《風(fēng)娃娃》第2課時(shí)課件

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)風(fēng)娃娃24品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)風(fēng)娃娃241.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（重點(diǎn)）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：從風(fēng)娃娃的故事中你明白了什么？串珠問(wèn)題：1.風(fēng)娃娃做了哪些好事？人

2、們對(duì)他有怎樣的態(tài)度？2.做了好事后，風(fēng)娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？3.風(fēng)娃娃做了哪些壞事？人們對(duì)他的態(tài)度怎樣？4.風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？核心問(wèn)題：讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文風(fēng)媽媽有個(gè)可愛(ài)的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”“許多”指很多，從這句話(huà)中可以讀出風(fēng)媽媽對(duì)風(fēng)娃娃給予希望。從風(fēng)媽媽的話(huà)中可以讀出什么？風(fēng)媽媽有個(gè)可愛(ài)的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他想像媽媽一樣去幫助人他深深地吸了一口氣，鼓起腮使（sh）勁向風(fēng)車(chē)吹去?！吧钌畹匚薄笆?/p>

3、勁”體現(xiàn)出風(fēng)娃娃很努力地幫助人們做好事。 “深深地”“使勁”體現(xiàn)了什么？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使（sh）勁向風(fēng)車(chē)吹去?！吧钌畹仫L(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。 這幾句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出水流得快，秧苗得到了滋潤(rùn)，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。 這幾句話(huà)采用了什么修辭手法？有什么作用？風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。“彎”“流”“喊”這幾個(gè)動(dòng)詞連用，形象地寫(xiě)出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢”，說(shuō)明需要風(fēng)娃娃的幫助?！皬?、流、喊”這幾個(gè)詞

4、的連續(xù)使用有什么好處？他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢這是個(gè)過(guò)渡句，是風(fēng)娃娃的心理活動(dòng)描寫(xiě)：風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風(fēng)娃娃好心做了壞事埋下了伏筆。 風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。這句話(huà)在文中起到什么作用？這是個(gè)過(guò)渡句，是風(fēng)娃娃的心理活動(dòng)描寫(xiě)：風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻了跟頭?！摆s緊”一詞寫(xiě)出了風(fēng)娃娃看見(jiàn)孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。風(fēng)箏被吹跑了，孩子們很傷心，這說(shuō)明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。 從“趕緊”可以看出什么？那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃

5、娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去用力吹。風(fēng)箏風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃好心辦了壞事。在生活中，我們不要像風(fēng)娃娃那樣，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有幫助。你知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃嗎？你從風(fēng)娃娃身上學(xué)到了什么？風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪麻喿x方法解密：認(rèn)識(shí)疑問(wèn)句概念：帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子叫疑問(wèn)句。竅門(mén)：疑問(wèn)句的句尾都是以問(wèn)號(hào)結(jié)束。效果：設(shè)置懸念，引起讀者的注意。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)疑問(wèn)句概念：帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子叫疑問(wèn)句。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了有時(shí)候好心也會(huì)辦壞事。讓我們拿起金鑰匙

6、開(kāi)啟智慧之門(mén)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了有時(shí)候好心也會(huì)辦壞事核心問(wèn)題：我從中明白了幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體會(huì)別人的需要，才能真正地幫到別人。從風(fēng)娃娃的故事中，你明白了什么道理？核心問(wèn)題：我從中明白了幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體1.風(fēng)娃娃做了哪些好事？人們對(duì)他有怎樣的態(tài)度？風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助纖夫拉纖。人們十分感謝他。串珠問(wèn)題：1.風(fēng)娃娃做了哪些好事？人們對(duì)他有怎樣的態(tài)度？風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車(chē)2.做了好事后，風(fēng)娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。2.做了好事后，風(fēng)娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？幫助人們做好事，真3.風(fēng)娃娃做了哪些壞事？人們

7、對(duì)他的態(tài)度怎樣？風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏吹走了，把人們曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹(shù)折了人們都責(zé)怪他。3.風(fēng)娃娃做了哪些壞事？人們對(duì)他的態(tài)度怎樣？風(fēng)娃娃把孩子們的4.風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做事，沒(méi)有思考那樣做是不是對(duì)人們有好處。4.風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可課文結(jié)構(gòu)風(fēng)娃娃幫人們做事好心辦了壞事 吹風(fēng)車(chē)高興極了做事情要考慮對(duì)別人是不是有作用 吹帆船得意 吹跑風(fēng)箏 吹跑衣服 吹折小樹(shù) 人們責(zé)怪 他很傷心課文結(jié)構(gòu)風(fēng)娃娃幫人們做事好心辦了壞事 吹風(fēng)車(chē)高興極了做事風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來(lái)了好處和壞處，受到了人們的感謝和

