《材料的漂浮能力》教學(xué)課件

1、15.材料的漂浮能力青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）五年級(jí)上冊(cè)配套課件15.材料的漂浮能力青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制） 思考：1.船只是用哪些材料制造的？ 2.古人為什么選用木材做船的材料呢？ 思考：1.船只是用哪些材料制造的？ 2.古人為什么選用活動(dòng)一：探究水中漂浮的物體是用什么材料做成的？活動(dòng)一：探究水中漂浮的物體是用什么材料做成的？把這些材料放入水中，觀察哪些物體漂浮在水面？漂浮在水中的物體是用什么材料制成的？記錄在表格里。木條易拉罐石塊鐵絲橡皮泥小船沙子相同大小的泡沫板和木板把這些材料放入水中，觀察哪些物體漂浮在水面？漂浮在水中的物體可以漂浮的材料對(duì)應(yīng)的材料易拉罐薄鋁木條、木板木材橡皮泥小船面

2、粉泡沫板聚苯乙烯可以漂浮的材料對(duì)應(yīng)的材料易拉罐薄鋁木條、木板木材橡皮泥小船面活動(dòng)二：探究任意改變這些物體的形狀，它們還能漂浮嗎？活動(dòng)二：探究任意改變這些物體的形狀，它們還能漂浮嗎？1.以小組為單位，想盡辦法，對(duì)物品進(jìn)行完全改變，真正達(dá)到“任意改變形狀”的要求。2.最后把這些被改變形狀的物體放入水中，仔細(xì)觀察它們的漂浮情況。3.記錄員及時(shí)記錄觀察結(jié)果。溫馨提示：1.以小組為單位，想盡辦法，對(duì)物品進(jìn)行完全改變，真正達(dá)到“任能在水中漂浮的物體任意改變形狀還能漂浮的物體易拉罐木條、木板橡皮泥小船泡沫板漂浮材料探究記錄表能在水中漂浮的物體任意改變形狀易拉罐木條、木板橡皮泥小船泡沫自然狀態(tài)下，有些材料在水

3、中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無(wú)關(guān)。這樣的材料是漂浮材料。自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與活動(dòng)三：探究漂浮材料的漂浮能力一樣嗎？活動(dòng)三：探究漂浮材料的漂浮能力一樣嗎？實(shí)驗(yàn)材料相同大小的泡沫板和木板沙子相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿水槽水天平鉤碼藥匙實(shí)驗(yàn)材料相同大小的泡沫板和木板沙子相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿水槽水天平利用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，小組內(nèi)交流討論實(shí)驗(yàn)方案。注意：這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要求材料的大小，形狀完全一致。利用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，小組內(nèi)交流討論實(shí)驗(yàn)方案。注意：這是一實(shí)驗(yàn)步驟：1.向水槽中加入適量水。2.天平稱出的同樣質(zhì)量的沙子，分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中。3.水槽旁兩個(gè)同學(xué)分別用藥匙向相同大小的木板和泡沫板上一勺一勺地添加沙子，仔細(xì)觀察，哪個(gè)板子會(huì)先沉入水中。實(shí)驗(yàn)步驟：1.向水槽中加入適量水。 哪個(gè)板先沒(méi)入水中，哪個(gè)板的漂浮能力就弱；哪個(gè)板后沒(méi)入水中，哪個(gè)板的漂浮能力就強(qiáng)。不同的漂浮材料，它們的漂浮能力不一樣。 哪個(gè)板先沒(méi)入水中，哪個(gè)板的漂浮能力就弱；哪個(gè)板后沒(méi)入活動(dòng)四：探究人們利用材料的漂浮能力可以做什么？活動(dòng)四：探究人們利用材料的漂浮能力可以做什么？泡沫救生圈泡沫救生圈魚(yú)漂浮球浮橋 人們利用漂浮材料制作了很多工具，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。魚(yú)漂浮球浮橋 人們利用漂浮材料制作了很多工具，給我們的生活帶我 的