綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物與生物圈的水循環(huán)南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第1頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三幼根上有白色的“毛”根毛，大量的根毛的意義是？根吸收的水分是怎樣運(yùn)輸?shù)角o、葉、花等器官的呢？P109觀察與思考一、植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸增加根吸水的表面積，提高根吸水的能力。 南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第2頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三水分的運(yùn)輸途徑南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第3頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三導(dǎo)管葉脈導(dǎo)管：運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道莖南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上

2、）課件第4頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三篩管能運(yùn)輸有機(jī)物南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第5頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三木本植物幼莖橫切縱切面結(jié)構(gòu)圖韌皮部（有篩管）木質(zhì)部（有導(dǎo)管）形成層導(dǎo)管南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第6頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三 根吸收水分，莖中的導(dǎo)管和葉中的葉脈上運(yùn)輸水分，葉的氣孔散失水分.南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第7頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三導(dǎo)管篩管篩管有機(jī)物水和無機(jī)鹽南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課

3、件第8頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的方向 ：從 下 到 上果實(shí)花葉莖根南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第9頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三 用透明干燥的塑料袋將一株生長(zhǎng)旺盛的盆栽植物罩起來,在莖部扎緊。放在陽(yáng)光下照射，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？ 說明什么？二、植物的蒸騰作用水從葉的什么地方散發(fā)出來？蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程在葉片進(jìn)行南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第10頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三植物蒸騰作用的意義1. 促進(jìn)植物

4、體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，2 .蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的水循環(huán)，3. 蒸騰作用還可以降低植物體的溫度。4. 綠色植物穩(wěn)定了大自然的水循環(huán)。南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第11頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三植物的吐水現(xiàn)象南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第12頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三實(shí)驗(yàn)觀察葉片的結(jié)構(gòu)1.將新鮮的葉片平放在小木板上。2.右手捏緊并排的兩片刀片，沿著橫切的方向，迅速切割。3.刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次。把切下的薄片放入培養(yǎng)皿中。4.用毛筆蘸出最薄的一片,制成

5、臨時(shí)切片。南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第13頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三用顯微鏡觀察葉片橫切面的永久切片。上表皮下表皮葉肉葉脈 （內(nèi)有導(dǎo)管）南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第14頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三葉片的結(jié)構(gòu)表皮葉肉葉脈上表皮下表皮有葉綠體，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所有輸導(dǎo)組織，起輸導(dǎo)支持作用。(無葉綠體)（氣孔較多）上面有氣孔(受保衛(wèi)細(xì)胞的控制)南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第15頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三觀察葉片的下表皮氣孔表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔：由一對(duì)半月形的保衛(wèi)

6、細(xì)胞圍成的空腔。南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第16頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)壁（薄）外壁（厚）氣孔張開氣孔閉合（保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹）(保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮)白天晚上空氣涌進(jìn)氣孔，葉片吸收二氧化碳制造有機(jī)物，釋放氧氣；當(dāng)然水分也會(huì)通過氣孔散失。葉片的生產(chǎn)活動(dòng)停止，蒸騰作用隨之減弱。氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第17頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三氣孔開閉的原理：南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第18頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星

7、期三水分 根、莖、葉中的導(dǎo)管 葉肉細(xì)胞的光合作用 葉片的蒸騰作用（絕大部分水）蒸騰作用的意義:1.促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。2.降低葉面的溫度。3.提高大氣濕度，增加降水。這是不是一種浪費(fèi)呢？這對(duì)植物的生活有什么意義？對(duì)自然界呢？南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第19頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三春季植樹時(shí)，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？因?yàn)槿~片會(huì)通過蒸騰作用散失大量的水分，導(dǎo)致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。減少蒸騰作用南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第20頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星

8、期三三、生物圈的水循環(huán)南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第21頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三大氣中的水地表河流海洋植物地下水水循環(huán)南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第22頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三綠色植物在水循環(huán)中起的作用：1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水；2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷;3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補(bǔ)充地下水。南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第23頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三一片森林就是一座綠色水庫(kù)，

9、我們應(yīng)該好好保護(hù)森林！南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第24頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三討論：如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)會(huì)進(jìn)行嗎？如果沒有綠色植物，水循環(huán)仍然可以進(jìn)行。海洋、湖泊等蒸發(fā)的水蒸氣進(jìn)入大氣中，形成云，繼而形成雨、雪，再回到海洋或陸地。但是如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)會(huì)受到一定影響，如陸地的降雨會(huì)減少；降雨造成的地表徑流會(huì)增多、加快，等等。南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第25頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三探究氣孔數(shù)目哪一面多下表皮的氣泡數(shù)目多 下表皮氣孔數(shù)目也比上表皮表面多.南溪5中2014年秋

10、期七年級(jí)生物（上）課件第26頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三雙基訓(xùn)練一.填空1.蒸騰作用的主要器官是().2.氣孔的開關(guān)是由( )細(xì)胞控制的.二.判斷1.蒸騰作用散失大量水分是一種極其嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象.( )2.在植物體內(nèi),水往高處流是蒸騰作用形成拉力的結(jié)果.( )葉片保衛(wèi)南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第27頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三 課堂練習(xí) 1、根吸收的水分用于什么最多？（ ） A 光合作用 B 呼吸作用 C 細(xì)胞生長(zhǎng)作用 D 蒸騰作用 2、在生物圈水循環(huán)中，下列哪項(xiàng)猶如“綠色水庫(kù)”，“雨多它能吞，雨少它能吐”？（ ） A

11、 海洋 B 草地 C 森林 D 巖石 3、下列哪項(xiàng)既是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”？ ( ) A 表皮 B 氣孔 C 葉脈 D 保衛(wèi)細(xì)胞DCB南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第28頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三(2)氣孔是植物_失水分的門戶，也是_交換的窗口。它是由一對(duì)半月形的_細(xì)胞圍成的空腔。_細(xì)胞的形狀是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能_，也能_。蒸騰氣體保衛(wèi)保衛(wèi)張開閉合(1)葉的結(jié)構(gòu)由 _,_,_ 組成。 課堂練習(xí)葉肉表皮葉脈南溪5中2014年秋期七年級(jí)生物（上）課件第29頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)15分，星期三(3)保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚薄不均勻?？拷鼩饪浊坏募?xì)胞壁，不易伸展；遠(yuǎn)離氣孔腔的細(xì)胞壁，較易伸展。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)收縮時(shí)，氣孔。厚薄張開閉合(4)植物通過_參與生物圈的水循環(huán)。 蒸騰作用南溪5