幼兒園教師培訓(xùn)心得5篇范文

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE9優(yōu)選文檔PAGE2020最新幼兒園教師培訓(xùn)心得5篇2020最新幼兒園教師培訓(xùn)心得(一)周三中午，我們參觀了一場高級教師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會(huì)”的模擬現(xiàn)場。每個(gè)高級教師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上，有的教師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛;有的教師圖文兼并，繪聲繪色;有的教師喜不自勝，娓娓動(dòng)聽;更有的教師文字精髓，思路獨(dú)到。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)行了顯現(xiàn)介紹。讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：一、思路獨(dú)到，文字精髓代表作：體育是特色，陽光是精神李丹鳳李老師直接將我園的陽光體育為核心，從

2、環(huán)境創(chuàng)立和課程設(shè)置兩個(gè)方面重視詮釋“體育是特色”，此后從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進(jìn)步的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來介紹“陽光是精神”。不但思路獨(dú)到，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得特別精髓，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)立圖片作為依照，有理有據(jù)，講解充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具說服性。二、歷史積淀、目擊發(fā)展代表作：少兒優(yōu)先馮紅炯馮老師采集了從我們幼兒園創(chuàng)辦開始到現(xiàn)在，園舍改建的不同樣階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、迂腐的相片，有力地講解了我園是一所具有歷史性的幼兒園;嶄新的建筑、弘大的隊(duì)

3、伍，更是向我們顯現(xiàn)了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都目擊了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“少兒優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。三、喜不自勝、娓娓動(dòng)聽代表作：幼兒一個(gè)健康快的童年，教一個(gè)成展的空周靜周老，以她獨(dú)到的座情將幼兒園的園特色做了一個(gè)聲色的告，了我一個(gè)唯美的聽享受。她的表情、聲，都深深地吸引了每一個(gè)聽眾。她始以微笑和甜美的音色幼兒園每個(gè)所寓含的深刻教育價(jià)。自然有好多教有得我學(xué)的地方，比方：田老的畫集，每畫面都是一套系的作品，豐富的作品采集我理解了一位秀的老教的教育積淀;黃老的主人格，她始將自己作幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽眾走她的世界;老的“迎你到開幼來”全

4、面地介了我幼兒園各個(gè)園區(qū)的園特色;有田智敏老的深刻寓意，她深邃的文字功底，了我好多啟迪。此次推介會(huì)，不我看到了每個(gè)老待同一件事情的不同樣角、不同樣理解和不同樣光點(diǎn)，同也我有了很大的反思空：我都同一個(gè)幼兒園，但是每個(gè)人幼兒園的特色理解卻存在明的差異。是立足點(diǎn)不同樣?考深度不同樣?是工作的內(nèi)容不同樣?我想，最主要的是心的振幅不同樣。假如，我是推介會(huì)的介，我又會(huì)怎介我的幼兒園呢?我向來都在思慮2020最新幼兒園教培心得(二)第一，我特別感高培培學(xué)院的老夜晚分從遙的地方抵達(dá)我幼兒園我上，也要感我的園我安排得的機(jī)遇參加次培。的來，參加次培我益良多。我所學(xué)的是英教育，幼兒教育方面一不通，從事幼兒教育工作已

5、有一年多了，自己從沒想要當(dāng)幼兒園教，也是與自己所學(xué)的相關(guān)吧。當(dāng)我聽到有幾位培老：“其能當(dāng)幼兒園總是最了不起的”我得她的番也挺有道理的，因幼兒園總是培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀行的啟迪老，幼兒園老的勤奮付出也是得廣大人民的肯定和的!地，我也會(huì)身不由己地得自己很了不起，一股驕傲感在心底油然而生了!得有一，那位老我幼兒園各教做出了價(jià)：小班教是心的，中班教是有耐心的，而大班教是充智慧的。”聽了位老的番，得心里美滋滋的，因我向來都是擔(dān)當(dāng)大班的教，也是我第一次聽到么高的價(jià)，句也了我信心，激勵(lì)，我充信心所有困!俗：“你一句不足掛齒的美，人的意非凡?！庇幸晃焕细嫖遥寒?dāng)你踏教室口的那刻起，你就要把你所有的心事，不快樂的事全都拋

6、到銷聲匿跡去。我牢牢地住番，每當(dāng)我走到教室口，我就告自己：必然要以的情，打起十二分精神投入到教育授課工作中去，面微笑款待小朋友除此之外，我學(xué)到好多理幼兒的方法，相關(guān)幼兒生病的防方法千言萬成一句“”，高培的老，園俗：養(yǎng)兵千日，用在一?！眳⒓哟闻嗟闹饕康氖且?。最后，我希望我幼兒園的全體教工都能利通考!加油吧!2020最新幼兒園教培心得(三)教是一個(gè)神圣的，肩著祖國培養(yǎng)下一代的史重任。當(dāng)一名教容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教倒是不易的，通次培，我有幾點(diǎn)領(lǐng)悟：一、教必具新念與新思想。教育的本是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)在于促人的展和社會(huì)一，就是新的教育。新教教育的基本內(nèi)涵包括：以教中心、以授知主要目的

