大班音樂活動教學(xué)方案(11篇)

1、第26頁共26頁大班音樂活動教學(xué)方案活動目標(biāo)：1、理解圖片所表達的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示圖1-花苞圖師:圖上有什么?師:花開了沒有?師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。老師放音樂。師：請小朋友把手拿

2、出來，跟著音樂拍手。三、比較圖的不同，看圖做動作。老師出示圖2-花朵圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?師：花苞怎么做?師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。老師出示圖3-有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。老師出示第四幅圖-旋轉(zhuǎn)的箭頭。師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?請小朋友上來試試做動作。四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。師：前奏聽好，并看老

3、師在什么圖上指了兩次。師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?師：圖片。大班音樂活動教學(xué)方案（二）活動目標(biāo)：1.熟悉圓舞曲旋律，初步學(xué)會律動跳圓舞曲的小貓。2.喜歡并且樂意與同伴一起合作表演?；顒訙?zhǔn)備：音樂跳圓舞曲的小貓、律動視頻跳圓舞曲的小貓、PPT、頭飾?；顒又攸c：感受圓舞曲的旋律，初步學(xué)會律動活動難點：與同伴合作表演活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣小貓花花尋求幫助，邀請大家參加舞會為情境，進入主題。1.欣賞音樂，感受樂曲。討論：這首音樂

4、帶給你什么樣的感受?2.介紹圓舞曲。小結(jié)：圓舞曲又稱為華爾茲，是三拍子的舞曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因為舞蹈時需要兩個人成對旋轉(zhuǎn)，所以叫做圓舞曲。二、通過看視頻學(xué)習(xí)律動1.觀看律動視頻。通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。2.幼兒學(xué)習(xí)基本律動動作。根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒動作的方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。3.配歌謠，完整學(xué)習(xí)律動。以早晨起床去參加舞會為情境，創(chuàng)編歌謠，將律動融入情境。我們是快樂的小貓洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺搖一搖擺一擺走上了大舞臺我們是美麗的小貓小貓們準(zhǔn)備亮相小貓們跳的真好搖一搖擺一擺我們是最棒的小貓4.聽音樂，念歌謠練習(xí)律動。三、與同伴合作表演律動

5、，體驗合作的快樂1.戴頭飾，跟隨音樂彩排練習(xí)2.邀請客人老師一起去參加舞會。大班音樂活動教學(xué)方案（三）活動目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感?；顒訙?zhǔn)備：對3/_節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗?；顒舆^程：1、熟悉新歌旋律師：我們先來聽一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/_節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)2、學(xué)

6、唱新歌師：一個暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主

7、動學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)3、有表情的唱新歌師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)大班音樂活動教學(xué)方案（四）幼兒園音樂課教案-歡樂頌活動目的：1、透過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.活動準(zhǔn)備：1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜

8、一張.2、符號標(biāo)志若干，郊游、歡樂頌磁帶，錄音機。3、幼兒人手一份圖譜?；顒舆^程：一、律動進室。幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動作邊進入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞資料。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。師清唱，邊唱邊指圖譜。提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞資料。1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。個別幼兒表現(xiàn)。自由組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作

9、邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號“”、“”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。6、訴幼兒歌曲名稱。7、合唱：幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。大班音樂活動教學(xué)方案（五）活動目標(biāo)：1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、課件、掛圖活動過程：一、游戲照鏡子：拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼

10、兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力二、聽聽敲敲：1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：你能聽出這首曲子有什么變化嗎?你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)2.再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。你能聽出這首樂曲分幾段嗎?它們有什么不同?3.請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。三、唱唱跳跳：1.請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。3.請小朋友注

11、意聽，老師唱出了什么故事。4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。6.遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。大班音樂活動教學(xué)方案（六）活動目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感。嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感

12、。活動準(zhǔn)備多媒體課件，律動音樂;小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;有關(guān)對迷路及自救的方法?；顒舆^程律動進活動室，營造音樂氣氛播放音樂小鴨嘎嘎，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛;幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動;播放小鴨子迷路課件，引起幼兒興趣播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽!什么聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧!播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?教師講述故事：

13、有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!師生共同演唱第一段歌詞;出示圖譜：每一個_下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鴨子在哭著誰呢?(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、_句)小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難過的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;創(chuàng)

14、編第二段歌詞提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢?看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢?(用一個動作來表示)抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)房子代表什么意思?眼睛呢?共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣)猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)請幼兒講述第二段音樂講述的故事;演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?音樂劇表演小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說

15、看，這個故事可以怎么講?我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)律動，結(jié)束活動。小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!大班音樂活動教學(xué)方案（七）活動目標(biāo)：1.熟悉圓舞曲旋律，初步學(xué)會律動跳圓舞曲的小貓。2.喜歡并且樂意與同伴一起合作表演?；顒訙?zhǔn)備：音樂跳圓舞曲的小貓、律動視頻跳圓舞曲的小貓、PPT、頭飾?；顒又攸c：感受圓舞曲的旋律，初步學(xué)會律動活動難點：與同伴合作表演活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣小貓花花尋

