《我最好的老師》課件2優(yōu)質(zhì)公開課魯教五下

1、老師，辛苦了！ 是誰 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您，老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，辛苦了！ 是誰 在你的學(xué)習(xí)生活中，你接觸過許多的老師，你認(rèn)為你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？熱愛學(xué)生 學(xué)識淵博處事公正 幽默風(fēng)趣 在你的學(xué)習(xí)生活中，你接觸過許多的老師，你（美）大衛(wèi)歐文我最好的老師（美）大衛(wèi)歐文我最好的老師 1.把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學(xué)生字，新詞，理解詞意。 2.邊讀邊思考： （1）課文主要講了一件什么事？ （2）“我”最好的老師是怎樣的一位老師？自學(xué)提示 1.把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學(xué)生字，新詞，理解詞詞語小盤點適應(yīng) 測驗

2、及格 編造 推斷 警惕 登記 探險 拼湊 駁論 嶄新 驚駭 完完全全 懷疑主義詞語小盤點適應(yīng) 測驗 及格 編造 警惕：指對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。拼湊：將零碎的東西放在一起。嶄新：非常新；簇新；極新。驚駭：指驚慌害怕。捉弄：戲弄，對別人開玩笑。詞語理解警惕：指對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。詞語理1.課文主要講了一件什么事？ 課文講述了“我”_時_老師_的故事。他是一個_的人， _獨特,他用_方法，讓“我”還有“我”的同學(xué)明白了一個重要的道理：_。 六年級懷特森先生科學(xué)課很有個性教學(xué)方法出乎意料正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣1.課文主要講了一件什么

3、事？ 課文講述了“我”_懷特森先生是一位怎樣的老師？ 他是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。懷特森先生是一位怎樣的老師？ 他是一個很有個性的人,教自由讀第15自然段，思考： 課堂上發(fā)生的哪些事情讓“我”出乎意料，也是你所沒想到的？自由讀第15自然段，思考：（1）一次測驗，“我們”按照課堂筆記回答的每一道題,都被畫上了紅叉叉,我們都得了零分。（2）老師講課的信息都是錯誤的，“我們”做的課堂筆記也是錯誤的信息。（3）課堂上傳看的凱蒂旺普斯的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨。（1）一次測驗，“我們”按照課堂筆記回答的每一道題,都被畫上 如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對這種出人意料的舉動，

4、你會怎么想？想一想： 如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對這種出人意料的舉動，你 懷特森老師有個性，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給“我們”帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學(xué)生會有什么好處呢？快速默讀課文,在書中找出相應(yīng)的語句。 懷特森老師有個性，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動（1）“上懷特森老師的課，每一次都是不尋常的探索?！保?）“我們把這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂?！保?）“我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種重要的東西：一種正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣?！保?）“上懷特森老師的課，每一次都是不尋常的探索?！?1、“課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一

5、貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯了或是課本錯了，就大膽地說出來。”句子理解 1、“課本和老師都不是一貫正確的。事實 這是懷特森老師通過這一堂課，想要告訴學(xué)生的一個道理。 書本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。 這是懷特森老師通過這一堂課，想要告訴學(xué)生的一個道理。 2、“上懷特森先生的課，每一次都是不同尋常的探險?！?2、“上懷特森先生的課，每一次都是不同尋常的探險?！?這里的“探險”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生要時刻動腦對事物進(jìn)行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證，學(xué)習(xí)成了一個真實的復(fù)雜的認(rèn)識過程。 這里的“探險”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)1、不用說，我們?nèi)細(xì)鈮牧恕＿@種測驗算什么測驗？這種老師算哪門子老師？ 2、他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的?！蹦俏恍W(xué)教師說道。我正視著他的眼睛，告訴他：“對不起，您全錯了！” 你從這兩段話中看到了什么？為什么有這樣的變化？比較探究1、不用說，我們?nèi)細(xì)鈮牧?。這種測驗算什么測驗？這種老師算哪回歸整體，加深對科學(xué)精神的認(rèn)識。 結(jié)合本單元課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識。回歸整體，加深對科學(xué)精神的