很多方面知識識，較為靈活活，學生把握握不好錯誤率率較高。五、今后教學建建議。1、培養(yǎng)學習興興趣，增強學學習自信心。第第一時間教會會學生一些日日常用語并以以有趣的方式式教學，盡自自己所能使課課堂教學生動動活潑，把課課堂當做語言言操練的主陣陣地，采用形形式多樣的操操練形式激活活課堂。同時時為學生多創(chuàng)創(chuàng)造表演的機機會，在教材材里Lets tallk. Leets ddo. Leets cchant. Readd a pooem. SSing aa songg. Askk and answeer.等都非非常適合學生生表演，應鼓鼓勵學生到臺臺上說英語，鍛鍛煉他們的口口

14、頭表達培養(yǎng)養(yǎng)學生的成就就感和自信心心，一個人有有了自信心就就能使自己不不屈不撓地持持續(xù)學習，從從而提高了學學習的興趣。 2、加強朗讀、記記誦訓練，包包括正確朗讀讀字母、單詞詞、句子，熟熟練讀出所學學的對話、短短文，熟記學學過的短語、語語法規(guī)則，利利用早讀、課課堂、課外多多布置讀的練練習，形式有有全班齊讀，老老師帶讀，學學生帶讀，兩兩兩對話，小小組對話，師師生對話等，小小組合作學習習的形式一定定要形成常規(guī)規(guī)，這樣通過過形式多樣的的讀即可讓學學生記住知識識又可避免啞啞巴英語的出出現(xiàn)。 3、注意培養(yǎng)養(yǎng)學生的書寫寫能力。從抽抽查評卷中發(fā)發(fā)現(xiàn)，還有部部分學生的英英文書寫不過過關(guān)，我們到到學校檢查作作業(yè)時

15、也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的學生連連課堂作業(yè)都都寫不好，所所以我們要合合理利用好英英語課堂作業(yè)業(yè)，作業(yè)要以以培養(yǎng)學生的的書寫能力為為目的，少留留細批，盡量量讓學生都能能在課堂上，老老師的監(jiān)督下下完成，這樣樣老師能督促促學生認真對對待，及時糾糾正學生書寫寫時的錯誤，培培養(yǎng)學生良好好的書寫習慣慣。當然可充充分應用小組組合作互查、同同伴間的互助助來減輕老師師檢查作業(yè)的的負擔4、加強聽力訓訓練，充分應應用好磁帶，錄錄音機等僅有有的教學工具具，新課帶讀讀，歌曲試唱唱還有課文中中的很多練習習如聽一聽、涂涂一涂，聽一一聽、選擇正正確的圖等等等練習都不要要錯過。還要要努力培養(yǎng)學學生學會傾聽聽老師和同伴伴的朗讀。5、優(yōu)化課堂教

16、教學，嚴肅課課堂紀律，不不能讓學生有有輕視這門課課的意思，更更不能讓課堂堂紀律聽之任任之要該嚴則則嚴，又要精精講多練。注注重課堂教學學的實效性。提提高課堂教學學效率，向440分鐘要質(zhì)質(zhì)量，避免教教學形式化，表表演化。教師師要把握好教教學目標，只只有教學目標標明確，教學學活動能夠引引導學生掌握握預定的教學學內(nèi)容，才算算是一節(jié)好課課。一般課堂堂可分成課前前復習講授新課課練習鞏固固本節(jié)課小小結(jié)布置課后后作業(yè)，同時時要把競爭機機制引進課堂堂，設(shè)立多種種激勵、評價價方式對學生生多鼓勵，并并要營造寬松松的學習氣氛氛盡量給學生生減壓。比如如，在提問學學生時，當他他們不能回答答出來時，建建議他們打“求救熱線”

17、請自己的好好友幫助回答答，也可以讓讓學生要求提提示或去掉錯錯誤答案。只只要回答正確確，都給予他他們熱情的鼓鼓勵和夸張的的語言表揚。同同時在教學中中應注入情感感教學并關(guān)注注落后學生，讓讓他們共同完完成教學任務務。老師在課課堂上還應表表情豐富，運運用各種語調(diào)調(diào)和手式來激激活學生學習習英語的信心心和興趣。6、在教學中要要有預見性，平平時多注意形形式多樣的訓訓練，以及一一些題型的練練習，多與同同行交流，多多收集重要信信息實現(xiàn)資源源共享以提高高學生的應試試能力。注意意備課的實效效性。只有完完善備課環(huán)節(jié)節(jié), 才能提提高教學效率率, 擺脫英英語教學“耗時多, 效率低”的現(xiàn)象。課課前要搞好學學情分析、充充分預設(shè)教學學內(nèi)容的層次次感、研討的的核心問題和和關(guān)鍵點等。還還應大力提倡倡“集體備課”方式。7、重新認識教教材的地位與與作用。在新新課程理念指指導下，我們們應該重新認認識教材的地地位與作用，把把教科書當作作學生學習的的基本素材，教教師在深鉆教教材、尊重教教材的前提下下，還肩負著著對教材二次