《一顆超級頑固的牙說課》(幼兒園課件)

1、大班語言活動 一顆超級頑固的牙 說 課大班語言活動 一顆超級頑固的牙說課內容 四、說教學重、難點五、說教學準備六、說教法、學法七、說教學過程八、說教學效果 三、說教學目標一、說教材二、說學情說課內容 四、說教學重、難點五、說教學準備六、說教法、學法一 說 教 材1、說設計意圖2、說教材一 說 教 材1、說設計意圖2、說教材關鍵時期會痛小小的害怕長不出漂亮的牙齒鼓勵支持輕松面對換牙家長和教師換牙大班幼兒 通過欣賞可愛而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。1、說設計意圖擔心流血關鍵時期會痛小小的害怕長不出漂亮的牙齒鼓勵輕松面對換牙家長和牙

2、齒對孩子的日常生活有著不可獲缺的作用，提醒幼兒保護好牙齒，早晚刷牙，飯后漱口。換牙期間，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，能以正確的心態(tài)積極面對換牙。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南健康領域中指出:“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。”3-6歲兒童學習與發(fā)展指南語言領域中也指出：“5-6歲的幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。”本故事是以視頻的形式出現(xiàn)在孩子視野，通過觀察與思考，讓幼兒大膽、積極的表達自己的想法，進一步促進幼兒語言的發(fā)展。指南中還指出：“5-6歲的幼兒具有書面表達的愿望和初步技能?！彼曰顒拥慕Y尾讓孩子用自己的方式給塔比莎回一封信來結束整個活動，回信的方

3、式可以是繪畫、書寫自己的名字，也可以是故事創(chuàng)編等。牙齒對孩子的日常生活有著不可獲缺的作用，提醒幼兒保護好牙齒，夏洛特 米德爾頓2、說教材夏洛特 米德爾頓2、說教材二 說 學 情二 說 學 情能力發(fā)展學習經(jīng)驗學情就我們班孩子而言，前期開展了許多關于“牙”的活動，例如牙齒的外形與特點、牙齒的生長與重要性等等。孩子們從不同的角度認識了牙齒，逐漸明白了牙齒的重要性知道沒有牙齒我們就不能吃好吃的（如塔比莎不能吃蘋果）。同時了解掉牙與換牙是他們成長過程中必須經(jīng)歷的一件大事，他們會害怕，也會感到好奇。因此在整個教學過程中，充分考慮這些學情，利用故事的詼諧、有趣、生動、具體來幫助孩子樹立勇敢的心態(tài)面對換牙。對

4、于幼兒來說，到了大班，語言表達能力有明顯提高，但是這一階段的幼兒在語言的概括能力、表達的邏輯性等方面還存在個體差異。因此在教學過程中，我準備了教學視頻，先讓幼兒觀看，再讓幼兒大膽講述故事主要內容，然后老師和小朋友們一起思考、回憶、討論、總結，幫助幼兒形成更加概括的思維和邏輯聯(lián)系。說學情能力發(fā)展學習經(jīng)驗學情就我們班孩子而言，前期開展了許多關于“牙三 說教學目標 1、知識目標3、情感態(tài)度目標2、能力目標三 說教學目標 1、知識目標3、情感態(tài)度目標2、能力目標基于對本課教材和學情的分析，從知識、能力、情感態(tài)度三個維度制定本課學習目標：知識目標能力目標情感態(tài)度目標能仔細觀察視頻，初步理解故事內容，感受

5、故事的有趣。根據(jù)故事情節(jié)大膽表達自己的想法。了解換牙是成長的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對。說教學目標基于對本課教材和學情的分析，從知識、能力、情感態(tài)度三個維度制四 說教學重、難點 1、教學重點2、教學難點四 說教學重、難點 1、教學重點2、教學難點能仔細觀察教學視頻，初步理解故事內容，感受故事的有趣。教學重點了解換牙是成長的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對換牙。教學難點說教學重、難點能仔細觀察教學視頻，初步理解故事內容，感受故事的有趣。教學重五 說教學準備 1、物質準備2、經(jīng)驗準備五 說教學準備 1、物質準備2、經(jīng)驗準備物質準備一顆超級頑固的牙的教學視頻。01020304物質準備塔比莎掉牙

