《氣溫有多高》課件1

1、蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)氣溫有多高蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)氣溫有多高關(guān)心天氣單元訓(xùn)練重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣情況，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)著導(dǎo)向主動(dòng)探究者。關(guān)心天氣單元訓(xùn)練重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加教材特點(diǎn)第一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的實(shí)踐課。如何測(cè)量溫度、在整理觀測(cè)記錄中懂得白天的氣溫變化規(guī)律。教材特點(diǎn)第一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的實(shí)踐課。設(shè)計(jì)理念圍繞“以學(xué)生的發(fā)展為本”以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。注重學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。設(shè)計(jì)理念圍繞“以學(xué)生的發(fā)展為本”以學(xué)生為主體，

2、教師為主導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能夠正確的讀寫溫度表上的溫度 2、能熟練的使用溫度表測(cè)出當(dāng)天某個(gè)地方的氣溫。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法1、通過討論、糾正錯(cuò)誤，掌握使用溫度表測(cè)量氣溫的方法。 2、通過實(shí)地測(cè)量記錄，了解一天中氣溫變化的規(guī)律。過程與方法1、通過討論、糾正錯(cuò)誤，掌握使用溫度表測(cè)量氣溫的情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、愿意從事收集數(shù)據(jù)工作，敢于就數(shù)據(jù)中的情況與他人交流意見。 2、愿意學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 重點(diǎn)： 掌握使用溫度表的方法并能熟練使用溫度表測(cè)出當(dāng)時(shí)某個(gè)地方的氣溫。 難點(diǎn)： 正確讀寫溫度。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程一：談話導(dǎo)入、引出課題二：講授新課、認(rèn)識(shí)溫度表三：

3、動(dòng)手實(shí)踐、測(cè)量氣溫四：分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律五：總結(jié)拓展、課后研究教學(xué)過程一：談話導(dǎo)入、引出課題談話導(dǎo)入、引出課題以“天氣情況”入手，關(guān)于天氣你想知道哪些？今天的氣溫有多高？怎樣知道今天的氣溫有多高？談話導(dǎo)入、引出課題以“天氣情況”入手，關(guān)于天氣你想知道哪些？講授新課、認(rèn)識(shí)溫度表認(rèn)識(shí)溫度表的結(jié)構(gòu)講授新課、認(rèn)識(shí)溫度表認(rèn)識(shí)溫度表的結(jié)構(gòu)溫度表 （寒暑表）刻度表。 組成部分：液體玻璃泡液柱（玻璃管）溫度表 （寒暑表）刻度表。 組成部分：液體玻璃泡液柱（玻璃管刻度每大格10度每小格1度攝氏溫度華氏溫度零刻度刻度每大格10度攝氏溫度華氏溫度零刻度讀溫度1、液體指在0的位置上就讀作0攝氏度2、 0上刻度表示零上

4、溫度，讀的時(shí)候可以把0上兩個(gè)字省略，讀作xx攝氏度；從0往上數(shù)字越來越大，從0往下數(shù)字也是越來越大，3、0下刻度表示零下溫度，讀作零下xx攝氏度，這個(gè)零下不能省。強(qiáng)調(diào)：零下溫度的認(rèn)讀要從零度往下讀。讀溫度1、液體指在0的位置上就讀作0攝氏度小強(qiáng)小明小麗小強(qiáng)小明小麗氣溫有多高課件1氣溫有多高課件1往上數(shù)往下數(shù)往上數(shù)往下數(shù)動(dòng)手實(shí)踐、測(cè)量氣溫鞏固讀寫強(qiáng)化使用注重動(dòng)手能力、合作能力動(dòng)手實(shí)踐、測(cè)量氣溫鞏固讀寫溫度計(jì)使用的注意事項(xiàng)：因?yàn)闇囟扔?jì)是玻璃制品，使用時(shí)要注意輕拿輕放，不要損壞。眼睛要和液面的頂端平視。不能用手觸摸液泡。在測(cè)量的過程中，液柱會(huì)隨著溫度的變化上下動(dòng)，不要在液柱動(dòng)的時(shí)候測(cè)量，要等液柱停下

5、來不動(dòng)的時(shí)候再測(cè)量、記錄。溫度計(jì)使用的注意事項(xiàng)：因?yàn)闇囟扔?jì)是玻璃制品，使用時(shí)要注意輕測(cè)測(cè)今天的氣溫是多少度？記錄P76學(xué)生分四組分別進(jìn)行測(cè)量溫度走廊陽(yáng)光下教室內(nèi)講臺(tái)桌教室中間教室后面你有什么發(fā)現(xiàn)?測(cè)測(cè)今天的氣溫是多少度？記錄P76學(xué)生分四組分別進(jìn)行測(cè)量溫一天中早晚氣溫（ ），午后氣溫（ ）。午后2點(diǎn)左右氣溫最高較低較高分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律一天中早晚氣溫（ ），午后氣溫（ 認(rèn)識(shí)百葉箱： 氣象臺(tái)在測(cè)量溫度的時(shí)候，是把溫度計(jì)放在一個(gè)白色的箱子里面，這種箱子叫做百葉箱。氣溫計(jì) 干濕球溫度計(jì) 氣壓計(jì) 認(rèn)識(shí)百葉箱： 氣象臺(tái)在測(cè)量溫度的時(shí)候，是把溫度計(jì)放在一個(gè)氣溫有多高課件1總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？思考：為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？為什么百葉箱的安放位置都要求在離地1.5米的空曠的草地上？為什么連記錄的時(shí)間也是一樣的？總結(jié)：