《大衛(wèi)科波菲爾》優(yōu)秀精美實(shí)用課件用

1、大衛(wèi)科波菲爾優(yōu)秀精美實(shí)用課件-用大衛(wèi)科波菲爾優(yōu)秀精美實(shí)用課件-用第一部分知人論世，了解作家，了解作品的創(chuàng)作背景和所呈現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌。第一部分知人論世，了解作家，了解作品的創(chuàng)作背景和所呈現(xiàn)的社會(huì)作者簡(jiǎn)介狄更斯(18121870),英國(guó)著名小說(shuō)家,19世紀(jì)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1837年他完成第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)匹克威克外傳。他一生創(chuàng)作了多部描寫(xiě)生活在英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí),為英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開(kāi)拓和發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。其代表作有匹克威克外傳霧都孤兒雙城記遠(yuǎn)大前程老古玩店大衛(wèi)科波菲爾等。作者簡(jiǎn)介狄更斯(18121870),英國(guó)著名小說(shuō)家,19世創(chuàng)

2、作手法批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實(shí)主義是批判”論斷的是法國(guó)作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實(shí)主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。創(chuàng)作手法批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成的寫(xiě)作背景狄更斯出身于社會(huì)底層,祖父、祖母都長(zhǎng)期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰是海軍軍需處職員,在狄更斯十二歲那年,因負(fù)債無(wú)力償還,帶著全家住進(jìn)了馬夏爾西

3、債務(wù)人監(jiān)獄。當(dāng)時(shí)狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當(dāng)童工,比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí),全家人中只有他倆沒(méi)有在獄中居住。1848年,范妮因患肺結(jié)核早逝,她的死使狄更斯非常悲傷,因?yàn)樵诒姸嘈值芙忝弥?只有他倆在才能、志趣上十分接近。范妮死后,狄更斯寫(xiě)下一篇七千字的回憶文章,記錄他倆一起度過(guò)的充滿艱辛的童年。狄更斯去世后,他的好友福斯特在狄更斯傳中首次向公眾披露了狄更斯的早年生活;小說(shuō)大衛(wèi)科波菲爾不少地方就取材于作者親歷的生活(但又并非生活實(shí)錄)。寫(xiě)作背景狄更斯出身于社會(huì)底層,祖父、祖母都長(zhǎng)期在克魯勛爵府節(jié)選前情節(jié)概述這里節(jié)選的是第十一章，小說(shuō)前面的情節(jié)是：大衛(wèi)科波菲爾出生前父親就去世了

4、。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無(wú)知、不知世事險(xiǎn)惡的克萊拉被冷酷陰險(xiǎn)的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進(jìn)寄宿學(xué)校，他在學(xué)校里結(jié)識(shí)了斯蒂福思、特雷德?tīng)柕热?。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財(cái)產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。節(jié)選前情節(jié)概述這里節(jié)選的是第十一章，小說(shuō)前面的情節(jié)是：大衛(wèi)大衛(wèi)科波菲爾是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說(shuō)里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。大衛(wèi)科波菲爾通過(guò)主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)

5、時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢(qián)對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。小說(shuō)中一系列悲劇的形成都是金錢(qián)導(dǎo)致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財(cái)產(chǎn)；愛(ài)彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢(qián)的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海姆的絕望，無(wú)一不是金錢(qián)造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢(qián)誘惑下一步步墮落的，最后落得個(gè)終身監(jiān)禁的可恥下場(chǎng)。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢(qián)的罪惡，從而揭開(kāi)“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會(huì)真相。大衛(wèi)科波菲爾是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部第二部分了解故事梗概，把握主要人物和主要情節(jié)。第二部分了解故事梗概，把握主要人物和主要情節(jié)。理清文脈和主旨小說(shuō)節(jié)選部分,講述的是大

6、衛(wèi)在十歲那年,進(jìn)了謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工,并在此期間結(jié)識(shí)米考伯一家的故事。節(jié)選部分成功塑造了米考伯先生這一經(jīng)典的文學(xué)形象。理清文脈和主旨小說(shuō)節(jié)選部分,講述的是大衛(wèi)在十歲那年,進(jìn)了謀得第三部分選文細(xì)讀，深入分析典型人物和典型環(huán)境，鑒賞藝術(shù)手法。第三部分選文細(xì)讀，深入分析典型人物和典型環(huán)境，鑒賞藝術(shù)手法。文本研讀課下合作探究，課上交流任務(wù)一把握文章內(nèi)容,理清情節(jié)結(jié)構(gòu)1.簡(jiǎn)要敘述米考伯一家的大體情況以及與大衛(wèi)的關(guān)系。2.小說(shuō)是以什么為線索展開(kāi)情節(jié)的?3.小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述,有什么好處?4.文中昆寧先生有什么作用?任務(wù)二分析人物形象,揣摩人物心理5.簡(jiǎn)要概括米考伯太太的形象特點(diǎn)。6.小說(shuō)是從哪些方