6、的五種方法卡片、磁鐵。物質準備塔比莎給小朋友們寫的信。經(jīng)驗準備大部分幼兒已有掉牙經(jīng)歷，并能用語言表達自己的掉牙經(jīng)歷。說教學準備物質準備一顆超級頑固的牙的教學視頻。01020304物質六 說教法、學法 1、教法2、學法六 說教法、學法 1、教法2、學法說教法、學法情景教學法啟發(fā)提問法觀察引導法活動操作法講解討論法教法觀察學習法嘗試活動法多感官參與法體驗交流法談話討論法學法說教法、學法情景教學法啟發(fā)提問法觀察引導法活動操作法講解討論七 說教學過程 1、談話導入，引發(fā)興趣.2、觀看視頻，初步理解故事內容。4、通過故事引導孩子以正確的心態(tài)積極面對換牙。3、討論故事，進一步感受故事的有趣。七 說教學過程

7、 1、談話導入，引發(fā)興趣.2、觀看視頻，初步理1、談話導入，引發(fā)興趣。本環(huán)節(jié)以提問和談話的方式引出本課教學主題，通過告訴幼兒老師在晨檢的時候發(fā)現(xiàn)小朋友掉牙、換牙為切入點，提問幼兒在換牙的時是什么感受，引發(fā)小朋友們的興趣。當小朋友們說出自己的經(jīng)歷后，教師介紹故事主角塔比莎的經(jīng)歷，進而導入故事一顆超級頑固的牙。1、談話導入，引發(fā)興趣。本環(huán)節(jié)以提問和談話的方式引出本課教學一、介紹故事大意，為觀看視頻做鋪墊。2、觀看視頻，初步理解故事內容。二、觀看視頻，讓幼兒初步理解故事內容。塔比莎掉牙的時候發(fā)生了非常好玩的故事，遇到一顆超級頑固的牙?，F(xiàn)在老師有一個問題，什么叫頑固？幼兒自由回答。視頻看到第五種辦法結

8、束時暫停播放。一、介紹故事大意，為觀看視頻做鋪墊。2、觀看視頻，初步理解故塔比莎為了掉牙，一共想了幾種方法？3、討論故事，進一步感受故事的有趣4、最后老師提出問題：塔比莎的故事結束了，你們喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里有趣？鼓勵幼兒上前來邊講邊大膽地用肢體動作表演出來。觀看表演討論回憶提問觀看剩下的視頻，完整的欣賞故事，感受故事情節(jié)的幽默與俏皮。塔比莎為了掉牙，一共想了幾種方法？3、討論故事，進一步感受故用孩子以自己的方法給塔比莎回信來結束活動。既表達了你來我往的禮貌，也可以讓孩子大膽去想象、去動手做。4、通過故事引導孩子以正確的心態(tài)積極面對換牙親愛的小朋友們： 換牙不是一件壞事，說明你長

9、大了。換牙并不疼，作為大班的小朋友，我們要勇敢的面對。我們出生的時候是沒有牙齒的，隨著我們逐漸長大牙齒也跟著我們長出來，到了我們讀大班的時候，牙齒就會慢慢松動、然后掉下來，最后長出一顆漂亮新牙。我很高興把我的故事告訴小朋友們，希望小朋友們保護好自己的牙齒，換牙的時候大膽一點，不要害怕，遇到問題要告訴家長或者老師。 塔比莎用孩子以自己的方法給塔比莎回信來結束活動。既表達了你來我往的八 說教學效果八 說教學效果說效果說教育觀說不足說優(yōu)點由于本活動是根據(jù)我班幼兒換牙的具體情況來設計的，內容符合我班幼兒實際能力的發(fā)展。所以在活動中，幼兒們的表現(xiàn)主動、積極。我通過運用幼兒身邊具體的事例與詼諧有趣的繪本故事來引導，讓幼兒語言的表達能力得到提高，思維想象能力得到發(fā)展。就本次活動而言，孩子在學習故事的過程中，逐漸知道了掉牙不僅像小朋友們說的會疼、會癢、會出血一樣，還可以像塔比莎的那樣有趣、好玩。當我們不去注意牙的時候，牙可能會隨著一個噴嚏就掉下來啦。所以以后掉牙時，要大膽一點、勇敢一點。指南指出，幼兒語言教育的目的是使幼兒主動地獲得語言經(jīng)驗，從而獲得語言的發(fā)展。而發(fā)展的出發(fā)點是興趣。本活動的設計與組織是從孩子的親身經(jīng)歷為切入點，使幼兒想說、敢說、有得說。逐步引導，層層深入，既增長了知識，又促進了能力的發(fā)展。在這個活動中，有進步的同時也存在不足。例如對活動沒有達到爛熟于心，環(huán)節(jié)