數(shù)學(xué)新人教版二年級下冊第六單元《有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)設(shè)計

1、 教材內(nèi)容分析：本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括體會余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。本課時是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元 學(xué)情分析：本單元教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認識和有余數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。教學(xué)目標：1.會解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。2

2、有解決問題的基本經(jīng)驗。教學(xué)重點：理解并掌握解決問題的思路和方法。教學(xué)難點：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問題。教法和學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)發(fā)上采用了讓學(xué)生猜一猜、說一說、擺一擺，寫一寫，畫一畫等多種形式的活動，讓學(xué)生積極動手、動口、動耳、動腦，在這種主動參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。教學(xué)準備：課件、作業(yè)紙。教學(xué)過程：教學(xué)教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖1 出示禮物，一個一個的貼在黑板上，讓學(xué)生猜后面用學(xué)生感興趣的圖片，吸引學(xué)生主動2 提問：你們怎么猜得這么準？學(xué)生回答 參與學(xué)習(xí)活動。（一）理解題意，自主嘗試感知事物律、說規(guī) 的規(guī)律，并能用語言來表達。問題：讀一讀，說一說你知道了什么。探究：第 16 面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？請你自己試一試。（二）交流方法，初步感受想法，我們一起看一看。解決這個問題，大家想到了幾種好辦法？（三）數(shù)據(jù)變化，體會方法為學(xué)生提供人人參小組交流 與的機學(xué)生嘗試 會，力求檢驗：這個問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有說明正好分完，就是每組最后一個。習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第 24 個珠子應(yīng)該是（1）讀一讀，說一說知道了什么。板書設(shè)計：用