7、面刻畫(huà)米考伯先生的?7.用第一人稱(chēng)“我”的角度去敘述事件只能限于“我”的所見(jiàn)所聞所感,小說(shuō)是如何突破這一局限的?文本研讀課下合作探究，課上交流任務(wù)一把握文章內(nèi)容,理文本研讀教師點(diǎn)撥1.簡(jiǎn)要敘述米考伯一家的大體情況以及與大衛(wèi)的關(guān)系。點(diǎn)撥:米考伯先生是個(gè)小職員,家里子女很多,生活十分艱難。這位先生滿腦子都是發(fā)財(cái)致富的計(jì)劃,可是無(wú)論他干什么活兒,卻總是失敗。他欠的債越來(lái)越多,最后終于全家住進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄。大衛(wèi)做童工掙的錢(qián)根本連肚子也填不飽,但他覺(jué)得米考伯一家比他更慘,所以他對(duì)這一家人非常同情。這時(shí)大衛(wèi)才10歲,卻整天為他們操心,想辦法,奔波,他和米考伯夫婦之間結(jié)下了極其深厚的友誼。2.小說(shuō)是以什么為

8、線索展開(kāi)情節(jié)的?點(diǎn)撥:以“我”的所見(jiàn)所聞為主要線索,展開(kāi)情節(jié)。節(jié)選部分,米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展現(xiàn)出來(lái)的,“我”是小說(shuō)的線索。文本研讀教師點(diǎn)撥1.簡(jiǎn)要敘述米考伯一家的大體情況以及與3.小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述,有什么好處?點(diǎn)撥:小說(shuō)是作者帶有自傳性的作品,全書(shū)采用第一人稱(chēng)敘事,其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說(shuō)是以“我”的口吻,以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述,使小說(shuō)主觀色彩更為濃厚。人物心理刻畫(huà)更為細(xì)膩,情感也更為動(dòng)人,增加了小說(shuō)的真實(shí)性、親和力和親切感。4.文中昆寧先生有什么作用?點(diǎn)撥:昆寧先生是“我”的雇主。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,通過(guò)昆寧先生,“我”認(rèn)識(shí)了米考伯一家,進(jìn)而展開(kāi)情節(jié)。3.

9、小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述,有什么好處?5.簡(jiǎn)要概括米考伯太太的形象特點(diǎn)。點(diǎn)撥:米考伯太太愚昧無(wú)知,能力低下且愛(ài)慕虛榮,她將娘家的輝煌成天掛在嘴邊,雖然她的“娘家人”也并沒(méi)有出現(xiàn);她不懂持家之道,她用典當(dāng)生活用品的錢(qián)來(lái)大吃大喝。6.小說(shuō)是從哪些方面刻畫(huà)米考伯先生的?點(diǎn)撥:在外貌上,米考伯衣衫破舊,卻戴著顯眼的襯衣硬領(lǐng),外套前襟掛著單片眼鏡;手持手杖,手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子,生動(dòng)刻畫(huà)了他硬要裝體面卻力不從心的可笑模樣。在語(yǔ)言上,他處處帶著文雅的氣派,說(shuō)話中帶著屈尊俯就以及喜歡賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的那種迂腐的味道。在行為上,米考伯最顯著的特點(diǎn)是得樂(lè)且樂(lè),夢(mèng)想有一天會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn),一副盲目樂(lè)觀的樣子。他收入不多卻又愛(ài)

10、慕虛榮,喜歡講排場(chǎng),所以常常是吃了上頓愁下頓,不得不四處舉債。當(dāng)陷入困境,債主上門(mén)逼債時(shí),他會(huì)愁眉苦臉、傷心羞愧,拿著剃刀要往脖子上抹,想一死了之。而債主一走,頃刻之間他又把皮鞋擦得锃亮,擺出高貴的架勢(shì),哼著曲子出去了。他多次向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入的道理,可自己總是陷于債務(wù)之中不能自拔。5.簡(jiǎn)要概括米考伯太太的形象特點(diǎn)。7.用第一人稱(chēng)“我”的角度去敘述事件只能限于“我”的所見(jiàn)所聞所感,小說(shuō)是如何突破這一局限的?點(diǎn)撥:作者寫(xiě)小說(shuō),并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說(shuō)情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。7.用第一人稱(chēng)“我”的角度去敘述事件只能限于“

