小學語文教師兼班主任述職報告

1、通過多年的教學實踐。我越來越認識到小學低年級老師有兩大任務，一是培養(yǎng)學生學習的興趣和熱情，二是養(yǎng)成各種良好的習慣。像寫字時握筆的姿勢以及課本和練習本擺放的位置、讀書時拿書的姿勢、怎么快速收拾書包和文具、凳子的摞起和放下都要輕一些等等，班主任要長一雙火眼金睛，長一張婆婆嘴，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正，隨時嘮叨。不知不覺中，學生的良好習慣和品行也就養(yǎng)成了。最近這幾年我在高年級的教學上的感悟比較多些。第一點：教師要不斷學習，班通。我就利用晚上在網(wǎng)上下載一些教學方面的課件，再根據(jù)本班情況和自己對教材的理解，對所下載的課件進行修改和增刪。遇到自己解決不了的問題，就請教本年級組年輕的教師，她們也都很熱情地給予我指導

2、。這樣上起課來，教師教得輕松，學生學得愉快 ，極大地提高了課堂效率。還有就是對于教了幾遍的課文，在上課前也要認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，每次都能有新的發(fā)現(xiàn)。比如，最近幾年我越來越認識到介紹作者的情況和課文的寫作背當時作者王安石當時已年過半百，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對政治早已心灰意懶。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。顯而易見，這種際遇心境下，寫作泊船瓜洲字里行間對即將遠離的家鄉(xiāng)懷有深深的眷戀之意了。至此，學生的疑問也就迎刃而解了。我總要想方設法找來原文給學生讀一讀。比如最后一頭戰(zhàn)象一文，讀了原文后我們才知道作者和波農(nóng)丁一直跟在戰(zhàn)象噶羧的后

3、面是想找到象冢從而偷一些象牙來賣錢；而嘎羧在打羅江畔一直親吻一塊龜行礁石是因為這塊石頭曾經(jīng)擋住了他的身體，他才沒有被江水沖走，那是他的救命石。這樣的學習，我相信一定會給學生的腦海里打下深深的烙印。第二點：對于高年級的學生，教師要有意識地教給他們學習的方法，培養(yǎng)她們的自學能力、思考能力以及語言表達能力。首先是讓學生養(yǎng)成預習的習慣。一開始己不明白的問題。到上課時，對于預習認真地同學及時給予表揚。學生經(jīng)過預習后再聽課，就能做到有的放矢，效果也會好很多。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學生談自己的體會和感悟，提出自己不明白的問題。一開始，讓學生提問題，學生無從提起，我就告訴學生可以從詞語、句子、開頭

4、、結(jié)尾，乃至一個標點。有時候還要給學生做個示范，如教學一夜的工作一課，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學生卡殼了，我就拋出一個問題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學生對這樣的問題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來也提出了不少的好問題。學生能提問題，說明他們讀課文能做到“三到”了，會動腦思考了。引領學生去讀上面的“卡通樂園”以及學生的一些優(yōu)秀習作；還有就是學生每學期帶學生細細品味。不僅開闊了學生的視野，還能激發(fā)愛上閱讀的興趣，同時也能培養(yǎng)學生的語感，為寫好作文打下基礎。但是要寫一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。我除了結(jié)合課文的學習，做一些小練筆外，還鼓勵學生寫日記，告訴他們?nèi)諏W生可以寫自己的”博客“，我就和一些有條件的學生建立了各自的博客，為帶動學生，我逼迫自己無論多忙多累，每天都要寫一篇博文，并評論學生的博文。功夫不負有心人。經(jīng)過一段時間的忙碌，學生的寫作興趣和水平都有了較大的提高。而是要注重培養(yǎng)學生良好習慣以及品德。對于高年級學生，遇到問題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學生心服口服。記得剛搬到西樓教室時，有幾個男生由于新鮮，在講臺上蹦來跳去，弄得教室里烏煙瘴氣?？吹竭@種情況，我讓學生說說這樣做的害處。大多數(shù)學生包括那幾個犯錯的學生都認識到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學弟學妹。說著說著，那幾個人都紅著臉低下了頭。沒有聲嘶力竭的訓斥，卻觸及到了