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1、學(xué)海無(wú)涯高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。下面為大家推舉了第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。 一、教學(xué)內(nèi)容 高中數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容:抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。 討論考試說明,全面把握教材知識(shí),根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基
2、礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。 討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,既要關(guān)心課程標(biāo)準(zhǔn)中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本考試說明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。 二、學(xué)情分析:我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算 第一輪20 xx年2月底第二輪從20 xx年2月底至5月上旬結(jié)束第三輪從20 xx年5月上旬至5月底結(jié)束。 三、詳細(xì)措施 (一)同備課組老師之間加強(qiáng)討論 1、討論課程標(biāo)準(zhǔn)、參照周邊省份20 xx年考試說明,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。 2、討論高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)
3、系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系教材與教輔資料的關(guān)系重視基礎(chǔ)知識(shí)與培育能力的關(guān)系。 3、討論新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。特殊是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。 4、討論高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。準(zhǔn)時(shí)了解高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 5、討論本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。 (二)重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料。 (三)提升能力,適度創(chuàng)新 考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
4、(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。留意對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、進(jìn)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,假如留意滲透,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生會(huì)深入于心,形成良好的思維品行,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問
5、題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。 (五)強(qiáng)化思維過程,提高解題質(zhì)量 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重討論解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,留意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培育學(xué)生的求同思維一題多解有利于培育學(xué)生的求異思維一題多變有利于培育學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。 (六)專心總結(jié)每一次測(cè)試的得失,提高試卷的講評(píng)效果 試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)潔的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯(cuò)誤原因,吸
6、取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延長(zhǎng),以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級(jí)比較,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。 四、教學(xué)要求: 第二輪 專題過關(guān) ,對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,熬煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需協(xié)作著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生采納配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考
7、試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是: 1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。 2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探究解題的規(guī)律。 3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。 4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時(shí)的工具性。 五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)留意一下幾點(diǎn): (1)從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身,我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號(hào)、中括號(hào)等,特殊是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確?;?/p>
8、本得分。 (2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。 (3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做討論工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,討論典型試題,把握高考走勢(shì)。 (4)做到有練必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾。 (5)課內(nèi)面對(duì)大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是水漲船高,而不是水落石出。 (6)要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我??偨Y(jié)推出的2 2 1模式。教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的,要一點(diǎn)天份,更要勤奮。 (7)教研組團(tuán)隊(duì)合作 虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),博采眾長(zhǎng),對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,所以我們
9、要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師打算做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,老師間的合作就顯得尤為重要。 (8)公平對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進(jìn)步讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí)、精、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。 我為大家提供的第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。 高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了20 xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
10、一、指導(dǎo)思想 討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學(xué)模式,留意團(tuán)結(jié)協(xié)作,面對(duì)全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)設(shè)想 總的原則 1、專心研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點(diǎn),特殊留意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,留意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教
11、材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格把握選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。 。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),留意知識(shí)能力的提高,提升綜合解題能力 1、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。 2、留意聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。 多從貼近
12、教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生熬煉各種能力的機(jī)會(huì),從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。 合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避開題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果 3、留意實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組溝通合作,資源共享。 2、堅(jiān)持學(xué)生主題,老師主導(dǎo)。 3。留意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌
13、補(bǔ)學(xué)生的不足。 (2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、數(shù)學(xué)思想方法 2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn) 3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,留意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)