11、我”的所見(jiàn)所聞文本研讀多維探究狄更斯的童年是不幸的。父母雖然健在,但由于生活窘迫,對(duì)他的教育和前途規(guī)劃頗為疏忽,所以狄更斯童年在家中的情況,并不亞于小說(shuō)中的大衛(wèi)。父親負(fù)債入獄,他不得不在十歲就獨(dú)立謀生,像大衛(wèi)在貨行那樣去當(dāng)童工。隨后也像大衛(wèi)一樣,在律師事務(wù)所做學(xué)徒,學(xué)習(xí)速記;當(dāng)記者,采訪議會(huì)辯論小說(shuō)中有的段落,幾乎是作家的自傳。盡管如此,我們?yōu)槭裁凑f(shuō)大衛(wèi)科波菲爾不是生活實(shí)錄,而是藝術(shù)創(chuàng)造?提示主要考慮小說(shuō)與實(shí)錄的區(qū)別,側(cè)重于分析大衛(wèi)科波菲爾的特色。文本研讀多維探究狄更斯的童年是不幸的。父母雖然健在,但點(diǎn)撥:觀點(diǎn)一:大衛(wèi)科波菲爾是作者在親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上,運(yùn)用小說(shuō)的藝術(shù)寫(xiě)法和表達(dá)技巧經(jīng)過(guò)

12、虛構(gòu)、想象、加工而成的。它不像紀(jì)實(shí)文學(xué)那樣完全取材于現(xiàn)實(shí)生活。其中的大衛(wèi)是作者杜撰的一個(gè)人物,并不真實(shí)存在。作者只不過(guò)是采用第一人稱(chēng)敘事并融進(jìn)了本人的許多生活經(jīng)歷而已,更多的還是文學(xué)創(chuàng)作,所以不具有那么高的真實(shí)性。觀點(diǎn)二:文學(xué)作品是來(lái)源于生活又高于生活的,狄更斯把他的創(chuàng)作方法概括為“經(jīng)驗(yàn)想象,糅合為一”。盡管書(shū)中大衛(wèi)幼年時(shí)跟母親學(xué)字母的情景是他本人的親身經(jīng)歷,大衛(wèi)在母親改嫁后,在極端孤寂的環(huán)境中閱讀的正是他本人在那個(gè)年齡所讀的書(shū)。母親被折磨死后,大衛(wèi)被送去當(dāng)童工的年齡也正是狄更斯當(dāng)童工時(shí)的年齡,然而,小說(shuō)和實(shí)事完全不同:狄更斯不是孤兒,而他筆下的大衛(wèi)卻是“遺腹子”。同時(shí),狄更斯又把自己父母的某

13、些性格糅進(jìn)了大衛(wèi)的房東、推銷(xiāo)商米考伯夫婦身上。點(diǎn)撥:觀點(diǎn)一:大衛(wèi)科波菲爾是作者在親身經(jīng)歷的真人真事的技法探究人物漫畫(huà)法人物漫畫(huà)法漫畫(huà)是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法來(lái)達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果。在描寫(xiě)人物肖像時(shí),有時(shí)對(duì)人物的某一特點(diǎn)進(jìn)行夸張描寫(xiě),以充分反映人物的性格特點(diǎn),往往能得到意想不到的效果。采用人物漫畫(huà)法時(shí),要注意夸張得適當(dāng)、合理,這樣讀者看了才有真實(shí)感。人物漫畫(huà)一般用于對(duì)人物的貶斥或諷刺。技法探究人物漫畫(huà)法人物漫畫(huà)法狄更斯在塑造小說(shuō)人物的過(guò)程中,運(yùn)用了漫畫(huà)家夸張和變形的手法,使這些人物能夠產(chǎn)生巨大的喜劇效果。狄更斯用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默地塑造了一個(gè)個(gè)栩栩

