《五花山》課件1優(yōu)質(zhì)公開課人教新疆七下

1、張抗抗五花山張抗抗五花山張抗抗 張抗抗（1950年7月3日），原名張抗美，中國女作家，出生于浙江杭州，祖籍廣東新會(huì)杜阮鎮(zhèn)長喬。她于1975年便完成了反映知青題材的長篇小說分界線，1979年以短篇小說愛的權(quán)利而知名。八十年代則更是作品不斷。1987年長篇小說除隱形伴侶，還有反映三十年代革命知識(shí)分子命運(yùn)的赤彤丹朱(1995年)。張抗抗 張抗抗（1950年7月3日），原名張抗美，中 請(qǐng)閱讀全文，找出生字詞，初步劃分段落。自學(xué)導(dǎo)論? 請(qǐng)閱讀全文，找出生字詞，初步劃分段落。自學(xué)導(dǎo)論? f zh xun m jio 拂 幟 絢 沐 椒no mi du gu 瑙 媚 逗 瑰 生字學(xué)習(xí) f zh xun 爛漫

2、 飄拂 旗幟 絢麗 陪襯風(fēng)趣 眺望 要領(lǐng) 沐浴 悠閑豈止 嬌媚 逗留 瑰麗 瑪瑙詞語學(xué)習(xí)爛漫 飄拂 旗幟 絢麗 陪襯詞語學(xué)習(xí)龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象。五光十色：形容色澤絢麗，種類繁多。詞語解釋龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒 文章的主要內(nèi)容是什么？可以分為哪幾個(gè)部分？學(xué)生討論：? 文章的主要內(nèi)容是什么？可以分為哪幾個(gè)部分？學(xué)生討論：全文共分為三個(gè)部分：第一部分：即文中的“一”部分，寫我們剛走進(jìn)山里的所見。第二部分：即文中的“二”部分，寫我們登上五花山，了解五花山名字的由

3、來，領(lǐng)略了五花山的美景。第三部分 ：即文中的“三”部分，寫我們辭別了五花山，看到傍晚美麗的五花山景色。課文脈絡(luò)全文共分為三個(gè)部分：課文脈絡(luò)第一部分：即文中的“一”部分，寫我們剛走進(jìn)山里的所見。 這一部分交代了時(shí)間、地點(diǎn)以及剛進(jìn)山看到的五花山路旁的白松、柞樹林、翠鳥等景色。初步表現(xiàn)了作者對(duì)此美景的喜愛。第一部分：即文中的“一”部分，寫我們剛走進(jìn)山里的所見。 第二部分：即文中的“二”部分，寫我們登上五花山，了解五花山名字的由來，領(lǐng)略了五花山的美景。 這一部分交代“五花山”名字的來歷：每年秋分到寒露，山都變花花了，這段時(shí)間，這兒的人就愛把所有的山豆角作五花山五顏六色的山。寫了鏡泊湖五顏六色的美景。第

4、二部分：即文中的“二”部分，寫我們登上五花山，了解五花山名第三部分 ：即文中的“三”部分，寫我們辭別了五花山，看到傍晚美麗的五花山景色。 這一部分寫我們辭別了五花山，但是回頭看到夕陽下沐浴在晚霞里的五花山極其美麗。作者運(yùn)用了反襯的手法寫出了五花山的美讓人流連忘返。第三部分 ：即文中的“三”部分，寫我們辭別了五花山，看到傍晚1.文中描寫了五花山哪個(gè)季節(jié)的景色？內(nèi)容理解1.文中描寫了五花山哪個(gè)季節(jié)的景色？內(nèi)容理解1.文中描寫了五花山秋天的景色。內(nèi)容理解1.文中描寫了五花山秋天的景色。內(nèi)容理解2.課文第三部分用大量的筆墨描寫絢爛的晚霞，是為了表現(xiàn)什么？內(nèi)容理解2.課文第三部分用大量的筆墨描寫絢爛的晚霞，是為了表現(xiàn)什么？2.課文第三部分用大量的筆墨描寫絢爛的晚霞，作者是要用反襯的手法來表現(xiàn)五花山讓人的美景。內(nèi)容理解2.課文第三部分用大量的筆墨描寫絢爛的晚霞，作者是要用反襯的課文主旨 本文主要寫了五花山，在秋季來臨之際，漫山遍野的植物呈現(xiàn)出迷人的色彩。表現(xiàn)了作者對(duì)大自然美景的無限熱愛之情。課文主旨 本文主要寫了五花山，在秋季來臨之際，漫山遍野