【教學資料精創(chuàng)】生命可以永恒嗎-部編版道德與法治七年級上冊

1、道德與法治統(tǒng)編人教版版 七年級上4.8.1 生命可以永恒嗎教學目標看視頻，答問題： 1.從視頻中，你能體會到生命的神奇? 2.生命是短暫的，還是永恒的？ 3.由此我們要怎樣面對生命？ 珍愛、善待生命新知導入主題一、生 命 有 時 盡教學目標圖片探究讀數(shù)字，答問題：結(jié)合P89 “探究與分享” 1.你能從數(shù)字中讀出什么結(jié)論？ 2.教材中的生命故事，兩個女孩表達了的共同感受是什么？ 3.讀了生命的事故后，你對生命有哪些新的認識？ 人的三幸你來到地球的概率：10的269萬次方分之一成為你的概率：600億分之一變成人的概率：30000000分之一生命都來之不易。生命是大自然的奇跡。每個人的生命在偶然中產(chǎn)

2、生，是幸運。我們要珍視生命，熱愛生命，等等。新知講解教學目標探究感悟1.生命的特點 P89-90 生命來之不易 P89大自然的奇跡每個人的生命在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生在這一點上我們是幸運的是命生教學目標探究分享看視頻，答問題：結(jié)合P90“相關(guān)鏈接” 1.你關(guān)注并使用過自己的指紋嗎？ 2.指紋和足跡的運用說明了什么？ 在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據(jù)。教學目標探究感悟1.生命的特點 P89-90 生命是獨特的 P90人生道路每個人有不同的每個人的生命都不可替代教學目標探究分享賞名言，答問題： 從電影返老

3、還童和羅曼.羅蘭的名句中，我們領(lǐng)悟了生命的什么特點？ 羅曼羅蘭說：“人生不售來回票一旦動身，絕不能復返?！苯虒W目標探究感悟1.生命的特點 P89-90 生命是不可逆的 P90生命的時光一去不復返嬰兒兒童少年青年中年老年教學目標計算探究算一算，答問題： 1.若以3萬天（82.4歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天？ 2.算后，自己的第一感受是什么？ 中國傳統(tǒng)上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療和生活條件，能活8090歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。_年_月_日我的生命已用去_天，_年_月_日我的生命只剩下_天。天文學家推算宇宙的年齡為13億140億年 千年銀杏

4、樹李清云（全球最長壽的人）183歲陸龜成全世界最高壽生命體李清云（據(jù)傳1677年-1933年活到共256歲），是清末民初年的中醫(yī)中藥學者，也是世界上著名的長壽老人教學目標探究感悟1.生命的特點 P89-90 生命是短暫的 P90在時間的長河中，個人的生命很短暫教學目標探究分享賞名言，答問題： 結(jié)合 導入視頻、P91第1個“探究與分享” 1“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？2 孔子說：“未知生，焉知死。”你同意這種說法嗎？說說你的理由。1.我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的

5、感動，從容地面對生命的不可預知，更加熱愛生命。2.同意。如果活著的道理還沒有弄清楚，就去想死去以后的事情，其實是庸人自擾，不如珍惜當下，從容面對生命的美好。 教學目標探究感悟2.如何正確看待死亡 P91 01 無法抗拒我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的 02 感激獲得03從容面對自然規(guī)律死亡是人生不可避免的歸宿它讓我們感激生命的獲得04 更加熱愛我們要從容面對生命的不可預知更加熱愛生命，熱愛生活把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中05 奮斗奉獻永 恒生命的價值是可以永恒的，為他人、為社會作貢獻，就可以使生命得以延伸主題二、生 命 有 接 續(xù)教學目標探究分享聽對話，答問題：結(jié)合P91 第2個 “探

6、究與分享” 你的出生給你的家庭帶來了什么？我們家后繼有人啦！我又當爸爸了！我“升級”了！給家庭帶來了歡樂。使我的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。讓家庭得以延續(xù)。等等教學目標探究感悟1.如何理解生命有接續(xù) P92-93 個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)：身體生命 P91個人生命人類生命接續(xù)中位置使命雖然短暫正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命教學目標探究分享聽情境，答問題： 結(jié)合 P92 “探究與分享” 從下面的情境中，你還看到了哪些生命的傳承關(guān)系？生產(chǎn)方式（職業(yè)）傳承中國人（文化）傳承民族（血脈）傳承教學目標探究感悟1.如何理解生命有接