16、求幫助，邀請大家參加舞會為情境，進入主題。1.欣賞音樂，感受樂曲。討論：這首音樂帶給你什么樣的感受?2.介紹圓舞曲。小結(jié)：圓舞曲又稱為華爾茲，是三拍子的舞曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因為舞蹈時需要兩個人成對旋轉(zhuǎn)，所以叫做圓舞曲。二、通過看視頻學(xué)習(xí)律動1.觀看律動視頻。通過視頻讓幼兒感受到律動中的動作。2.幼兒學(xué)習(xí)基本律動動作。根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒動作的方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。3.配歌謠，完整學(xué)習(xí)律動。以早晨起床去參加舞會為情境，創(chuàng)編歌謠，將律動融入情境。我們是快樂的小貓洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺搖一搖擺一擺走上了大舞臺我們是美麗的小貓小貓們準(zhǔn)備亮相小貓們跳的真

17、好搖一搖擺一擺我們是最棒的小貓4.聽音樂，念歌謠練習(xí)律動。三、與同伴合作表演律動，體驗合作的快樂1.戴頭飾，跟隨音樂彩排練習(xí)2.邀請客人老師一起去參加舞會。大班音樂活動教學(xué)方案（八）【活動目標(biāo)】1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作?！净顒訙?zhǔn)備】1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。2.磁性教具_套。(包含池塘背景和_只小青蛙)_號碼牌_套。(數(shù)字為1-3)4.音樂磁帶、錄音機。【活動過程】(一)集體復(fù)習(xí)歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。1.師：讓我們一起來唱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳這首歌，邊

18、唱邊整齊地做動作。2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示_只青蛙，放在磁板上)_只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進

19、行表演唱。1.師：我要請_個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)2.師：你們看，_只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個?誰是第二個?現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!4.教師先請_個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲?；顒友由欤航處煾鶕?jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，

20、總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。大班音樂活動教學(xué)方案（九）活動目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感?；顒訙?zhǔn)備：對3/_節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗?；顒舆^程：1、熟悉新歌旋律師：我們先來聽一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/_節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)2、學(xué)唱新歌師：一個暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時間了。一個

21、假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點練習(xí)，初步掌

22、握音斷氣不斷的唱法)3、有表情的唱新歌師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)大班音樂活動教學(xué)方案（十）活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。3、體驗牙齒健康和快樂的情感。活動準(zhǔn)備：有正確的刷牙習(xí)慣和保護牙齒的基本常識。活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲小手歌。(1)齊唱歌曲。(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。2、熟悉刷牙歌

23、樂曲旋律。合著音樂拍手、做刷牙動作。3、學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中_地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。5、邊唱邊

24、表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。大班音樂活動教學(xué)方案（十一）活動目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。活動準(zhǔn)備：對3/_節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗?；顒舆^程：1、熟悉新歌旋律師：我們先來聽一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/_節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)2、學(xué)唱新歌師：一個暑假很快過去了，

25、終于到了開學(xué)時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中

26、的休止并重點練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)3、有表情的唱新歌師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)大班音樂活動2活動目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部，體驗合作快樂?；顒訙?zhǔn)備1.錄音機、磁帶、鋼琴。2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。活動流程1.欣賞歌曲我的好媽媽激發(fā)幼兒愛媽媽的情感(幼兒可跟唱、表演

27、)_組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時的心情師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了(2)根據(jù)需要提問：風(fēng)兒找不到媽媽它問過誰?風(fēng)兒會說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?5.教幼兒學(xué)唱歌曲(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)風(fēng)兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí))(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱

28、出來，要有漸慢漸輕的感覺)(4)欣賞歌曲，請幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。6.練習(xí)唱歌曲(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。(練習(xí)后兩組交換唱)(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲大班音樂活動3活動設(shè)計背景在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作?；顒幽繕?biāo)1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性

29、地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)重點、難點能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語?；顒訙?zhǔn)備1、歌曲小毛驢教學(xué)光盤。2、掛圖3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲?；顒舆^程1、出示小毛驢歌曲掛圖。教師;今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”2、播放歌曲小毛驢。請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。3、教師示范表演?小毛驢(邊唱邊做動作)。4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”5、請幼

30、兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。教學(xué)反思在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。大班音樂活動4活動目的：1、透過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.活動準(zhǔn)備：1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.2、符號標(biāo)志若干，郊游、歡樂頌磁帶，錄音機。3、幼兒人手一份圖譜。活動過程：一、律動進室。幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動作邊進入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞資料。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。師清唱，邊唱邊指圖譜。提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞資料。1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。個別幼兒表現(xiàn)。自由組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