九年級(jí)教師工作計(jì)劃格式

1、Word 2022九年級(jí)教師工作計(jì)劃格式 簡(jiǎn)介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022九班級(jí)老師工作方案格式，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多2022九班級(jí)老師工作方案格式。 九班級(jí)老師工作方案格式（精選19篇） 九班級(jí)老師工作方案格式 篇1 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和班級(jí)組工作方案為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，關(guān)心他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過分析同學(xué)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練力量、歸納力量的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)試驗(yàn)操作力量培

2、育，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成果，完成學(xué)校物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝。 三、詳細(xì)措施 1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力氣。加強(qiáng)教法討論和發(fā)揮效益。 2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。 3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。 4、加強(qiáng)試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。 四、復(fù)習(xí)方案 第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及力量訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)學(xué)校物理的基礎(chǔ)學(xué)問與基本試驗(yàn)。 其次輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。 第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。 九班級(jí)老師工作方案格

3、式 篇2 一、同學(xué)狀況分析 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校同學(xué)的狀況已經(jīng)比較熟識(shí)，同學(xué)們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。 二、指導(dǎo)思想 1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。 2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不敏捷，是難以精確 完成。因此必需系統(tǒng)

4、復(fù)習(xí)，不能遺漏。 3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。 4.提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、自立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題力量。 5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。 三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法 1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化

5、學(xué)學(xué)問的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。 2.講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高同學(xué)思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。 3.實(shí)行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組爭(zhēng)論、讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，

6、對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)樂觀性。 4.進(jìn)行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大關(guān)心的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給同學(xué)練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)行題型分析，既使同學(xué)把握解各類題方法，又能對(duì)各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受同學(xué)歡迎。 四、加強(qiáng)信息反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案 在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。 正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來(lái)供應(yīng)信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)潔的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的勝利或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢

7、驗(yàn)就是要通過反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。 1.發(fā)動(dòng)同學(xué)供應(yīng)反饋信息，向同學(xué)說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與同學(xué)供應(yīng)反饋信息的重要性，要求同學(xué)裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備同學(xué)這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學(xué)供應(yīng)教學(xué)反饋信息的樂觀性，情愿與老師合作。 2.課堂教學(xué)留意捕獲同學(xué)情感因素的反饋信息。老師對(duì)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同學(xué)反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學(xué)頭腦中和學(xué)問是否

8、被同學(xué)接受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。 3.課后聽取同學(xué)的反饋信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個(gè)同學(xué)接受程度不同，常會(huì)造成種種的.差異。老師課后及收集真實(shí)和精確 的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避開閉門造車，易被同學(xué)所接受。 我在每單元教學(xué)中，留意來(lái)自同學(xué)方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并留意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成果對(duì)比。要求同學(xué)對(duì)測(cè)驗(yàn)狀況進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)、學(xué)問面、把握狀況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析，查找緣由。老師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。這樣

9、才能使實(shí)際把握狀況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成果。 五、做好備考工作，提高應(yīng)變力量 1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。 2.提高表達(dá)力量。不少同學(xué)會(huì)算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂;書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、精確 、嚴(yán)密;計(jì)算精確 ，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。 3.發(fā)掘同學(xué)

10、的非智力因素。同學(xué)的信念、毅力、意志、心情、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授學(xué)問和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難心情，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱忱，使其聰慧才智充分發(fā)揮。 4.留意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使同學(xué)放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。 在最終階段(約考前兩周)，主要支配同學(xué)自我復(fù)習(xí)，自我完善。由同學(xué)自己閱讀、消化整理學(xué)問、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。 九班級(jí)老師工作

11、方案格式 篇3 九班級(jí)是學(xué)校同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，在“以同學(xué)為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案： 1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以同學(xué)為本” 在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2.課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練 由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，要在基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。 對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過

12、程，要針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)心同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。 3.加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 學(xué)校物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀看和試驗(yàn)，對(duì)培育同學(xué)的觀看和試驗(yàn)力量，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。學(xué)校物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。 九班級(jí)老師工作方案格式 篇4 1、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于九班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富