7、續(xù) P92-93 個人的生命是我們的生命：社會關(guān)系中的生命 P92更好的認識和面對自己的生命還是“我們”的生命不僅是“我”的生命每個人的生命在生命的傳承中“一個人活著的意義，不能 以生命長短作為標準，而應該以生命的質(zhì)量和厚度來衡量。我要有尊嚴地離開，爸爸和媽媽，你們要堅強的、微笑 著生活，不要為我難過。我走之后，頭部可留給醫(yī)學做 研究。希望醫(yī)學能早日攻克這個難題，讓那些因為漸凍癥而飽受折磨的人，早日擺脫痛苦。請遵循我的意愿，其他所有器官，凡是可以挽救他人生命的，盡可以捐給他人使用?！边@段感人的文字，是29歲的北大女博士婁滔患上“漸凍癥”后，清醒時留下的遺囑。教學目標探究分享讀美文，答問題： 結(jié)

8、合 P92 “閱讀感悟” 這段美文要告訴我們生命的接續(xù)是什么？ 對于人類的前途，我相信人類總會越變越好的。想要達到這個目的，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是微末不足道的一點東西；但是沒有這一點東西，鏈子就組不成。在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是決非可有可無的。如果說人生有意義與價值的話，其意義與價值就在這里。 節(jié)選自季羨林精選文集：人生感悟人類的精神文明不斷積累和豐富教學目標探究感悟1.如何理解生命有接續(xù) P92-93 人類的精神文明不斷積累和豐富：精神信念上的生命 P93

9、身體生命身體上接續(xù)祖先的生命生 命社會關(guān)系生命精神信念生命精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果 相互關(guān)切，心中有他人教學目標探究感悟2.面對生命的接續(xù)，我們應該怎么做 在生命的接續(xù)與傳承中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命 P921我們要更好地認識和面對自己的生命 P92 2我們每個人都不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果 P933讀家譜，答問題： 結(jié)合 P93 “拓展空間” 1.了解孔子家族事例 2.嘗試制作一張你的家族圖譜，并講述家族的故事？拓展空間 作為全世界有家譜記載的最長的家族，孔子及其世家儼然已經(jīng)成為中華文化的標志性符號。而圣人后裔大都非

10、常爭氣，他們在政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域不斷地豐富、塑造著中國人的性格。比如孔子二十世孫孔融，“年四歲，能讓梨”，將謙讓的美德發(fā)揚光大；而第七十四代孫、援藏干部孔繁森，在西藏期間忘我工作，無私奉獻，因公殉職，被稱為時代楷模?？琢钶x孔祥東孔繁森拓展空間 生命是美好的，也是短暫的。人的一生不僅要經(jīng)歷生、老、病、死，還要體驗酸、甜、苦、辣。 生命猶如一曲優(yōu)美的音樂，值得欣賞和贊揚，值得回味和想象； 生命又好像一幅風格獨特的畫，值得敬畏與審視，值得珍惜和感嘆。課堂總結(jié)BA1.孔子的學生向孔子請教“死”是什么?？鬃踊卮稹拔粗芍馈捌湟馑际侵福骸澳氵€沒有理解生，怎么能夠理解死呢？”下列對“生”與“死

11、”理解正確的是( )我們要認真對待生命，讓它變得豐富、充實 死亡讓我們感激生命的獲得 我們要珍惜生命，熱愛生命，從容面對生命的不可預知 我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中A. B. C. D.2.一位作家說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”這形象地說明（ ）一個人的生命是不可逆的 生命一旦逝去就不會再來 正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好 生命屬于我們只有一次A. B. C. D.課堂鞏固DB3.生命對于我們而言，包括（ ）身體的生命 社會關(guān)系中的生命 虛無世界的生命 精神信念上的生命A. B. C. D.4.有一篇文章曾這樣寫道：“人類的發(fā)展是通過不斷積累能量、釋放能量才有了今天的文明。生命存續(xù)是人類積累能量和釋放能量、促進發(fā)展的唯一條件。對這句話理解正確的有( )在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富生命對我們每個人而言，就是指身體的生命我們每個人在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果我們每個人的