7、的教育，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力主要授課目標(biāo)新教育;改守律冷冷清清的堂氛，造主研究、生活的堂氛;激勵(lì)新性學(xué)，學(xué)生的主體能性;要敢于打破常，激學(xué)生造性解決的欲念;敬愛學(xué)生個(gè)性，善于和保學(xué)生的新意，使每個(gè)學(xué)生都能自己潛能;成立新式生關(guān)系，敬愛學(xué)生人格，以容、保、極的度待學(xué)生;重視踐，打破封式授課。教育中之因此出高分低能的象，就是教思想上重知踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教不會(huì)修的收音機(jī)就是一例。要把授課活延伸到相關(guān)的生活中去，改封的授課形式，學(xué)生通踐活身感覺詳盡而豐富的客世界，從而激其好奇心和求知欲，使其在踐程中、解決。二、教必具高的素。要推行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新式教師必定具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識

8、結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)辦性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的賞識以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極感情能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識教授變成了雙向的感情交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。可否成為一個(gè)好教師,第一在于有無敬業(yè)精神,可否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，要點(diǎn)在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個(gè)

9、人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，激勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人經(jīng)過自我的涵養(yǎng)，拘束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境地。假如不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育即可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)所有所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單一整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛

10、能，都有成功的夢想和需要。經(jīng)過教育，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲取成功，獲取發(fā)展。成功教育重申，經(jīng)過教育的改進(jìn)，促使學(xué)生獲取多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力體系，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原來就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能獲取主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力體系作為培養(yǎng)目標(biāo)，重申為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的逼迫教育，經(jīng)過教師創(chuàng)辦成功

11、機(jī)遇，學(xué)生主動(dòng)參加的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我看法，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。2020最新幼兒園教師培訓(xùn)心得(四)時(shí)間飛逝，片刻四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)立刻結(jié)束。作為一名方才踏上教師崗位的幼兒園老師，此次我是帶入誘惑帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充分的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師優(yōu)秀的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界廣闊了，思慮問題比以前更全面了，好多疑問獲取了啟迪也許解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享

12、一下。一、對幼兒園保教結(jié)合的嶄新認(rèn)識與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上洗手間有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的授課活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談幾乎是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、手足無措、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完好成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是少兒的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和授課的關(guān)系，把游戲作為幼兒園授課的基本路子，讓幼兒在游戲中生動(dòng)爽朗、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的實(shí)質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。經(jīng)過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、

13、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。好多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述好多人中的一員?？僧?dāng)自己真實(shí)成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即即是特地的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與誘惑充滿著我的心里，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師第一必定成立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教看作職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教看作事業(yè)來干，努力追求最好。其

14、次，關(guān)愛少兒，認(rèn)可少兒，同樣對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于合時(shí)合理的策劃、組織、推行活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行尊長學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到平生學(xué)習(xí)。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)疲備感多多少少都會(huì)涌現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?但是，作為教師的我們，是離天使近來的人，面對那一張單純天真的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心

15、傷害他們?因此，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)疲備。第一，擺正心態(tài)，調(diào)整欲念。由于欲念一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲備，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之因此悲傷那是由于我們只看到失去的，向來沒有認(rèn)真審查過獲取的。因禍得福焉知非福，上帝是公正的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在此次培訓(xùn)上收獲的東西倒是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的優(yōu)秀講座，為我們教師的健康成長又一次指了然方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地

16、進(jìn)行新的核聚變，儲存新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)各處都要重視自己的師德涵養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論涵養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高，所有從實(shí)質(zhì)出發(fā)，的確擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2020最新幼兒園教師培訓(xùn)心得(五)8月19日8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的優(yōu)秀報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不僅將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以分析，讓我們比較自己的

17、授課，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方向、多角度的去考慮問題。下面就此次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)領(lǐng)悟：一、教育理念1、幼兒園教育授課董教授給我們講了幼兒園的教育授課要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有興趣，學(xué)得輕松，教師要適應(yīng)幼兒的天性，由于幼兒都是好游戲、好模擬、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡夸贊的。二是社會(huì)，老師的教育要吻合社會(huì)發(fā)展對人才的要求，既要表現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生計(jì)，總之，教師的教育既要比較社會(huì)的發(fā)展需要，還要比較個(gè)體的發(fā)展需要。2、幼兒的學(xué)習(xí)特色幼兒天生就好

18、奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要路子，幼兒思想靈便，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)辦的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不能分的，幼兒的學(xué)習(xí)不但是獲取悉識，還有感情、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。3、授課活動(dòng)一個(gè)好的授課活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，優(yōu)秀的師幼互動(dòng)，合適的組織推行策略，還要教師靈便的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的議論。二、授課中的問題與對策董教授列舉了教師在授課中簡單出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能夠吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不正確，過高或過低，過于抽象、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和興趣性等環(huán)節(jié)。比方，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