14、如生的人物,給我們留下了鮮明難忘的印象。這些漫畫(huà)人物充分展示了狄更斯小說(shuō)的藝術(shù)魅力。那么,什么是漫畫(huà)人物呢?在美學(xué)上,就是以簡(jiǎn)單而又夸張的手法使人物的某一特征更加明顯突出,更具喜劇效果。它取自生活,卻又高于生活;它不但是真實(shí)的,而且是典型的。我們可能不認(rèn)識(shí)某個(gè)具體的米考伯、貝西或希普,但我們肯定認(rèn)識(shí)他們所表現(xiàn)的那一類(lèi)人。漫畫(huà)人物一般超越了人物性格特征的起點(diǎn),而是在這起點(diǎn)的延長(zhǎng)線上運(yùn)用變形、比擬、象征等方法去對(duì)人物進(jìn)行肯定或否定,使其特征更加明顯。它線條簡(jiǎn)練,形式稚拙,既有含蓄風(fēng)趣的幽默,又有夸張變形的諷刺,有強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。狄更斯在塑造小說(shuō)人物的過(guò)程中,運(yùn)用了漫畫(huà)家夸張和變形的手法,遷移練筆請(qǐng)

15、運(yùn)用漫畫(huà)式手法,描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。100字左右。示例:他倘若低頭看,斷然是看不到自己的腳尖的,中間隆起的那個(gè)部位,會(huì)把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發(fā),整齊地朝后梳攏著,蘸了水,沒(méi)有一根錯(cuò)亂的。白皙的臉上,看不見(jiàn)一條皺紋,像剛出鍋的饅頭。由于胖,鼻子、眼睛就顯得特別小;由于小,就顯得格外專(zhuān)注有神。遷移練筆請(qǐng)運(yùn)用漫畫(huà)式手法,描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。100字左右。請(qǐng)運(yùn)用漫畫(huà)式手法,描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。100字左右。經(jīng)典示例： 吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng)之描寫(xiě)楊二嫂點(diǎn)評(píng)：自私、油腔滑調(diào)的

16、市儈楊二嫂的漫畫(huà)像；臉“灰黃”而有“很深的皺紋”，眼“周?chē)寄[得通紅”，頭戴“破氈帽”，那“像是松樹(shù)皮”的手“又粗又笨而且開(kāi)裂”的衰老麻木的閏土的漫畫(huà)像。這些都是漫畫(huà)描寫(xiě)的杰作。最?lèi)廊说氖窃谒^皮上，頗有幾處不知起于何時(shí)的癩瘡疤。這雖然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以為不足貴的，因?yàn)樗M說(shuō)癩以及一切近于賴的音，后來(lái)推而廣之，光也諱，亮也諱，再后來(lái)，連燈燭都諱了。經(jīng)典示例：點(diǎn)評(píng)：魯迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征頭上的癩瘡疤，以詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行了夸張的描寫(xiě)。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫(huà)。請(qǐng)運(yùn)用漫畫(huà)式手法,描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。100字左右。經(jīng)典示例：塑造人物形象的方法細(xì)節(jié)描寫(xiě)

17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的范圍雖然很寬廣,但主要還是用于刻畫(huà)人物性格,塑造人物形象。那么,我們?nèi)绾舞b賞有關(guān)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?一、從個(gè)性化語(yǔ)言描寫(xiě)角度去鑒賞語(yǔ)言是心理的外在表現(xiàn)形式,人物的心理通過(guò)語(yǔ)言向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下的語(yǔ)言會(huì)與平時(shí)不同。鑒賞時(shí)只要抓住這些不同,就能體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。如故鄉(xiāng)中,魯迅運(yùn)用未見(jiàn)其人先聞其聲的方法讓楊二嫂出場(chǎng)?！肮?這模樣了!胡子這么長(zhǎng)了!一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)”,使“我吃了一嚇”,將楊二嫂的潑悍、放肆很輕易地展現(xiàn)了出來(lái)。塑造人物形象的方法細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)的范圍雖然很寬廣,但二、從個(gè)性動(dòng)作描寫(xiě)角度去鑒賞動(dòng)作描寫(xiě)是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法,人物