14、合點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培育學(xué)生的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、堅(jiān)持先備課后上課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí) (1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每日必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,留意基礎(chǔ)知識(shí)的考查,留意能力的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推
15、出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題討論,努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國(guó)卷的高考試題。 在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既留意重點(diǎn)知識(shí)的考查,留意對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說明。 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查:要求學(xué)生能對(duì)新奇的信息、情
16、境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探究和討論,提出解決問題的思路,制造性地解決問題。 在綜合練習(xí)中留意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。 4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。 5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么? (1
17、)力求作到三個(gè)避開 避開需要死記硬背的內(nèi)容; 避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算。 (2)用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題。利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去討論試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)章,形成新的高級(jí)規(guī)章,嘗試解決試題所確立的新問題。 6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面正確把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。 7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白: 第一輪復(fù)習(xí),通常稱為方法篇。在這一階
18、段,老師將以方法、技巧為主線,主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到: 主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。 分析題目時(shí),由原來(lái)的留意知識(shí)點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開頭,解題一定要非常規(guī)范,俗語(yǔ)說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考
19、考查的范圍和重點(diǎn)。 第二輪復(fù)習(xí),大約一個(gè)月的時(shí)間,老師主要敘述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到: 解題時(shí),會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對(duì)減縮思維的要求。 留意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準(zhǔn),答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對(duì)命題者想要考我什么,我應(yīng)該會(huì)什么,做到心知肚明。 最后,就是沖
20、刺階段,也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀考試說明,討論近年來(lái)的高考試題,把握高考信息、命題動(dòng)向,并要求學(xué)生做到: 檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),緊抓薄弱點(diǎn),并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,把握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。 抓思維易錯(cuò)點(diǎn),留意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,做好再糾錯(cuò)工作。 不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,布滿信心,打算應(yīng)試。 高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 討論教材,了解新的信息,更新觀
21、念,提倡理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,留意團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面對(duì)全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)設(shè)想 總的原則 1、整合三月,搶拼四月,沖刺五月 我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段,三月到四月中旬為第二個(gè)階段整合階段,將第一輪未完成的內(nèi)容一掃光,適當(dāng)講一點(diǎn)專題,應(yīng)對(duì)考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬,大面積進(jìn)入專題訓(xùn)練,五月中旬后,就逐漸把精力放到主干知識(shí)上,不再大量練習(xí)新的題型,而是復(fù)習(xí)錯(cuò)題集,使自己在高考中盡量削減錯(cuò)誤,甚至不犯錯(cuò)誤。力爭(zhēng)以較好狀態(tài)迎接高考 2、專心研讀數(shù)學(xué)考試大綱及四川卷
22、考試說明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點(diǎn),特殊留意高考的信息。專心鉆研成都四、七、九中的考題,最近幾年這三個(gè)學(xué)校的一診二診三診題都與高考很接近,特殊是三診以后有一套練習(xí)題很有針對(duì)性。 3、不孤立記憶和熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,留意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格把
23、握選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。 .體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),留意知識(shí)能力的提高,提升綜合解題能力 1、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。 2、留意聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生熬煉各種能力的機(jī)會(huì),從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合
24、能力之目的。 合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避開題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果 3、留意實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組溝通合作,資源共享 2、堅(jiān)持學(xué)生主題,老師主導(dǎo) 3.留意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。 (2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),
25、促能力,A類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo)B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、數(shù)學(xué)思想方法 2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn) 3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,留意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培育學(xué)生的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問
26、題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、堅(jiān)持先備課后上課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探究第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí) 搞好促優(yōu)補(bǔ)差工作 (1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每日必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,留意基礎(chǔ)知識(shí)的考查,留意能力的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題討論,努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國(guó)卷的高考試題。 在綜合練習(xí)中,
27、不縮小考試難度,既留意重點(diǎn)知識(shí)的考查,留意對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說明. 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查:要求學(xué)生能對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探究和討論,提出解決問題的思路,制造性地解決問題. 4、加強(qiáng)應(yīng)
28、試心理的指導(dǎo),為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。 5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么? (1)力求作到三個(gè)避開 避開需要死記硬背的內(nèi)容 避開呆板的試題避開繁瑣的計(jì)算. (2)用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題.利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去討論試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)章,形成新的高級(jí)規(guī)章,嘗試解決試題所確立的新問題. 6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用全面正確把握好所用概念的前提條件嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào). 7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白: 第一輪復(fù)習(xí),通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題、
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