新教師政治課評課稿

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，晚上好。學(xué)校安排我點評一下王老師的課，談不上點評，僅僅談?wù)効捶?。我命了一個題目：一節(jié)精彩的政治課聽了王老師的政治權(quán)利與義務(wù)這一節(jié)課，感受最深的是：他很好的運用了“三步五環(huán)節(jié)”課堂理念來統(tǒng)領(lǐng)整節(jié)課，講的很精彩，展示了一位優(yōu)秀政治教師的風(fēng)范和優(yōu)點，需要我學(xué)習(xí)的地方也很多。第一、整節(jié)課系統(tǒng)性強 ，自學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案的自學(xué)部分去閱讀教材，大約用了（5 分鐘）時間，在學(xué)生閱讀之后,盾，講與不講的矛盾。整節(jié)課以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是內(nèi)容多而不亂，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。第二、自主性、合作性強 ， 體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。王老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)了教

2、師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改理念。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡單的教材知識的羅列，更多地是教材知識的重組和整合，把教材內(nèi)容濃縮成幾個探究問題，讓學(xué)生緊緊圍繞這幾個問題去思考去探究去總結(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)科思維。在掌握基礎(chǔ)知識之后，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)中教師留時間讓學(xué)生去回憶、去探索、去尋找問題的答案，學(xué)生有合作交流、探討研究的時間。比如：突破公民參與政治生活應(yīng)把握基本原則，采用了情景模擬，“賄選”自編情景劇，通過人物對話反映了選舉中存在的問題，從中體會行使權(quán)利和履行義務(wù)應(yīng)該遵守的基本原則有哪些。這些充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性、探究性強，深刻的體現(xiàn)

3、了新課程的教學(xué)理念。第三、精講、點撥，突破疑難點。本節(jié)課內(nèi)容比較多，但王老師通過精心設(shè)計，化繁為簡，精講點撥，通過設(shè)計易混點、易錯點，如 1.在我國，所有的公民都擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。2.選舉權(quán)是選舉國家機(jī)關(guān)工作人員的權(quán)利。監(jiān)督權(quán)幾個方面的區(qū)分，法律面前一律平等（立法不平等1的理解）等等，很好的突破了疑難點，再加上有激情的語言，震撼了課堂，提高了效政治性權(quán)利義務(wù)有哪些、為什么-我國是人民當(dāng)家作主的國家、怎么辦公民參與政治生活應(yīng)遵循的原則）很好的統(tǒng)領(lǐng)了本節(jié)課的知識，呈現(xiàn)了知識的立體感覺，便于學(xué)生理解記憶。第四、時代性強，熱點把握準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)倪x用情境材料。從開始的全國人代會的視頻，到我市的十七屆人

4、大二次會議，再到三月份的學(xué)雷鋒活動，以及我們身邊的環(huán)境，如食堂標(biāo)語等等，無不顯示出王老師善于觀察、善于撲捉當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r政材料，再設(shè)計上帶有思維含量的問題，提高了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)代信息的優(yōu)秀品質(zhì)。選”情景模擬；從打油詩學(xué)法律到食堂標(biāo)語厲行節(jié)約；從每小結(jié)的精彩語言的誦讀到以“切實履行義務(wù)，厲行勤儉節(jié)約”為主題課后實踐作業(yè)無不滲透了這一德育思想。發(fā)揮了政治課德育的主陣地。第六、課堂評價、共同體的利用、課堂留白、作業(yè)布置等其他環(huán)節(jié)都很好的貫徹了“三步五環(huán)節(jié)”課堂理念，成立評價團(tuán)隊，老師在整個授課過程中對學(xué)生的展示從不吝嗇使用鼓勵性的語言進(jìn)行評價，并讓評價團(tuán)隊做好記錄，不僅有老師的評價，還有生生之間的評價，課程結(jié)束評出最佳共同體。予以表揚鼓勵。對話評價，用它來統(tǒng)領(lǐng)全課。值得學(xué)習(xí)借鑒。很多優(yōu)點不一一闡述了。1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立：能否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“2. 基礎(chǔ)知識的把握應(yīng)如何系統(tǒng)化？講與不講的知識如何讓學(xué)生全面系統(tǒng)的把握？23. 一些模糊點的處理上應(yīng)再加強說明。（立法權(quán)，誰立法，是否是全國人大代表去立法，還是他們?nèi)バ惺沽吮頉Q權(quán)、當(dāng)然這一部分還要在后面講，選舉權(quán)與被選舉權(quán)），監(jiān)督權(quán)的方式區(qū)別用了一個例子很好，但是否是一一對應(yīng)，對同一現(xiàn)象可能采取多種方式監(jiān)督。4. 形式的多樣性與知識內(nèi)容的把握應(yīng)如何做到統(tǒng)一？一節(jié)課中政治理論如何轉(zhuǎn)化到學(xué)生的頭腦中。并運用這些理論去解決問題，需要滲透一些解題方法