18、形象正是在言行中立起來(lái)的。魯迅的阿Q正傳中有一段阿Q刑前畫(huà)押的細(xì)節(jié)描寫(xiě):“要畫(huà)圓圈了,那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上,阿Q伏下去,使盡了平生的力氣畫(huà)圓圈。他生怕被人笑話,立志要畫(huà)得圓,但這可惡的筆不但很沉重,并且不聽(tīng)話,剛剛一抖一抖的幾乎要合縫,卻又向外一聳,畫(huà)成瓜子模樣了?！边@個(gè)行為細(xì)節(jié),具體、形象、生動(dòng)地反映了阿Q的性格特點(diǎn)直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí),誰(shuí)又能不覺(jué)得阿Q的可笑、可悲和可憐呢?二、從個(gè)性動(dòng)作描寫(xiě)角度去鑒賞三、從特殊外貌描寫(xiě)角度去鑒賞外貌描寫(xiě)是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神態(tài)、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)對(duì)于交

19、代人物身份、推動(dòng)故事情節(jié)、塑造人物形象和揭示作品主題有著重要作用。在文學(xué)作品中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌描寫(xiě)可將人物性格表現(xiàn)得更充分,使人物形象更加豐滿真實(shí),使作品主題得到深化。如,變色龍中通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫?qū)④姶笠麓┝擞置?、脫了又穿的?xì)節(jié)描寫(xiě),淋漓盡致地勾畫(huà)出他“變色”過(guò)程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動(dòng)?？傊?全方位體會(huì)人物的性格特征需要面面俱到,要抓住不同的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行細(xì)致分析、感悟。作家的作品中都是綜合使用這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的,我們要學(xué)會(huì)辨別、思考、賞析這些細(xì)節(jié)描寫(xiě),從而抓住人物的神采、靈魂。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用一般有:刻畫(huà)人物形象;深化主題;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,營(yíng)造氛圍;渲染時(shí)代氣氛、地方特色;暗示、影射。三、從

20、特殊外貌描寫(xiě)角度去鑒賞拓展訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成第13題。棋王 茨園童年乃至少年時(shí),爹很讓六順引以為豪。那時(shí)候,六順從集市上走過(guò),總有人指著他跟人介紹:“瞧,這就是果園村棋王的兒子!”于是,六順就能得到許多笑臉,也就有了無(wú)法言喻的自豪。在六順的記憶里,本村和附近村落的一些人常來(lái)找他爹對(duì)弈。當(dāng)然,結(jié)局多是他爹贏。時(shí)間一長(zhǎng),爹就有了“棋王”的稱(chēng)呼。六順爹贏了,興致頗高,笑瞇瞇地吩咐一直站在他身后觀棋的六順娘燒火做飯,打酒招待自己的手下敗將?？腿藗冞吂ЬS六順爹的棋藝邊起身作勢(shì)要走,六順爹便滿面紅光地伸手去攔:“回去干啥?已經(jīng)到了飯點(diǎn)了,就在這里搭個(gè)伙吧!”于是,客人就半推半就地留下了。當(dāng)然,也不是

21、每次都由六順爹破費(fèi)的,幾個(gè)?？蛠?lái)下棋時(shí),總有人忘不了拎上半斤豬下水或一瓶老白干什么的。在爹的熏陶下,六順也愛(ài)上了下象棋。不過(guò),棋藝卻總無(wú)長(zhǎng)進(jìn),常輸。六順長(zhǎng)大后在城里上班。那年休假時(shí)回家,晚上一家人圍坐在一起沒(méi)說(shuō)上幾句話,爹問(wèn):“你棋下得咋樣了?”“不咋樣?！绷樥f(shuō)。拓展訓(xùn)練閱讀下面的文字,完成第13題。見(jiàn)六順爹一臉不高興,六順娘便忙賠了笑問(wèn):“他爹,你給咱孩子指點(diǎn)指點(diǎn)?”六順爹抬眼看了看六順娘,“嗯”了聲。于是,六順娘把棋盤(pán)擺在了父子倆面前?！皩W(xué)著點(diǎn)?！绷樀f(shuō)著,身子并不動(dòng),只是示意六順擺好棋子。拱卒,跳馬,飛象,出車(chē)僅是兩袋煙的工夫,六順贏了。六順愣了一陣子,恍然明白了什么,不由忿然,沖爹