8、責(zé)怪。本文告訴我們：幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體會(huì)別人的需要，才能真正地幫到別人。課文主旨風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來(lái)了好處和壞處，受到推薦閱讀風(fēng)的顏色風(fēng)有顏色，有著變化多端的顏色，它一年四季都在忙碌，把世界裝扮成美麗的畫(huà)冊(cè)。春天的風(fēng)是綠色，染綠嫩草，染綠樹(shù)葉，染綠山岡和原野。推薦閱讀風(fēng)的顏色夏天的風(fēng)是藍(lán)色，淺藍(lán)的林帶，深藍(lán)的湖澤，藍(lán)風(fēng)送走太陽(yáng)的炎熱。 秋天的風(fēng)是金色，金風(fēng)迎來(lái)收獲的季節(jié)，收獲遍地金子，收獲滿(mǎn)心喜悅。 夏天的風(fēng)是藍(lán)色，冬天的風(fēng)是白色，白風(fēng)揚(yáng)起鵝毛大雪，美麗的白天鵝啊，多么可愛(ài)多么純潔。風(fēng)有顏色，有著變化多端的顏色，要是沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有這五彩繽紛的世界。冬天

9、的風(fēng)是白色，國(guó)學(xué)誦讀客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。次北固山下王灣）日照新妝水底明，風(fēng)飄得袂空中舉。（采蓮曲李白）解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。（風(fēng)李嶠）霜重天高日色微，顛（din）狂紅葉上階飛。北風(fēng)不惜江南客，更入破窗吹客衣。（大風(fēng)黃庭堅(jiān)）國(guó)學(xué)誦讀客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化上聯(lián)：地領(lǐng)春風(fēng)花世界下聯(lián)：天增瑞雪玉乾坤【描寫(xiě)風(fēng)的對(duì)聯(lián)】【關(guān)于風(fēng)的諺語(yǔ)】1. 東風(fēng)急，備斗笠。2. 夜晚東風(fēng)掀，明日好晴天。3. 一日東風(fēng)三日雨，三日東風(fēng)一場(chǎng)空。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化上聯(lián)：地領(lǐng)春風(fēng)花世界【

10、描寫(xiě)風(fēng)的對(duì)聯(lián)】【關(guān)于風(fēng)課堂小結(jié)從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對(duì)，以后我們不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋。只有動(dòng)手又動(dòng)腦，事情才能做得好。課堂小結(jié)從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該1.朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)們交流。點(diǎn)撥：這里教給我們一種新的識(shí)字方法，聯(lián)系上下文猜字音。我們平時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以運(yùn)用這種方法，還可以通過(guò)查字典，與人交流來(lái)檢測(cè)自己的猜測(cè)是否正確。1.朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)們交流。點(diǎn)撥：這里2.根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：這三句話(huà)概括了文中風(fēng)娃娃到過(guò)的三個(gè)地方，我們可以按這三個(gè)提示的順

11、序來(lái)給大家講講這個(gè)故事，先想一想在田野、河邊、廣場(chǎng)風(fēng)娃娃都做了什么，有什么樣的效果，然后給大家講一講。2.根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：這三句話(huà)概括了文中風(fēng)娃3.讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？點(diǎn)撥：左邊一組詞語(yǔ)是各種各樣的風(fēng)，我們可以在讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上想一想這些風(fēng)對(duì)人們有哪些幫助，會(huì)造成哪些危害。右邊四個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)風(fēng)的四字詞語(yǔ)，寫(xiě)出了風(fēng)給我們的生活帶來(lái)的影響。 讀這些詞語(yǔ)，我們可以想一想風(fēng)能為我們做什么。 參考答案：風(fēng)能引起空氣流動(dòng)帶來(lái)降水、降雪，風(fēng)能傳播植物花粉，風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)可以?xún)艋諝?，使污染空氣擴(kuò)散。3.讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？點(diǎn)撥：左邊一組詞語(yǔ)4.選做：小熊也想寫(xiě)一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫(xiě)一寫(xiě)吧。 示例：我愿意和好，讓我們繼續(xù)做朋友吧。4.選做：小熊也想寫(xiě)一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫(xiě)1根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fn ch yn miol