小學美術人教二年級上冊1刷牙《刷牙》詳細教案

1、年級： 二年級 學 科： 美術 課題：刷牙 主備：蘭俊儀 授課人：蘭俊儀 備課時間：2023年10月備注學情分析對于低年級的學生來說，他們以及知道牙齒對于我們每個人都非常重要，所以要天天刷牙。在美術課上，通過教師的引導，使學生體驗刷牙的樂趣，初步認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯系，做到關注生活，從而能夠生動地表現畫面。教學目標通過回憶、體驗、感受，了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，并能用繪畫的形式進行表現。學生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養(yǎng)成愛牙、護牙的好習慣。重點了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，啟發(fā)學生大膽表現刷牙時的情趣。難點刷牙時的表情及動態(tài)特點的表現，提高造型表現

2、、記憶和創(chuàng)造能力。教學準備歌曲刷牙歌、PPT課件繪畫工具教學策略一善于激發(fā)學習動力；二善于提高學習能力；三善于培養(yǎng)批判質疑力；四善于挖掘創(chuàng)新實踐力。教學環(huán)節(jié)教學設計學法指導旁批定位獨學上了一天的課一起來聽首歌，跟著跳一跳，播放MV刷牙歌。提問：同學們這首歌讓你們想到了什么？你們愛刷牙么，刷牙的好處都有啥？激發(fā)興趣，生活觀察根據問題進行探究獨學交互共學表演感知：演一演：你們是怎么刷牙的？同桌相互觀察刷牙時的動作和神態(tài)。教師示范正確的刷牙方法，同桌之間再相互演一演，看看誰的刷牙姿勢最正確，規(guī)范。同桌之間演一演，發(fā)表看法穩(wěn)定學生情緒，注意課堂紀律。提升驗學師生歸納，自主探究：刷牙是我們每天都要做的事

3、情，老師收集了不少關于刷牙的照片，現在展示給大家看。注意人物表情，動態(tài)，背景。（小組探究：分小組分析，討論表情，動態(tài)有哪些不同）欣賞教材中的學生作品，找一找，畫面中的人物各有什么不同。教師總結：通過欣賞這些作品，我們了解到有很多方法可以去嘗試。想一想，哪里更吸引你？游戲：“請你來評分”觀察畫面進行對比，請你評價哪幅作品的畫面夸張地突出了刷牙，哪幅作品生動有趣，哪幅作品畫面具體豐富，更吸引人?？偨Y：只要熱愛生活，生活中的每一個小細節(jié)都會給我們帶來樂趣。學生欣賞、思考、回憶刷牙時的一些有趣或者記憶深刻的情景。了解如何根據構思，表現自己的所思所想。培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現、表現生活中有情趣的事物。

4、啟發(fā)學生大膽想象，引導學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的探究能力。檢測評學學生動手實踐：把自己或家人刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時的生動表情。（老師為學生創(chuàng)設大膽表現的空間，并及時給予建議和提示）綜合評價：小組評價，促進升華：小組為單位展示作品，進行評價：評一評其他同學的作品說一說你知道了什么道理。在評價中，就誰的作品構思巧妙，人物表情生動等，大膽發(fā)表自己的想法。學生大膽創(chuàng)作。結合自評、互評和教師總評欣賞作品鼓勵學生大膽創(chuàng)作，老師及時輔導給學生思維添上色彩。組織評價，表達自己的審美感受。延展活學學生把作品帶回家，給爸爸、媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙、護牙宣傳活動。做一名合格“愛牙小衛(wèi)士”進行愛牙、護牙宣傳活動激發(fā)學生的持久興趣課后反思本課以刷牙為主題，非常符合低年級學生的興趣和年齡特點。于是在引入方面我就采取講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，在小組研討探究時，大部分學生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽說出，讓每個人的思維得到了碰撞。提升了學生的語言表達能力及自信心。本節(jié)課