《部編本語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)盤古開(kāi)天地》課件

1、 同學(xué)們，下面這些人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？他們是誰(shuí)？ 同學(xué)們，下面這些人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？他們是誰(shuí)？孫悟空孫悟空哪吒哪吒葫蘆娃葫蘆娃 在遠(yuǎn)古時(shí)代，像他們這樣神奇的人物還有很多，其中有一個(gè)神奇人物用利斧劈開(kāi)了天與地，同學(xué)們，你們知道這位神奇的人物是誰(shuí)嗎？盤古 在遠(yuǎn)古時(shí)代，像他們這樣神奇的人物還有很多，其中有一個(gè)盤古開(kāi)天地盤古開(kāi)天地 自由朗讀課文，圈出生字。借助拼音認(rèn)讀生字，同桌互讀互查，交流自己是怎樣記住這些字的。 自由朗讀課文，圈出生字。借助拼音認(rèn)讀生字，同桌互讀互一丈肌膚j猛劈緩緩y老祖宗lio遼闊xu血 液mnhunzhn逐漸zhzh四肢zn一丈肌膚j猛劈緩緩y老祖宗lio遼闊xu血 液mn劈 濁

2、 丈 隆學(xué)習(xí)生字p zhu zhng lng肢 軀 液zh q y 劈 濁 丈 隆學(xué)習(xí)生字p zhu zhng黑乎乎 上升 下降 精疲力竭倒下 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 雨露 祖宗學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑乎乎 上升 下降 精疲力竭學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 再次朗讀課文，找出課文的中心句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“創(chuàng)造”的意思，并歸納課文內(nèi)容。 再次朗讀課文，找出課文的中心句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“創(chuàng)造” 人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。中心句 人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。中 人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的？研讀感悟 人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙 閱讀第2

3、自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 閱讀第2自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。找出文中的句部編本語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)盤古開(kāi)天地課件 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢 閱讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)講了什么？頂天立地 閱讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)講了什么？頂天立地部編本語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)盤古開(kāi)天地課件 又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，

4、累得倒下了。 思考：盤古是個(gè)怎樣的人？ 又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭， 閱讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)盤古的身體變成了哪些宇宙萬(wàn)物？你有什么感受？把你的感受讀出來(lái)。 閱讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)盤古的身體變成了哪些宇宙萬(wàn)物？你部編本語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)盤古開(kāi)天地課件他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲他的左眼，變成了太陽(yáng)，照耀大地他的左眼，變成了太陽(yáng)，照耀大地他的右眼，變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明他的右眼，變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明他的肌膚，變成了遼闊的大地他的肌膚，變成了遼闊的大地他的四肢和軀干，變成了大地的四極和五方的名山東南西北他的四肢和軀干，變成了大地的四極和五方的名山東南西北他的血液，變成了奔流不息的江河他的血液，變成了奔流不息的江河他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物