小學美術人教三年級上冊第4課前前后后第四課《前前后后》教學設計

1、（三年級美術公開課教案設計） 第4課 前前后后 （第一課時） 執(zhí)教：夏羽潔【課型】造型 表現(xiàn)【課時】2課時【教學目標】觀察生活中前后遮擋的現(xiàn)象，感知產(chǎn)生遮擋關系的前后關系，以及物體的尺寸逐漸縮小，會產(chǎn)生視覺上的遠近關系。2、學習運用繪畫和拼貼的方法，大膽表現(xiàn)物體的前后關系。3、感受作品中物體前后關系所產(chǎn)生的空間美感，體驗其造型活動的樂趣?！窘虒W重點】感知前后關系的空間美感，學習運用繪畫和拼貼的方法表現(xiàn)出物體的前后關系?！窘虒W難點】探索發(fā)現(xiàn)生活中的前后現(xiàn)象，運用兒童喜歡的美術語言，表現(xiàn)有前后關系的美術作品?！窘虒W準備】老師：PPT課件、范畫（拼貼畫）、遮擋關系繪畫作品、教具（游戲材料）學生：（第

2、一節(jié)課）圖畫本、彩紙、剪刀、鉛筆、膠棒（第二節(jié)課）圖畫本、鉛筆、勾線筆、彩筆【教學過程】（第一課時）導入（PPT圖片）喜洋洋、灰太狼賽跑游戲，引出課題前前后后。二、新授1、游戲展示 游戲一A：老師展出提前準備好的教具讓同學們觀察前后兩個物體的大小。（兩個紙?zhí)O果）* 總結：相同大小的兩個物體前后關系所表現(xiàn)出來的視覺大小不一樣（近大遠?。?。同理可觀察書上熱氣球圖片。（同樣大小的熱氣球，在有遠近關系時，近大遠小。）B：觀看準備ppt課件圖片，直觀感受近大遠小的現(xiàn)象?；叵肷钪薪筮h小的表現(xiàn)有哪些？學生舉手回答。（馬路上一排路燈、一排排樹、班級隊伍、城市遠近樓房。） 游戲二A：老師拿紙?zhí)O果擋住一只眼睛

3、，會發(fā)現(xiàn)看不到被遮擋住的眼睛部分），兩個紙?zhí)O果重疊也會有遮擋關系。(請同學上臺來嘗試畫一下被遮擋住的兩個紙?zhí)O果畫法）* 總結：物體被另一物體所遮擋住的部分不會顯示出來，運用到繪畫上同樣體現(xiàn)。同理可觀察書上兵馬俑圖片。（后面被遮擋住的部分看不到輪廓）B：觀看PPT課件圖片，直觀感受遮擋關系的表現(xiàn)?；叵肷钪姓趽蹶P系表現(xiàn)有哪些？學生舉手回答。（班級排隊后面同學身體看不到、放風箏的一家人、扇面美人、送給你我的大愛心）老師示范A、將準備好的剪貼畫素材展示給大家看，講解剪貼畫表現(xiàn)形式把畫面上會出現(xiàn)的東西單獨畫在每一張紙上，剪下來，然后根據(jù)前后遮擋關系一層一層的貼上去，會出現(xiàn)層層重疊的遮擋關系。B、說明準

4、備的是風景畫里面的一些物體。擺放方法：用磁鐵把剪紙貼在黑板上。C、請兩位同學上臺來親身感受下，然后同學們一起來觀察兩位同學作品的不同。D、教師總結：每個人擺放物體的前后順序出來的效果是不一樣的，最前面的物體會完全顯示，越到后面，物體被遮擋住的部分越多，而且被遮擋的部分輪廓看不到。三、學生創(chuàng)作小組討論問題：通過學習本課內(nèi)容，如果讓你創(chuàng)作一幅表現(xiàn)“前前后后”的作品，你會如何表現(xiàn)？思路：作品主題和內(nèi)容、前后關系、遮擋關系。四、展示評價學生自評：介紹自己創(chuàng)作想法，表現(xiàn)手法以及運用到的“近大遠小、遮擋關系”表現(xiàn)在哪里；老師評價：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，分析存在問題并說解決方法。五、教師小結齊讀1、把一樣物體放在另一樣物體后面，就會產(chǎn)生前后的感覺；（遮擋）。2、一樣大的物體，離我們近的就大一些，離我們遠的就小一些。（近大遠?。┝?、欣賞作品七、拓展怎樣運用“近大遠小”拍攝有趣的照片八、布置下節(jié)課任務九、所用材料彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀、膠