蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)《文5蘋果里的五角星》研討課教案16

1、蘋果里的五角星教課目的：1、正確、流暢、有感情的朗誦課文。2、學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)用“魅力”造句。3、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。教課要點(diǎn)：1、練朗誦。讀好人物對(duì)話，讀好第四節(jié)、第五節(jié)。2、重感悟。啟示、教育學(xué)生創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。教課難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。教課時(shí)間：課時(shí)教課過程：一、創(chuàng)建環(huán)境，導(dǎo)入新課。1、故事引入。從這個(gè)故事你知道了什么？（他用獨(dú)出心裁的方式賣報(bào)紙，獲取了成功）2、今日我們將要一同來學(xué)習(xí)一篇與這個(gè)故事有些相像之處的課文，那就是蘋果里的五角星（師板書課題），請(qǐng)同學(xué)們一同來讀一下課題。（生齊讀）3、讀了題

2、目，你想知道些什么？（指名回答）二、初讀課文，理解粗心。1、我們此刻就帶著這些問題一同來學(xué)習(xí)這篇課文。先請(qǐng)孩子們用自己喜愛的閱讀方式，如高聲讀、小聲讀、默讀等方式自由閱讀課文，注意生字的讀音，長(zhǎng)句子的停留，并且要邊讀邊思慮方才大家提出的問題。2、好，此刻哪位同學(xué)愿意來告訴大家經(jīng)過讀課文，你讀懂了些什么？（指名回答）三、有感情朗誦課文1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。、那是誰把這個(gè)新的信息帶給我的？（小男孩）那小男孩是一個(gè)如何的孩子，我們一同來學(xué)習(xí)課文第一自然段，請(qǐng)男同學(xué)一些來讀一下課文第一自然段，其余同學(xué)仔細(xì)聽，想想這個(gè)小男孩是個(gè)如何的孩子呢？哪些句子能夠看出來？B、指名回答。教師合時(shí)指引。C、此次他又

3、要顯示一下他的新本事，他說了一句話，是哪一句，同學(xué)們一同來讀一下第一自然段的最后一句。（指導(dǎo)讀出神奇的語氣）2、學(xué)習(xí)課文二、三自然段。、他的新本事是什么呢？我們一同來學(xué)習(xí)課文的第二三四自然段，請(qǐng)女孩子一同來讀一下這三個(gè)自然段，男孩子仔細(xì)聽，想想他此次帶來的新本事是什么？B、指名回答。那么他是如何顯示他這一項(xiàng)新本事的呢，孩子們?cè)诘谌匀欢稳フ艺?，有哪些?dòng)詞？師合時(shí)板書。（先說，再切，而后舉，最后驕傲的讓我看）C、從小男孩的動(dòng)作能夠看得出他的確是一個(gè)特別聰慧可愛的男孩，而“我”一開始相信小男孩的“新本事”嗎？從哪句話能夠看出來？（指導(dǎo)朗誦）男女生疏角色讀。D、在我看見小男孩顯示的新本事此后，我的心

4、情怎么樣？從哪些詞能夠看出來？（學(xué)生勾勒）E、我是這樣的欣喜萬分，激動(dòng)不已，那究竟小男孩是如何切蘋果的？誰來告訴我們大家？如何是攔腰切？誰到黑板上來示范一下？那如何才是往常的切法誰來示范一下？（黑板上畫蘋果，學(xué)生來“切”）F、好了，為了讓大家都能清楚的知道什么才是攔腰切，此刻我們要分組活動(dòng)了。請(qǐng)大家看小黑板。（小黑板出示：請(qǐng)同學(xué)們自由選擇合作伙伴，練習(xí)如何攔腰切蘋果，假如一次切不好，請(qǐng)想想，在什么地點(diǎn)切下去才會(huì)看見蘋果里的五角星，能夠在底稿紙上畫繪圖）3、學(xué)習(xí)課文第五自然段。、真的，蘋果里真的有五角星呢。那你知道是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)蘋果里有五角星的？真的是太奇特了！作者在看到這全部此后，想到了什么？

5、我們一同來學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段，請(qǐng)喜愛讀這個(gè)自然段的同學(xué)一同站起來讀一下這個(gè)自然段，讓我們一同去感覺作者的想法吧。（生讀）B、讀了這個(gè)自然段，你還有哪些不可以理解的，提出來我們大家一同解決（魅力、創(chuàng)建力、不為人知）四、總結(jié)全文，升華感情。1、是的，創(chuàng)建力就是打破慣例，那為何人們都不會(huì)想著攔腰切蘋果呢？分小組議論一下。親愛的孩子們，太感謝你們了！我聽出來了，由于漂亮、雅觀，人們發(fā)現(xiàn)不到丑拙之中也有美；由于公正，人們少了發(fā)現(xiàn)；由于習(xí)慣，人們?nèi)狈λ紤]，少了創(chuàng)建發(fā)明我被你們真實(shí)找到個(gè)個(gè)問題的答案而快樂，你們創(chuàng)建性的理解到了“是的，假如你想知道什么叫創(chuàng)建力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法”感人了我。2、那么老師請(qǐng)問大家一個(gè)問題：“冰消融了會(huì)變?yōu)槭裁?？?、此刻孩子們已經(jīng)懂得要用不一樣的方式去思慮相同的問題，老師真為你們感人驕