22、說(shuō):“你為啥讓我?”爹臉一陣紅,一陣白,說(shuō):“好,我不讓你了,咱再下一盤(pán)!”仍是六順贏了。六順看著爹,爹看著六順。六順出去方便時(shí),娘隨后跟了出來(lái),輕輕拍了他一下,說(shuō):“憨娃,你就不能讓讓你爹嗎?”“我讓他?”六順不解地說(shuō)一句,轉(zhuǎn)身返回屋里。爹已重新擺好了棋局,兩軍再度對(duì)壘。緊要處,六順無(wú)意中一抬眼,見(jiàn)娘站在爹背后不住地沖他努嘴,手也就不由得軟了。在六順的記憶里,娘沒(méi)少吃苦。娘很小的時(shí)候,爹媽就去世了,娘是在她叔叔家長(zhǎng)大的。娘年輕時(shí)是十里八鄉(xiāng)出了名的俊姑娘,想追她的后生可不止一兩個(gè),現(xiàn)在常上門(mén)下棋的老頭中,有幾個(gè)就是娘當(dāng)年的“粉絲”,娘卻偏偏嫁給了各方面都很普通、愛(ài)下棋的爹。娘后來(lái)對(duì)六順說(shuō):“你

23、爹對(duì)我是真好,跟了他心里踏實(shí)?！本褪乾F(xiàn)在,娘已經(jīng)五十出頭的人了,可不像村里同齡女人那樣顯老。打他記事起,就常聽(tīng)村里有些婆娘在背后嚼舌頭編派娘。娘的為人六順清楚,娘從不跟男人們隨便開(kāi)玩笑。長(zhǎng)大了,六順知道那些人是在嫉妒娘。見(jiàn)六順爹一臉不高興,六順娘便忙賠了笑問(wèn):“他爹,你給咱孩子指“讓你兩盤(pán),就不知道你是老幾了?”六順爹贏了,高興,俯過(guò)身來(lái),拍拍六順,說(shuō)?！爱吘鼓闶瞧逋趼?”六順訕訕地說(shuō)。改天,六順找了山里常和爹下棋的幾個(gè)老頭下了棋,一敗涂地。六順便問(wèn):“你們真的贏不了我爹?”“他是棋王嘛,誰(shuí)能贏得了他呢?”老頭們相視一笑,岔開(kāi)了話題。忽地,六順感到了從沒(méi)有過(guò)的羞愧。六順一夜未眠,躺在床上翻來(lái)覆

24、去的。次日,娘問(wèn)他:“昨晚聽(tīng)到你折騰了一晚上。咋一直睡不著?是不習(xí)慣了咱鄉(xiāng)下的硬板床嗎?”六順帶著怒氣盯著娘,說(shuō):“我爹的棋其實(shí)下得不咋樣?！蹦镆汇?臉不由一紅,支吾著說(shuō)句“以后你讓著你爹點(diǎn)就是了”便避開(kāi)了六順的目光。六順走時(shí),娘送他。路上,六順忍了幾忍,還是說(shuō)了:“娘,以后俺爹下棋你可別再往俺爹身后站了?！薄叭嘶钜皇?有個(gè)榮譽(yù)也不容易,再說(shuō),你爹也是半截身子入土的人了,就讓他這么當(dāng)個(gè)棋王吧?！绷樐镎f(shuō)這話時(shí),臉上的表情平靜如水。“讓你兩盤(pán),就不知道你是老幾了?”六順爹贏了,高興,俯過(guò)身來(lái)1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)刻畫(huà)人物非常出色,不僅六順和六順爹娘

25、有著鮮明的個(gè)性,就連著墨不多的幾個(gè)前來(lái)下棋的村民,也給讀者留下了深刻的印象。B.六順娘是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、極端自私的農(nóng)村婦女,她直接要求六順讓棋,即便六順表達(dá)不滿之后仍然無(wú)動(dòng)于衷,“臉上的表情平靜如水”。C.六順是小說(shuō)中不可或缺的中心人物,他對(duì)爹的感情經(jīng)歷了由“自豪”到“羞愧”的變化過(guò)程,這種感情變化起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。D.本文篇幅不長(zhǎng),但情節(jié)較為曲折,敘事有波瀾,構(gòu)思頗具匠心;語(yǔ)言平實(shí)而富有意蘊(yùn),字里行間隱含著豐富的潛臺(tái)詞。1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(答案:B解析:B項(xiàng),“愛(ài)慕虛榮、極端自私”“無(wú)動(dòng)于衷”分析不當(dāng)。選項(xiàng)中既考查人物形象(六順娘),又考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)。從小說(shuō)中的細(xì)節(jié)來(lái)看,六順娘是一個(gè)善良寬容、體貼賢惠的農(nóng)村婦女。如:她一直站在丈夫身后觀棋,暗中使眼色讓棋友、兒子讓棋,可謂用心良苦。不懂